霹靂華小積極推廣｜從小養成閱報習慣

“民德華小是通過由董事、家協理事、校友會理事及家長贊助的方式，每年上課天訂購12份《星洲日報》，分配到四至六年級的班級，讓高年級學生每天都能接觸到報紙，並通過老師引導閱報，儘可能讓每名學生都能養成閱報的習慣。”

她說，隨著時代變遷，動態讀物或短片深受學生喜愛，但這與閱報無衝突，反而是相輔相成，因無論是通過讀報、閱讀或觀看方式，都一樣達到汲取知識及培養良好習慣的目的。

民德華小是通過三管齊下的方式在校內推動閱報計劃，即班主任會在每天的晨讀時，與學生分享有趣或重要的報章新聞，校長則常常在週會上給學生講解與提問重要的新聞事件。另外，負責閱報計劃小組的老師，每週四天與小組成員討論報章上的新聞。

倪鳳鳳說，參與小組的學生有的是自願報名，有的是班主任挑選，這些學生除了閱報，也要剪報及寫閱報心得或評語。老師除了與學生討論，也會定期出題讓學生作答。

“通過近幾年的推動已看到成效，甚至有學生要求校方讓他們把班上的報紙帶回家閱讀，從中證明學生愛上閱報了。”

時事競賽激發閱讀興趣 ·育才華小推動閱報教學

怡保育才華小課外活動副校長翁書川表示，該校多年來響應星洲日報“學生閱報計劃”，由家教協會贊助報紙。

他說，除了在學校圖書館提供報紙供閱讀，學校也為特定學生提供報紙，以便為參加時事問答比賽做好準備。這些學生是由老師特別篩選出來，屬於有潛能、對閱讀有興趣的學生。初期圈定有潛能的學生有30至40名，經過老師篩選後，最終有3名學生參賽。

“除了參加時事問答比賽，學生也參與專輯製作和海報設計比賽，而校方安排特定老師負責學生閱報計劃。我校屬於大型學校，有足夠的資源可以兼顧這項工作。”

他表示，至於其他學生，校方沒有強制閱報，不過一些華文科教師會將閱報活動融入課堂教學，例如每隔一到兩個星期用1個小時在班上指導學生閱讀《星星學堂》或《星洲日報》時事新聞等。

他指出，閱報可提升學生的寫作能力，在數碼科技普遍的時代，小學生需要教師帶動閱報。一般來說，老師會指導學生，從全國版看起，再延續至其他版位，如體育版等等。

“對於學生閱報計劃，學校給予支持，也希望能成為學生的一個閱讀平臺。”

增加學生課外知識·埔地華小推動閱報計劃

華都牙也埔地華小董事長崔澤劬指出，該校在校園一隅掛著《星洲日報》和國文報章，讓學生可接觸報紙。在上課前、下課和放學後，學生每天都能夠去翻閱報紙。

他說，閱報好處多，若養成閱報習慣，可讓學生認識詞彙、文法和提升寫作能力，也掌握國內外時事。

“報紙的資訊多元化，例如通過副刊看小說和文章，可輔助學生寫作文；看體育版，如之前的奧運會，可認識世界各國和了解選手運動強項；報紙還有醫藥版等提供保健知識。 ”

他認為，翻閱報紙比在手機上瀏覽社交媒體更好，因社媒上的資訊未必正確，手機的藍光對小孩的眼睛也不好。除此，通過手機瀏覽資訊，多是掃過而已，可能看得不夠全面。報紙則不一樣，若看得累了可以停下來，得空再看。

他鼓勵家長每天騰出半小時或一小時與孩子共享閱報時光，互相分享內容，也讓大家有更多話題。

他說，該校前年起參與學生閱報計劃；去年開始，他提供舊報紙讓學生閱讀；而今年贊助為期一年的報紙給學校，學生也有參加時事問答、專輯製作和海報設計比賽。

他表示，學生參賽獲獎顯示掌握了一定的水平，對他來說，最重要的是培養學生閱報的興趣和提高課外知識。報紙上的多元知識是課本沒有的，好處無法用金錢來衡量。

去年埔地華小學生獲得學生閱報計劃海報設計比賽入選獎、專輯製作比賽入選獎、閱讀筆記製作比賽鼓勵獎（2份）和時事問答比賽優秀獎。