【動力青年/《學海》少年】星洲日報中學生時事問答比賽 寬柔中學6奪最佳團體表現學校獎
柔佛新山寬柔中學向來以卓越的學術、體育及藝術成就享譽全馬。今年，該校在第23屆星洲日報中學生時事問答比賽中，第六度奪得“最佳團體表現學校獎”的殊榮！此獎是根據參賽學校最高分的兩名學生之平均分數來評定。該校的林威和盧芊妤，分別奪得亞軍（答對34題）和季軍（答對32題），成功為校爭光。
寬中不僅在8屆比賽中有6次奪得最佳團體表現學校獎，也三度奪得全國冠軍學校獎。自第17屆起，每屆皆有學生奪獎，成績斐然。寬中師生是如何做到長期保持標青成績的？且來窺探箇中秘訣。
“我校致力於培養能在各行各業有所建樹並改變社會的人才，而這個目標的起點正是關心時事。因此從年初開始，校內就會舉辦時事比賽，再選拔出約10名學生參賽。長此以往，寬中的學生都有一種使命感，只要學校委派，就會全力以赴，做到最好！”黃慧珠校長對於學生們能全面地貫徹寬中精神，特別寬慰。
每年3月，他們即會展開比賽培訓。除了留校，也在每週五晚通過線上會議進行討論。先讓大家看歷屆考題，再分配指定日期，每個同學負責一兩天的報紙，尋找不同的時事議題做詳細筆記，並在訓練時展示。指導老師和學長們會針對新人的筆記做指導和修正，確保他們都能掌握到關鍵點。完成後，再把這些筆記分享給所有參賽學生。分工合作，團結一致，也是他們維持亮眼成績的因素。
“為了全力支持學生參賽，學校在臨近比賽時，會申請公假提供學生培訓的場地。校慶時，時事研究會則舉辦時事展供同學參觀。建言社也在每週四的早上播放《你給我5分鐘，我給你全世界》的節目，向師生們播報近期新聞。此外，校訊社的《寬中人》也定期在校園內採訪，並在刊物內設時事專欄，推動大家對時事的關注和討論。”教務處主任彭子慧補充道。
培養團隊協作與獨立思考
其實，學生們能屢次奪獎，時事校隊的指導老師陳俊愷，絕對功不可沒。從昔日的時事校隊隊員，到成為指導老師，他已帶領學生參加時事問答比賽有10年之久，擅長看見孩子們的優點，讓他們能發揮所長。
“要讓學生愛上時事，我會從他們感興趣的點切入，將新聞和他們的日常生活聯繫起來，引導他們討論新聞背後的社會真相。這能幫助他們意識到新聞不僅是知識儲備的工具，也是理解我們世界的橋樑。例如，以巴戰爭令石油價格上漲，導致全球面對通貨膨脹和貨物滯留等連鎖反應。”
本身也是數學老師的陳俊愷，時常鼓勵學生不能單單隻讀筆記，而是要真正去翻報紙。因為報紙有彩色、又有圖片，加上有觸感，這樣會產生不同的視覺刺激，真的會對新聞較有印象。
他透露，時事校隊是臨時組成的團體，此次約有20人。他們皆是各社團的傑出人才，常在課業和社團間忙得焦頭爛額，卻依然善用晚上時間做筆記。
時事問答比賽成就不一樣的自己
練茹芹是第21屆優秀獎和第22屆冠軍得主。她不只是韓語學會的副會長，也是辯論隊員。她說：“我會先看電子報，然後截圖並標記重點。臨近比賽時，我就從上千張截圖中，每天花3至4小時不停地複習，連角落的細節都不放過。這培養了我的毅力和細心，同時還能增廣見聞，讓我有批判性思維去辨識真假新聞，保護自己不受騙。除此之外，我的抗壓和處理事情能力也變強，能從容面對挑戰。就如去年8月19日，我在早上參加完校內辯論決賽，10點又參加時事比賽，很榮幸在兩項比賽都拿了冠軍。”
林威是這次比賽的亞軍，他擅長的領域包括歷史、娛樂、活力副刊、冷知識等；同時他也是校訊《寬中人》的編輯。“每當老師在班上有分享活動時，我就把所學的冷知識告訴同學，他們都覺得新奇。閱報後，我更喜歡瞭解過去的歷史、全球的發展，還能看到很多國家對同一條新聞不同角度的看法。我校訊《寬中人》有個地球村專欄，就是安插國內外時事，讓師生了解事情和發表看法。”
陳威銘今年得了優秀獎，他說參加時事校隊，使他由內向變外向，現在更成為滔滔不絕的辯論手。“時事對我辯論的幫助很大，它讓我能快速找到實際的論據去辯駁。同時，我也會更瞭解不同種族之間的想法。我們可以選擇不接受，但要學習去理解和尊重他們。”
來自高二文商班的葉姵妟，也是單人冰舞國家代表，她在初二就參加時事問答比賽，並在第20屆獲得優秀獎。“之前覺得讀時事是個負擔，為了比賽才必須仔細讀。但後來，我發現這個習慣竟能舒緩我的壓力。尤其是在參加大型的冰舞比賽前，我都會去看電子報，讓自己瞬間進入另一個世界，以穩定心態，不受其他選手的表現所影響。”
獨木不成林，正是這種全體上下的各司其職，全力以赴所致的精神，造就了寬中的出類拔萃。同時，也因為閱報，讓他們個個都能變成關懷社會，能獨立思考的中學生，為如今隨波逐流的社會，樹立了最佳楷模。
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