卓衍豪／地方學

我始終相信──看到遠方是視野，走向遠方是膽量，抵達遠方是能耐，希望大專院校能夠以認養社區的方式，跟我們一起走入社區，構建成社區的共伴、支持系統，讓鄉鎮也能成為國際交流的場域，讓地方成為培育人才的苗床。

到了我這把年紀，身邊朋友已經有人在開始規劃退休後的生活，大概沒多少人像我一樣，拖著體力已經下滑的軀殼，以及仍常常高昂的意志，抱著執念去想如何讓社會變得更好。我當然知道會被取笑成不自量力，但我想到這些年從一個報導者（《發現大馬》書系作者）到業者（Mari House食農教育基地），再到陪伴者（P Lab），在執行各種地方創生計劃的實踐過程中，看見善用支點也能讓微小力量撬動更大的地方能量，就覺得還需要再努力一些；加上回頭看年紀尚小的女兒，總會對大人為世界留下來的“手尾”萌生莫明的責任感，才會想在仍然還能付出的年紀再多做一些網紅做不到的事。

明年，我們會在怡保兵如港這所無圍牆的風土學校，發揮“地方創生實驗室”的精神，開設“地方學”相關的課程和活動，以每月一次、半天、結合“項目式學習”（Project Based Learning，簡稱PBL）的免費課程（收穫）和社區服務（付出）的組合，開放給青壯年朋友參加。我們期待怡保和周邊大專院校的學生、留鄉青年，乃至全國各地有意願加入學習圈的地方團隊，一起來共學共創，讓地方社區得到實質幫助（社區服務以及學員為社區每年的固定產出），以及自己也變得更好的同時，集結善的力量，擴大成影響圈。

我始終相信──看到遠方是視野，走向遠方是膽量，抵達遠方是能耐；眾志成城，為了推廣地方青年培育的課程，我們希望大專院校能夠以認養社區的方式，跟我們一起走入社區，構建成社區的共伴、支持系統。透過“地方學”，外部的力量（參與者、本地大學、國外USR團隊、地方創生團隊）被引入社區，跟地方居民產生連結，讓鄉鎮也能成為國際交流的場域，讓地方成為培育人才的苗床。

未來，故事力、影像力、轉譯力、設計力、編輯力、策展力、行銷力等各種地方創生技能，會經由各種已經被實踐過的地方創生計劃、國內外的案例，以及不同領域老師的經驗分享中，滋養地方青年；國際視野化成在地行動，地方的問題、解方和契機，在社區這個實驗場內，被實踐、被驗證、被整理成後來者學習的地方學方法論，再往下、往外傳播。

馬來西亞擁有多元、包容的DNA，取他人之長，每一次學習都將是一次灌溉和疊加；大自然與祖先饋贈予我們眾多珍貴的資產，帶著他們留給後代的祝福出發，我們一定有條件創造出更有韌性的新文化、更有生命力的社區。

我們在“地方學”的課堂等你！

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