周秀洋.無需擔心馬來文的官方地位

只希望那些“投機分子”不會再以狹隘的種族思維去看待學習語文這回事 ，讓孩子邁開他們的步伐去快樂學習，不需因為歷史包袱拖慢了腳步。

馬來語是我國國語，從小我就被父母耳提面命，一定要讀好馬來文，否則未來的升學之路就會大受影響，畢竟那個時候更傾向於繼續在公立大學深造，馬來文是必修科，即便無法拿到特優的成績，也絕對不能太差。母親也因為自身馬來語掌握程度不佳深感遺憾，這相信也是許多獨立前就在這片國土上成長的老一輩人共同的遺憾，那個相對困苦的年代，填飽肚子或許才是更重要的生存議題，有些人可能連識字都談不上了，更不用說馬來文的掌握，那個年代更多的時候，馬來語的學習機會，是來自日常生活中的交談與相處。

物換星移，幾十年過去了，我們的教育機會大大的增加了，如今換個位置，輪到我對孩子耳提面命馬來文的重要性，馬來文的官方語文地位不變，也沒有人質疑。但非巫裔公民學習馬來文的努力卻總是被質疑。有沒有想過，或許並非不想學習，而是能力問題？要掌握一門語文談何容易？要在這片國土上生活，要在國內升學，學習馬來文是絕對需要的，這一點家長們都懂，也在能力範圍內督促孩子，不理想的也會想盡辦法惡補，希望不至於在升學路上掉隊。

早前，國大民族研究所榮譽教授張國祥曾在一個論壇上，發表華校生不太聰明，即便學習三語但往往只能掌握母語。我想，這和學生在哪一類型的學校就讀並沒有太大的關係。如果可以，誰不想當一個能夠精通多語，學習頂呱呱的好學生呢？說真的，要學習一門語言，要說難不難，但要說容易那也要有條件，包括身處的環境是否有機會使用有關語文，否則又如何能不斷學習呢？再說了，要說掌握一門語言，到何種程度才算掌握呢？基本的讀懂聽懂夠嗎？還是要能寫出一篇好文章，說得一口標準如播音員的語言才算合格呢？若說是後者，只怕即便是本身的母語，很多人也未必能做得到！我在媒體行業工作多年，接觸馬來文的機會也相對多，可有時候面對一些極富地方口音的馬來語那也是聽得一頭霧水，與同事溝通沒問題，官方文告也能看得懂，但要我說一口如播音員標準的國語只怕能力遠遠不及，這樣，我還算掌握了國語嗎？

學習，最大的動力就是興趣，與其質疑其他族群對馬來文作為官方語文地位的認可，倒不如想一想，要如何在啟蒙階段，更好的激發孩子學習的興趣。一再的以深奧的語法，多變的格式去澆灌孩子，並不能提升孩子對國語的掌握，拔苗助長往往都無法達到好效果，反而會因為深奧難懂，讓孩子失了學習的興趣，這不僅限於馬來文，其他語文其他科目一樣如此。

首相安華日前表示，為了提高教育素質，教育部歡迎給予就讀國中的華印裔學生，學習自身母語的機會，但，也強調不能邊緣化國語。馬來文作為國語，作為諸多科目的教學媒介語，又怎麼可能會被邊緣化呢？多掌握一種語文，或許在未來的某一天就能成為關鍵的助力，這是許多家長都希望孩子能有的“防身武器”。只希望那些“投機分子”不會再以狹隘的種族思維去看待學習語文這回事 ，讓孩子邁開他們的步伐去快樂學習，不需因為歷史包袱拖慢了腳步。科技如此發達，誰知道或許未來有一天一鍵就能掌握一種語文呢？