第17屆花蹤文學獎 | 新秀散文評審獎 | 殺死那個優秀生
我此生有兩個非得實現的夢想：
一、賣掉身上的成績單；
二、用那些錢買下學校，再把它炸成廢墟。
那我來賺大錢買下學校給你炸。同桌的R突然決定。初三的我們面對選科分流，其他朋友正為此焦頭爛額時，R就憑著這種荒唐的理由毫不猶豫地選了商科，因為商科等於賺錢等於富豪。可是買不到怎麼辦？我問。不管法律，直接炸了吧。R說。
於是倆人約定好，一個讀商科買下學校，另個讀理科生產炸藥。但我們沒錢沒原料，只有滿滿的作業、很優秀的成績單和一支筆。在兩個乳臭未乾、一無所有的屁孩面前，文字成了唯一有用的武器。很多時候我們埋頭寫功課，有時發洩讀書的憤懣，偶爾寫點詩。寫的詩沒有美感而不像詩，參加不了文學獎，也做不成詩刊。它純粹是我們掙扎時在課本留下的疤痕，合上來便被塞入黑暗中，無法見光。
那時我們越是優秀越是狂妄。成績總平均不曾低於九十，大小比賽總是擠滿成績單的欄位。師長定下的我們都盡力達成，他們要求的我們都完美獻上，但青少年終究不清楚自己的內心所求。此時回想，或許那些話語給了彼此一種改變的錯覺。當禁發制強逼女同學將青春束成髮髻，髮際線落後了幾個時代就被我們嘲笑了幾個年代；當長輩們只會吵囔著是華人就報考華文捍衛華教，身邊的朋友開始打賭沒報華文的同學會變馬來或印度同胞。調侃也好，嘲笑也好，我們嘗試於荒謬中尋求一個算過得去的日常。
直到R告訴我，同級裡有個同學自殺了。
那年高二特別忙碌，多數時間除了備考就是熬夜趕功課，偶爾下課我會上樓找R閒談。不過，R不是忙著到處借別人的功課抄答案，就是捧著一疊文件處理社團瑣事。而我坐在R座位上悄悄觀察R。R依舊大咧咧的爽朗，與同班同學打鬧總是咧嘴笑。待R發現我，跟我“喲”一聲，還未說上幾句話鈴聲已響起。每天你都忙來忙去的，我說。沒辦法，立志炸學校的人就是這麼忙，R笑。
所以我不曾想過，只說廢話的R會向我提起如此嚴肅的事。美夢被R猝不及防地戳破，甚至產生違和感，以至於我半信半疑地問，真假？真的，他真的離開了。輔導老師請全班默哀一分鐘的靜謐中，我被記憶裡的回答驚醒，睜開眼注視眼前顫抖的雙手，感覺自己方才快被悄然無聲地抽離身體。我恍惚中抬頭環顧四周，只見其他同學遵循老師的指示，面無表情地閉著雙眼默不吭聲。那刻我意識到我們在為一個陌生同學的離世哀悼，恐怕和他沒說過幾句話，也沒見過他的模樣。我和他們只為哀悼而哀悼，轉瞬他的痕跡便被瑣碎的日常磨平，然後被我們徹底遺忘。
會被校方壓下來嗎？我問R。
家屬自然不希望傳出去。R說。
而且我們還是名校。
一個星期後大家又回到各自的生活軌道。後來老師給全班填了心情問卷調查。1至5分，過去兩個星期裡，你是否感覺快樂、心情舒暢？你是否感覺寧靜和放鬆？朋友們說傻子才會填低分，被輔導處找上就麻煩了。於是我看著自己低於標準的分數猶豫片刻，稍微調高了數字，悄悄越過及格線才敢交上問卷。
當時唯有R知道我被噩夢纏身。課業、升學壓力接踵而來，每天五點半摸黑起床去上課，三點放學搭列車回家，在座位上抱著書包昏睡過去。到家已是傍晚，倒在床上立刻失去意識，直到被父母叫醒吃晚餐。我無神地咀嚼飯菜，舌蕾感受不到味道，嘴巴一張一合很費力，吃幾口後只想嘔吐。晚上寫作業，寫幾個字都費勁，何況寫出一首詩。腦袋也混亂得難以思考，趴在桌上不知不覺中睡著，而夢迴小學時的禮堂。
夢中我處於黑暗裡，直到鎂光燈突然被打開，所有燈光聚焦在我身上，刺痛得讓我眯起雙眼。我發現自己坐在寬闊的禮堂中央，昏暗的舞臺邊緣掛著“小六檢定考生宣誓儀式”的布條。眼前是破爛的木桌，上面有一張紙和一支筆。四周圍繞幾個高大的陌生人俯身壓下，五官扭曲聲音尖銳。請同學舉起右手宣誓，盡你所能，認真學習考獲8A。老師，為什麼要考8A？我問他們。作為交換，你會得到你想要的東西，他們承諾。
因此我相信了他們，拿起筆在宣誓書上簽名。但他們跟我說還不夠，還要賣掉自己。剎那間，我的頭被狠狠地砸到桌上，嗡嗡的耳鳴刺戳腦袋。我拼命撐起身子卻掙扎不得，眼睜睜看著他們拉起我的右手用刀片劃破手腕，鮮血汩汩湧出，滴落紙上盛放層層深紅曇花。我喊痛，使盡全力扯回右手，雙腳往地上猛踢想讓身子退後。撐一撐就過去了你要堅持，他們說著，然後撬開我的指甲強硬將它與血肉剝離。全身神經痛得不停嘶喊叫囂，我的左手下意識在桌面盲摸想抓住那支筆。但碰到筆的那刻，他們掰開我緊握的手指搶走了它，用尖芯戳爛我的雙眼、割裂我的舌頭，直到眼睛再也無法看見亮光，嘴巴再也無法發出嗚咽聲為止。
清醒以後，我看著作業上的字符，發現它們變得詭異而陌生。我仔細撫摸它們，試圖認出每個字，曾經在之身上賦予的意義卻逐漸剝落於指尖，化作塵埃隨之消散。自此，我的文字已徹底死去。
去見輔導老師吧。R的語氣中有些不易察覺的無力感。
被老師問起接受輔導的原因時，我一時之間找不到答案。一個合格的優秀生是否不該發生這種事？對他的問題和內心的迷惘，我一概回答不知道。那段時光其實很不真實，每個禮拜三早上進出輔導室，回班時課已上了一半，而教課老師無奈看向我，示意我回座位。起初會引來一些好奇的目光，後來大家已經習慣了常常遲進班的我，和早上那一直空蕩蕩的座位。
直到最後我仍舊給不了自己一個回答。輔導老師曾問我，為什麼你不喜歡學校？我說，因為他們給的東西不是我想要的。他點頭說，我理解如今的教育制度對成績差的學生不公平，但你並不差。我低頭注視地板保持沉默，隨後耳邊又響起他的聲音。
以一己之力改變不了大環境，最重要是先搞好成績，不理其他，好嗎？
好。我說。等我有錢後才來炸爛這間學校。
學校被炸燬後能拿回什麼，我並不知道。那些握不起筆的日子裡，我時常質疑自己曾經書寫的文字、脫口的諾言打從開始是否擁有意義，或只是痴人的夢囈而造成假象。可是R依然是同樣的R，全科九十分以上、金牌銀牌總到手，也很愛講幹話。有時半夜R會傳來簡訊謀劃策略，比如買下學校後，先往行政樓投炸彈，然後給每個老師加薪，讓他們不要再辭職；給每個學生假期，讓他們睡穩睡飽，隔天早上就不再有人永遠醒不來了。
但一個不合格的優秀生是否就不該醒來？我倚靠禮堂側門，看著R上臺領獎時忽然怔住。那日頒獎典禮沒有我的份，我卻還是偷偷溜進禮堂看R。R的模樣看起來還是R，但其他人同化成和R相同的樣子，相同的髮型相同的校服相同的姿勢排在一個隊伍裡。臺下的人伸長脖子仰望舞臺，一個肉體爬上臺他們隨即為鼓掌而鼓掌。那一刻我見證一個優秀生的死，無論是那個臺上對校長鞠躬至腳底的他，或那個從舞臺跌下摔得稀爛的他，都逐漸被一陣陣掌聲淹沒，直到身影消逝。因此我逃跑了，跑到廁所吐。抬頭我看見鏡子裡站著一個他。他穿著精緻筆挺的西裝，捧著鑲上相框的成績單，彷彿參加某人的追悼儀式，面孔嚴肅地凝視我一言不發。我還活著嗎？我神志不清地問。他搖頭。因為我是個殘次品嗎？我問。他直直盯著我的雙眼說，不，你很優秀。正因為你很優秀，所以連一個自殺的同學也救不回來。
在校最後一天，我在離校名單上簽名，結束這長達十年的契約，而換來一張離校證書、一份成績總結單以及老師一句“恭喜畢業”。我發現他們所謂的承諾原來只是這份東西時，便忍不住嗤笑，彷彿回到多年前的自己，和R只能用幽默去反抗那些無能為力的事情。R究竟是否早已知道，我們其實連手上這一份破紙都不如？或許賣掉身上所有的成績單，還可以贖回一個像樣的自己。不過會不會太遲了，留給我們的只有滿滿的學債、空空的筆，和這一個用炸彈也改變不了的世代。
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