谢立意：拉近与新生代距离 “唱给华教的歌”培养新血
（吉隆坡17日讯）教总主席谢立意说，随着时代背景和经历的不同，新生代对华教的历史不了解，对华教的情感也比较淡薄，因此必须以适合新生代的生活方式来宣扬华教，拉近他们和华教的距离。
他说，培养新的一代作为华教接班人的工作非常重要，让新生代持续热爱华文教育。
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谢立意昨晚出席由教总主办的本地创作人周金亮华教歌曲演唱会“唱给华教的歌”仪式上致词时说，华文教育已有200多年历史，一路走来非常不容易，因为有大家的坚持和支持，华文教育才会有今天的蓬勃发展，才能够把根留住，让族群的文化得以传承和发扬。
策划演唱会为华教而唱
他说，为了向大家致敬，教总和本地创作人周金亮策划一场为华教而唱，特别献给每一个华教人的演唱会，希望借此让大家重温守护华教的初心，一起追忆争取华教的坚持，并继续传承捍卫华教的精神。
谢立意说，除了校园分享会，教总和周金亮计划举办公开的华教歌曲演唱会，以更加多元的方式来推广华文教育，唤起大家继续支持和守护华教的发展，希望接下来能到各州举办，和更多人分享华教歌曲，并感受华教带来的喜悦和幸福感。
他感激促成这场演唱的多个单位，包括协办单位崇文华小四机构、赞助单位小手行动慈善基金会、支持单位马来西亚华校校友联总、林连玉基金、雪隆华校董联会、乌鲁冷岳发展华小工委会、八打灵发展华小工委会和巴生发展华小工委会。
逾600人出席
在崇文华小举行的演唱会获得逾600名华教人士、公众、音乐爱好者出席，聆听周金亮和其音乐团队演唱16首华教歌曲，每首歌唱出了华教的沧桑和真情。
除了周金亮外，尚有歌手林文荪、阿飞、歌唱家洪美枫、林振辉、萧欣莹、教总后援会老师、公教中学学生刘哲宇、坤成中学学生林哲宇及崇文华小合唱团等。
出席者有崇文华小董事长颜添财、小手行动慈善基金会主席陈峋吉、林连玉基金主席侯渊富、校友联总财政王金忠、雪隆董联会秘书罗志昌、巴生华小工委会主席陈伟后、乌冷华小工委会主席李仁英、八打灵华小工委会华文进修班主任杨应喜、教总秘书长杜淑菁、崇文华小荣誉董事长拿督王发、署理董事长林双发、崇文华小家协主席王惠敏及崇文华小校长尤进来等。
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（八打灵再也27日讯）董教总认为，佩戴国旗扣章虽能象征爱国情操，但更关键的是通过课程、课外活动及校园氛围，以培养学生对国家的认同，促进多元社会的理解与团结。
董教总不希望看到爱国教育只停留在形式，相反的，教育部应融入日常实践，让学生在真实环境中体会爱国精神的意义。
谢立意：通过活动培养爱国
教总主席谢立意接受星洲日报访问时说，教育部必须通过各种具体的活动，包括教学过程、课外活动及学校氛围的营造等，让学生了解我国的实际情况，从中培养爱国精神。
“佩戴国旗扣章虽然有助于培养学生的爱国情操，但这还是比较形式的做法。”
他说，教育部应当让学生了解大马是一个多元族群、文化和宗教的国家，各族群间必须互相尊重，和谐共处，同舟共济，团结一致。
“学校必须教导和灌输学生正确的思维，以让各族学生从小就建立正确的国家观念，确保大家秉持国家原则的精神，共同建设更加强大的国家。”
他指出，唯有从小培养学生对多元族群国家的理解与共处之道，才能防止种族与宗教极端主义蔓延。”
他表示，政府必须正视并解决族群撕裂对国家长远发展的破坏。
他也说，教育部落实佩戴国旗扣章的措施，绝不能加重家长的经济负担。
“教育部必须妥善规划措施，以免干扰学校行政运作或加重教师负担。”
梁胜义：师长须言传身教
董总执行长梁胜义指出，国旗扣章本身只是一个符号，并不自带意义，而是需要透过日常实践来赋予价值。
“我们不排斥，也欢迎（佩戴国旗扣章），但若周遭环境无法让学生体会其意义，最终可能流于形式，纯粹是为了戴而戴。”
他接受本报访问时说，校园课程固然有助于培养爱国精神，但更关键的是师长的言传身教。
他举例，若教师一方面要求学生佩戴国旗扣章，另一方面却发表排外言论，如“回中国去”等，学生感受到的将是负面的示范，国旗扣章的象征意义也随之削弱。
他说，若公众人物尤其是政治人物频繁炒作种族或宗教议题，学生将难以真正体会国徽所承载的价值。
他强调，爱国教育不能仅停留在形式，而应让学生在日常生活中真正感受其意义。
他指出，若校方要求学生佩戴校徽，但校园环境和师长对学生缺乏关怀，学生不会因佩戴校徽而对学校产生认同。同样的，国旗扣章的教育价值，取决于社会整体氛围是否能让学生真正体会团结、爱国与责任感。
他认为，政治人物、公众人物及师长须以身作则，以言行示范何谓真正的团结与爱国精神。
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