谢立意：没获公平合理对待 华小对教部措施须警惕

他表示，这说明了华小的优越表现，获得了友族的认同，纷纷把孩子送到华小就读。

“不过，这也是华小的一大挑战，因为非华裔学生的母语不是华语，因此老师必须设法在最快时间让他们掌握华语，确保他们顺利学习，这是非常不容易的任务。

“对华小而言，绝大部分学生的母语是华文，淡小大部分学生的母语是淡米尔文，而国小方面，绝大多数学生的母语是马来文。基于这样的差别，华淡小和国小在马来文的教学上，包括课程、教材、课本和考试等，肯定必须采用不同的模式，才符合各源流学校实际需求，并达到最大的教学成效。”

他还说，大家也必须确保华小的特征不会因为非华裔学生增加而受到影响，例如周会必须坚持以华语进行、通告必须以华语为主，绝对不能为了方便，而在语言的使用上有所妥协，以免打开华小变质的缺口，对华教发展带来毁灭性后果。

反对统一马来文课程

另一方面，谢立意也促请必须关注教育部最近再次提出统一各源流小学马来文课程的建议。

他说，有鉴于统一各源流小学马来文课程的做法已经违反了语文学习的理论，不但无法提升华淡小的马来文水平，反而影响学生学习马来文的成效，因此华社和印度社会都坚决反对教育部这项建议。

“内阁早在2010年和2015年，已决定不会统一各源流小学的马来文，因此对于教育部突然重提此项建议，我们深感惊讶和担忧。”

他说，事实上，华小一路来都非常重视马来文，积极通过各种管道来提升学生掌握马来文的能力，并取得了一定的成效。

“根据教育部的数据，在小六评估（UPSR）考试的年代，华小在马来文科的及格率就已经超过80%，这都是华小长期努力的成果，并会继续提升，做到更好。”

教总：校本评估仍有不足须检讨

谢立意说，教育部长日前表示，孩子不是白老鼠，考试政策不能朝夕令改，教总对此表示认同，并强调教育部之前取消小六评估（UPSR）考试，是经过多年的探讨和研究后所作出的决定，有一定的理论依据。

“事实上，许多先进国家在小学阶段都没有举办统一考试，但却在教学上取得很大的成效，这证明了在启蒙教育阶段，统一考试和学习成效并没有直接关系。

“教育部取消小六评估（UPSR）考试，淡化应试教育的大方向是正确的，执行方面没有做好，特别是在校本评估的方面还有许多不足，引起了诸多问题。

“例如小学过多的学习科目、班级学生人数太多、师资不足，以及老师被太多文书工作缠身等，这都是导致无法有效推行校本评估的关键，教育部必须正视和加以改善。”

他说，政府必须正视问题的根源，而不是在没有深入研究的情况下，动辄更改政策，恢复考试，这是不当的做法。

“目前我国教育发展所面对的问题，就是许多政策朝夕令改，让人无法适应，这不但引发混乱，更是导致教育素质每况愈下。

“教总促请教育部，认真检讨这些年来推行校本评估所出现的问题，包括和利益相关团体进行深入的探讨，寻求妥善的解决方案。”