詹雪梅.識字計算差的，只有小一生嗎？

當越來越多基本能力都可以由人工智能代勞時，人工智能是我們的奴僕，還是我們被人工智能奴役？我們是集體在用進廢退中麻木嗎？

教育總監阿茲曼披露，全國有逾12萬，即27%的小一生識字計算能力不達標。在教育部致力於擴大優質學前教育，且入學率不斷顯著增長（2009至2022年學前教育入學率從67%增至87%），可謂學前教育已十分普及的今天，居然還有這麼多小一生不達標，是挺駭人的。

問題出在哪兒呢？是學生太差無心向學？還是學前教育的課程和小學的課程銜接不當？抑是對小一生的設定的標準太高？又或者是教育模式和方法不當？雖然小一生識字計算能力不達標的原因令人好奇，可是仔細一想，識字計算能力不達標的又豈止是小一生而已。

當電子產品和手機功能越多，越方便，越聰明，越讓我們有可依賴時，我們的大腦也相應的越缺乏訓練，許多能力已在不知不覺中自然往下降，若也來個評估考試，恐怕有不成年人也不達標。

在沒有錄音筆的時代，要記錄某某人的說話，必須靠速寫，手腦並用。大腦很快地接收語言，快速轉換成文字。有錄音筆後，可以錄下來再慢慢聽，重複聽，再寫成文字，大腦少了一個當下馬上轉換的工作。現在手機裡的錄音功能強大到可以在錄音結束後，馬上生成文字，還能在語音檔生成文字後，馬上翻譯成多種指定的語文。只需按幾個功能的指令，其餘的大腦什麼都不必做。

速記和翻譯都是頗有難度的工作，也都很考功夫。同步翻譯更是得苦學多少年才能勝任。這些原本需要幾個小時來完成的文字記錄和翻譯的工作，如今交給人工智能，一分鐘搞定。雖然手機人工智能同步翻譯也未百分百準確，但是譯的準確與否，優美與否，一般人不講究，只圖個大概明白意思就好。