李昱龍.誰可化解微型華小引爆的華教危機？

非華裔生入讀華小確實引發了小難題。因為非華裔生的華文水平有限，致使華小教師增加教學負擔。

教育部數據顯示，就讀國民型華文小學（華小）的土著學生，從2014年的11.67%增至今年的18.52%。這消息令華社喜憂參半，在我看來卻是影響深遠的華教危機！

大家可否想過，如果非華裔家長合法地加入華小董事會，又或者成立一個“全國穆斯林華小生家長協會”名正言順地反對華小接受非清真公司的贊助和捐獻時怎麼辦？

非華裔家長選擇送孩子到華小學習的原因，據馬來西亞國立大學（UKM）教育與福祉研究中心講師阿努亞阿末博士認為是，因為華小比國小更專注在“教”與“學”。況且，越來越多家長意識到孩子掌握華文的重要性，非華裔生報讀華小將是大勢所趨。

非華裔生入讀華小確實引發了小難題。因為非華裔生的華文水平有限，致使華小教師增加教學負擔。校方與家長開會或舉辦活動時，也得華語和國語雙語共用方便溝通。由此可見，以後的華小教學和行政上都得雙語共用。與此同時，大部份非華裔生學習進度較為緩慢，成績也跟不上小學標準課程（KSSR）進度，導致校方遭教育部問責。

阿努亞阿末博士還指出，微型學校問題其實很嚴重，反映出在規劃教育方面效率欠佳，需要研究如何減少微型學校的數量，以確保師資和資源分配，能夠流向高密度和師資嚴重短缺的學校。面臨大城市華小一校學生一兩千人和微型華小一校僅數十至上百人的強烈對比，大家覺得教育資源分配平衡嗎？