利亮時.獨中須加速改革

獨中未來的發展雖然是充滿期待，但是目前日益增加的競爭，獨中的腳步不能停下來。

我國華文教育受1961年教育法令的影響，整個中等教育體系面臨生死存亡的危機。往往危機也是契機，執政者的族群主義意識，讓他們在教育上推行尊馬（馬來文）抑英（英文）的政策，此舉反而讓華文中學的未來出現一線曙光。政策的改變，再加上後來推動的獨立中學（簡稱獨中）復興運動，使得獨中逐步出現發展的生機。

時至今日，部分獨中成為超大型的中學，而文憑亦受到砂拉越政府的承認，砂邦的獨中更獲得常年的撥款支助。另外，部分州屬的州政府亦會撥款給獨中，有的是每年固定撥款，有的則是採不定期不定額的方式。基本上獨中最困難的時間已經成為過去，目前著重的是如何提升整體的質與量。

本世紀初，董總就有意識到獨中教育專業化的必要性，因此很早就與各校董事部聯合推動教師的專業化。這項工作如今還在進行當中，這確實十分得力於各校董事部的配合，讓教師專業化的工作能夠持續在進行，當教師取得專業教育課程的訓練後，其將能惠及我們的學子。教師專業化是獨中教育優質化的其中一項工作，在沒有政府為後盾的情形下，獨中往後的道路還是必須自立自強的。

除了教師專業化外，課程更新亦需要符合現今社會的發展。由於課綱更新需要許多專業人員的投入，經費是一大關鍵。董總是主負責單位，就經費方面除了爭取政府的部分支持外，有必要爭取華人企業和具規模社團的定期捐助，以求擁有足夠的經費去邀請專家學者來主持課綱和課程的革新。

教師的增能，課程的革新的同時，薪資是另外一個關注的重點。我們不能停留在昔日獨中困頓期，需要教師犧牲奉獻的年代。我們不能要馬兒好，但是卻要馬兒少吃草；還有不要一直停留在教師是一份神聖工作，所以要教師不要計較薪資的思維當中。專業本來就不是廉價，商人營商謀利，人力資源也是其公司重要資產，所以要留住人才，公司的薪資和福利就是誘因，這跟辦學是同樣的道理。學會計著重的是成本、利潤，在管理學校時這套觀念放上去的同時，千萬不要忘記人才與專業的重要性。由於全國獨中發展各異，我們不可能統一成一種薪資結構，但是董事部必須要關注現實生活與薪資的差距。

獨中未來的發展雖然是充滿期待，但是目前日益增加的競爭，獨中的腳步不能停下來。教師和學生皆是學校的重要資產，提升整體教育水平就有賴教師和學校的行政團隊。個人建議獨中學費可以再提高，但是學校必須設立更多名額的助學金，以讓弱勢家庭學子亦有在獨中受教育的機會。最後就是留級制的部分，全國獨中領導層有必要深思是否需要進行改革。傳統固然重要，但是必須思考當前趨勢下，傳統的一些堅持是否有其必要性。