周秀洋.无需担心马来文的官方地位

只希望那些“投机分子”不会再以狭隘的种族思维去看待学习语文这回事 ，让孩子迈开他们的步伐去快乐学习，不需因为历史包袱拖慢了脚步。

马来语是我国国语，从小我就被父母耳提面命，一定要读好马来文，否则未来的升学之路就会大受影响，毕竟那个时候更倾向于继续在公立大学深造，马来文是必修科，即便无法拿到特优的成绩，也绝对不能太差。母亲也因为自身马来语掌握程度不佳深感遗憾，这相信也是许多独立前就在这片国土上成长的老一辈人共同的遗憾，那个相对困苦的年代，填饱肚子或许才是更重要的生存议题，有些人可能连识字都谈不上了，更不用说马来文的掌握，那个年代更多的时候，马来语的学习机会，是来自日常生活中的交谈与相处。

物换星移，几十年过去了，我们的教育机会大大的增加了，如今换个位置，轮到我对孩子耳提面命马来文的重要性，马来文的官方语文地位不变，也没有人质疑。但非巫裔公民学习马来文的努力却总是被质疑。有没有想过，或许并非不想学习，而是能力问题？要掌握一门语文谈何容易？要在这片国土上生活，要在国内升学，学习马来文是绝对需要的，这一点家长们都懂，也在能力范围内督促孩子，不理想的也会想尽办法恶补，希望不至于在升学路上掉队。

早前，国大民族研究所荣誉教授张国祥曾在一个论坛上，发表华校生不太聪明，即便学习三语但往往只能掌握母语。我想，这和学生在哪一类型的学校就读并没有太大的关系。如果可以，谁不想当一个能够精通多语，学习顶呱呱的好学生呢？说真的，要学习一门语言，要说难不难，但要说容易那也要有条件，包括身处的环境是否有机会使用有关语文，否则又如何能不断学习呢？再说了，要说掌握一门语言，到何种程度才算掌握呢？基本的读懂听懂够吗？还是要能写出一篇好文章，说得一口标准如播音员的语言才算合格呢？若说是后者，只怕即便是本身的母语，很多人也未必能做得到！我在媒体行业工作多年，接触马来文的机会也相对多，可有时候面对一些极富地方口音的马来语那也是听得一头雾水，与同事沟通没问题，官方文告也能看得懂，但要我说一口如播音员标准的国语只怕能力远远不及，这样，我还算掌握了国语吗？

学习，最大的动力就是兴趣，与其质疑其他族群对马来文作为官方语文地位的认可，倒不如想一想，要如何在启蒙阶段，更好的激发孩子学习的兴趣。一再的以深奥的语法，多变的格式去浇灌孩子，并不能提升孩子对国语的掌握，拔苗助长往往都无法达到好效果，反而会因为深奥难懂，让孩子失了学习的兴趣，这不仅限于马来文，其他语文其他科目一样如此。

首相安华日前表示，为了提高教育素质，教育部欢迎给予就读国中的华印裔学生，学习自身母语的机会，但，也强调不能边缘化国语。马来文作为国语，作为诸多科目的教学媒介语，又怎么可能会被边缘化呢？多掌握一种语文，或许在未来的某一天就能成为关键的助力，这是许多家长都希望孩子能有的“防身武器”。只希望那些“投机分子”不会再以狭隘的种族思维去看待学习语文这回事 ，让孩子迈开他们的步伐去快乐学习，不需因为历史包袱拖慢了脚步。科技如此发达，谁知道或许未来有一天一键就能掌握一种语文呢？