侯雅伦.烂尾娃和辍学生

在马来西亚，过去十年也出现了大学生难以找到工作的情况。主要原因包括：传统就业市场萎缩，就业机会减少；毕业生的专业无法满足市场需求；以及毕业生仅具备理论知识，实践能力、语言能力和人际沟通能力不足。冠病疫情的冲击导致许多企业倒闭或裁员，进一步加剧了失业问题。

我国每年大约有40万名大学毕业生。根据统计局数据，2023年的大学毕业生的就业率为78%，这意味着仍有超过20%的毕业生面临就业困难。即便已经找到工作，很多人也面临薪资低迷的挑战，特别是在大城市工作的年轻人，还需承担高昂的生活成本。

无论是中国还是马来西亚，“烂尾娃”现象的产生都是多方面因素造成的，包括教育体制的问题、经济状况的影响、以及毕业生技能是否符合市场需求等。在高等教育机构数量逐渐增加的趋势下，“毕业生数量”不应成为唯一考量，提升教育质量和增强实践技能的培养才是关键。

我国政府近年来大力推动职业和技术教育培训（TVET），致力于为学生提供实践导向的技能和知识，这项举措值得肯定。TVET 课程以实践为主，旨在让学生能够在实际工作中应用所学技能，并与产业需求对接，提升毕业生的就业率。这不仅有助于解决失业问题，也满足了经济和产业发展对人力的需求。

华人社会一向重视子女教育，过去偏重学术成绩和学历，但近年来逐渐认识到技职教育的重要性，改变了对蓝领工作的刻板印象。TVET为中学辍学的孩子提供了进修和就业的机会，华人家庭的子女应该把握。

根据考试局的统计，今年的大马教育文凭考试（SPM）中出现了1万160名“拒考”的学生，而在考生中有6.5%（2万5735人）未能获得文凭。此外，全国各源流小学生中有4.3%放弃升中学，中学生中近10%在初中后辍学。世界银行报告指出，42%的11岁学童无法识别简单的字词，若不迎头赶上，进一步升学将面临困难，最坏的后果就是中途辍学。

这些12至15岁的学生在辍学后去了哪里？而那些拒考或未能获得SPM文凭的18岁青年，又如何生活？这些问题都与青少年的社会问题、飙车党及失业问题密切相关。

为应对辍学问题，教育部与财政部已采取行动，通过各种干预措施来加强中小学后进生的听、读、写（3M）能力，旨在让他们在中学阶段跟上学习的步伐，至少完成5年中学教育。

希望这些行动能够取得正面效果，一方面减少年轻人辍学带来的社会问题，另一方面为市场培养所需的人力资源。

我们非常不希望未来我国出现大量拥有高学历却找失业的“烂尾娃”，也不希望看到在中小学阶段就辍学而找不到工作的年轻人。这不仅会加重社会负担，也会使市场无法充分利用现有人力资源来提升竞争力。