张创荣.教师大调动冲击学生情绪

此次华小教师大调动事件，已经给各方面造成显著冲击。对此，教育局有必要及时向社会提供详细解释，明确此次大调动的原因和必要性，才可以避免公众的进一步误解，并尽量减低事件可能少对学生和教师引起的负面影响。

 

虽然说教师调动属于正常行为，也是教育局的权力。可是像柔佛巴西古当超过百名华小教师，在同一时段内被集体调动，却是极为罕见的事；甚至不夸张的说，这还是我国教育史上的第一次。尤其是在柔佛再也华小，一次性调走34名资深教师，引起各界关注之外，也引发社会人士和家长不满。大部分人都对这种大规模且极不寻常的教师调动存疑，不少人认为此举可能对学生、家长、教师和学校管理层，造成诸多不利影响。 

 

如前所述，教师调动在教育界并非罕见，正常情况下是为了优化资源分配，包括诸如解决学校人手不足或者是调任升级等。然而，此次巴西古当区的教师调动事件，显然超出了正常的调动范围。过往调动通常是逐步进行的，涉及的教师人数也相对较少。而此次事件中，超过百名教师同时接到调职通知，而且有些只是平调，让人觉得这是一次纯粹的教育界“大洗牌”。

 

这种大规模的调动，也无疑打破了学校的日常教学秩序，给师生之间的关系带来了突如其来的挑战。需知教育是一个长期的过程，教师与学生之间建立起的信任、默契和教学模式，绝非一朝一夕所能替代。如此多教师的集体离开，势必对学生的学习和情感，带来心理上的震撼和影响。

 

另一方面，此次调动引起如此大的反响，除了“规模巨大”外，另一个关键因素是调动的时机。在学期接近尾声，甚至正值考试期的情况下，进行如此大规模的调动，显然不合时宜。这是因为学生们正处于学年的关键阶段，无论是学术还是心理层面，他们都需要稳定的环境来适应即将到来的学年结束和考试压力。突然的大批教师调动，会给学生心理带来了极大冲击。

 

尤其是对于小学生来说，师生之间的情感联系尤为深厚。许多家长反映，孩子们因为喜爱的老师突然离开而情绪崩溃，甚至在学校哭泣。这种情感上的失落和不安，势必影响学生的学习状态和心理健康。对于年幼的孩子来说，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是他们日常生活中仅次于父母的重要引导者。突然的大规模调动，必然对他们的情绪产生不利影响。

 

与此同时，许多家长和学校管理层都对教育局的调动安排提出了质疑。其中包括调动的时间段，以及一些资深教师只是平调而非晋升调动。这种缺乏合理解释的调动安排，也让教师群体感到困惑和不满。一所学校同时出现多位资深教师的调职，必然导致学校教学质量的短期下降，也给新调入的教师增加了适应压力。尤其在没有清晰调动原因的情况下，这种决策无疑引发了更多的猜测和不满。

 

至于其他连锁反应，还有学生情绪和学习进度受到影响，家长的信任感被削弱等。因此，如果教育局不能及时做出合理解释并调整政策，可能会进一步引发家长的不满和抗议，间接影响到学校的整体声誉。

 

此外，教师群体的稳定性也会受到冲击。如果资深教师频繁调动，且调动的合理性不足，教师的职业归属感和工作积极性势必会受到影响，导致原本就已经师资不足的问题进一步恶化。同时，新调入教师需要时间适应新的教学环境，短期内学校的教学质量可能因此受到影响。

 

总的来说，此次华小教师大调动事件，已经给各方面造成显著冲击。对此，教育局有必要及时向社会提供详细解释，明确此次大调动的原因和必要性，才可以避免公众的进一步误解，并尽量减低事件可能少对学生和教师引起的负面影响。