天生的诗人/杨敏（木中）

“每一个儿童，都是天生的诗人。”这是苏联教育家苏霍姆林斯基的言论。乍听之下，难以置信。

然而，在我执教生涯的后期，开始创作童诗时，我惊觉我的创作灵感，不就是来自孩子们的童言童语吗？小朋友直言直语，从不拐弯抹角，是不受约束的言语。

有一次，我讲解何谓地心引力时，孩子们兴致勃勃地说，如果没有地心引力，他们可以像太空人那样，在空中飘浮着，多好玩！在课室里不需要坐在椅子上，可以像鱼儿般游水，多自在！我被他们的丰富想像力吸引了，随后就写了一首题为〈如果没有地心引力〉的童诗。

我发现，我没能想到的，孩子们竟脱口而出，例如写〈时钟〉时，我先开头说：“我家的时钟，一个不如一个，客厅的那个，慢了5分钟，厨房的那个，快了10分钟…… ”有个女生急不及待地说：“我家最标准的时钟是妈妈，只要妈妈拉开嗓子叫，我们立刻就起床！”把妈妈比喻为闹钟，再恰当不过。

我说星星喜欢陪伴月亮，它们怕月姑娘寂寞，有个女生竟认为小星星太贪玩，玩到不肯回家，直到太阳公公把它们赶回家，又是令人拍案叫绝的童趣！

孩童有能力写诗

那时，我越来越相信，孩童们是有能力写童诗的，他们只是缺乏词汇及诗的语言。于是，我把自创的童诗，贴在课室的布告板上，逐句读给他们听，赏析诗的内容。孩子们耳濡目染，有些已兴趣盎然，终于提起笔来写童诗，我便来个顺水推舟，在课室里设置一个壁报栏，让学生作品得以展示的空间，那版块就取名为〈我来写你来读〉。这小版块，引来不少小诗人，而一首首趣味盎然的小诗，给我带来惊喜连连。小诗人都被我美言几句，喜上眉梢。

孩童以童眼看世界，以童心感受周遭的事物，他们出口成诗，有无穷尽的想像空间。因此，我深信，孩童是创作童诗的高手，无容置疑。