黃翠嫻.為什麼只有念華校的華裔生不太聰明？

以我個人為例，我的國文成績就比我的華文好，而我恰好就是華小生，但我不認為自己因為是華小生所以比較不聰明，雖然也沒有很聰明。

然而，又是憑什麼要用語文掌握能力去評斷一個人是否聰明呢？

當年學校裡成績名列前茅的，正好就有一位巫裔生叫花哈娜。我是在1995年進的小學一年級，當時班裡就已經有幾位友族生一起學習了。

而隨著時代變遷，華裔生育率下降，很多華校的友族生佔比例在這些年來都只有增沒有減。

以森州為例，芭蕾新村華小就有60%的學生為巫裔生，就連家協主席也是巫裔家長。

這所華小雖然設在華人新村裡，卻是附近巫裔家長給孩子上學的主要選擇之一。

很久之前因為採訪的關係，我有機會和該校的一些巫裔家長交流，才發現儘管大部分都沒有華文基礎，但卻還是把孩子都送到了這所華小。

根據他們當時跟我分享的原因，主要為學校的地理位置靠近住家，接著就是既定印象中華校教師更為嚴厲和勤奮、華裔生好勝心較強能促進孩子的競爭力，其他的理由，還有中文是全球第二廣泛使用的語言，家長希望孩子們早點接觸更好掌握，日後有更多的機會。

我記得當時問過的其中一名巫裔家長，把3名孩子都送到華小，他們溝通的時候，他和妻子會不會覺得格格不入或者懷疑他們在說自己的不是？

他當時直言，一開始的時候，排行第一和第二的孩子為了讓自己能更好的掌握華語，放學回家還是會以華語溝通，他當時確實覺得有點奇怪，但並沒有干預，而兩名孩子有時候為了多練習，還主動教他華語。

到了家中老么入學，他和妻子發現，原來隨著參與孩子們的華語學習，他們也開始聽得懂孩子們說的一些詞句。

詢及中學會不會讓孩子繼續到華校學習，他說全看孩子們的意願，但要靠近家的中學，那裡只有國中，然而國中也有華文課，若孩子堅持要學，他相信還是有辦法的。

我的身邊當然也有把孩子送往華校的友族，這包括了印裔和巫裔，她們之中有的甚至是獨中生，曾到中國留學。

在我看來，馬來西亞的各族其實很和諧，即便各族都還是有一些看起來思維極端的人士，但也只是極為少數。很多時候，種族之間的矛盾和誤會，其實都是來自一些政客，或者現在可以再加一個類別，那就是在不瞭解事情全面的情況下，發表不適當言論的學者。

為什麼華校裡不只有華裔在學習卻只有華裔生不太聰明？那肯定是因為說的人本身就對華校華裔生有嚴重偏見。