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動力青年

發佈: 9:05am 28/09/2024

壓力

SPM

調整

心理

陳心堅

陳心堅博士

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陳心堅博士

【《學海》少年/從心得力】如何解救自己 離開壓力現場

文:陳心堅博士

老師好,
近期快要到的考試,我感覺到一連串的學習正在增加當中。請問我該如何才能重新找回生活的樂趣與平衡?

生活總會在不知不覺中壓得人喘不過氣,特別是中學時期隨著各種不同的考試接踵而來之際更是如此。然而在面對學習壓力的過程中,大家都希望能有機會緩解一下緊繃的情緒。不過,在現實生活中是否真的能夠實現呢?

根據輔導與學的研究,我們發現有幾個或許有幫助的緩解之術:

首先,我們可以學習抽離現場。因為在進行抽離的過程中,其實是讓大腦換一個截然不同的場景來緩和自己的情緒與認知。因為隔絕一個當下的干擾與壓力源,可以讓大腦有一個緩衝的時段來休息及進入另一個層次的覺知。

另外,現有的姿態也是一個重要的緩解。這個調整主要是在潛意識裡讓我們的認知轉換另一個場景,與此同時,也給我們在直覺裡明白原來自己在壓力之中的一些表現。如此一來,當下一回有相似的行為時可以自我提醒。

接著,學習想像放鬆也是一個有利的活動。特別在有限的客觀環境中進行可以暫緩壓力的感受。因此在這個時候,想像一下如果擁有一個更好的自己那會是什麼樣的情況。花一兩分鐘,合上眼,發個白日夢,想像一下一個跟之前那個煩躁不安截然不同的自己。留意這個想像的情景與自己的連接,若是感覺心情開始舒緩,則代表自己已處在放鬆的狀態裡。

最後,則是重新啟動的環節。當意識到一切都已平復之後,若環境許可,花點時間來個熱水澡或一杯讓自己感覺清爽的飲料來複原自己是一個不錯的選擇。當然,更重要的還是讓自己儘快回到專心學習的層面。

總的來說,長期積累壓力,在心理與生理層面都會造成意想不到的巨大傷害。不能改變外在環境,那就試著提高自己消化壓力的能力。偶爾花點時間重新啟動自己的生活,將大大提升學習效率與快樂程度。

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发布: 7:00pm 22/03/2025
想删除的一句话是:我来!/平凡(芙蓉)

小学时,老师常鼓励我们制作课本上的科学小实验。我常自荐:“我来!”于是五、六年级不费钱的科学实验制作,都归我。老师的称赞和同学的仰慕,至今难忘。

家境困苦,在频受白眼与欺凌的环境成长,我养成讨好者性格。期望做个听话的乖小孩,就能得到肯定与关爱。加上母亲常教导:小小的事,顺手做了吧。因此“我来!”成了口头禅,家里或邻居需要帮忙时,当仁不让。

随着年龄与经历的增长,讨好者性格稍减。但禀性难移,高中与大学时,依然常不自禁地自动助人。新村路烂,我如看到汽车陷入泥泞,二话不答就上前协助。在大学遇到同系的或不认识的同学推着轮胎已泄气的摩托车,一句“我来!”,就拆下轮胎拿去校园外补,然后安装回原状。除了补胎费用,我分文不收,当然有识趣的同学会回馈一杯茶或一餐杂饭。

同学有事欲旷课处理,找人代抄讲义,“我来!”之后,隔天讲义就到手。队友们抱怨实验报告难写、小组作业棘手,纷纷做甩手掌柜。我来独挑大梁,完成任务。

毕业后,同事有工作难题求助,我都会倾力帮忙,不时还得用午餐和放工后的时间。咨询工程设计报告书含大量表格、曲线图、数学公式与符号,秘书兼打字员面有难色。“我来!”变成了常规,从此以电脑写报告书是我的专长。

成家后,面对家务与琐事,“我来!”促进了夫妻间的谅解,剔除了摩擦。孩子降临,“我来!”依旧,尤其是夜间的喂奶、换尿片和哄睡。孩子成长途中,日常生活被照顾得无微不至,可谓饭来张口,衣来伸手。

回顾近55年来的种种,很多事件里的“我来!”理应被消除,或至少被调整。

大学作业的本意除了让学生掌握学术,也注重团队精神。这对日后的人脉与职业有莫大的帮助。若只一人或少数人完成作业,其他队员学习技能与汲取经验的机会被剥削。所以应将“我来!”改去“我们一起来!”

你自己的事你自己来!

同事的工作难题应当自己解决,毕竟那是他们的职责所在。且具备相关的资质,只需有经验者指点一二,立即胜任愉快。亦可从中得到经验,提升履历,为日后的求职添加筹码。想想,当年我真不该为他人做嫁衣裳,而应将“我来!”变去“我来示范!”

在“我来!”的环境里成长,孩子渐渐地养成凡事都依赖父母的陋习。有天老婆对我说这样下去,他们会变成生活白痴。醍醐灌顶,始悟我们的日常竟充斥着 “爸!我的领带呢?”或“妈! 快帮我找发夹!”孩子初中毕业时,连简单的煎蛋也不会做,更甭说做家务。“我来!”在此,乃一大败笔。

对外人来说,帮人是情分,不是义务。粗俗点就是:我不欠你的。但对家庭和亲人而言,“我来!”应被持之以恒,惟须酌量。例如对老婆就该延续“我来!”至耄耋,因那是婚姻的承诺。而对儿女呢,万幸我及时把“我来!”删除,改用“你自己的事,自己来!”

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