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发布: 4:14pm 28/11/2024

蔡兴隆

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送書中學生 撒閱讀種子 蔡興隆樂當“說書人”

报道/摄影:徐可媛
送书中学生撒阅读种子 蔡兴隆乐当“说书人”
斯里英旦國中葉淑瑩與鍾嘉馨(前排右三)、黃暄航(第二排左一)等學生在送書活動“青年好好讀”上體驗閱讀的樂趣。

(居鑾28日訊)為了散播閱讀的種子,餐廳業者,也是文化工作者的蔡興隆去年起便開始舉辦送書活動“青年好好讀”,把不同種類的書籍介紹給中學生,陪伴他們度過青澀懵懂的學生歲月。

送书中学生撒阅读种子 蔡兴隆乐当“说书人”
蔡興隆(站者)向學生介紹書籍內的內容,協助他們選取心儀的書籍。

蔡興隆也扮演著“說書人”的角色,他在每次活動前篩選出各類國內外出版的中文好書,並在半小時內向學生介紹每本書的內容,讓學生親手選出心儀的書籍。

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蔡興隆所篩選的國內外書籍擺放在桌上,讓學生自由選擇。
今年目標送100本書

“今年的目標是送出100本書籍,希望透過活動推廣閱讀,鼓勵青年朋友不要太快排斥紙質書籍。”

他希望學生能透過閱讀拓寬視野,從不同的角度去看世界,鼓勵他們乘著年輕多吸收資訊,為將來成年後的世界做準備。

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學生們放學後聚集在同一個空間內閱讀紙質書籍,形成一股濃烈的閱讀風氣。

他自去年年終起,開始贈送少量的書籍給本地學生,期間獲得居鑾國會議員黃書琪及華小推廣理事會等的資助後,向中學教師及學生推廣中文書籍。

感受紙版刊物美好

“活動中的書籍都經過篩選,如果書籍有幫助到學生,希望他們在社媒上介紹,讓更多人體驗閱讀紙版刊物的美好。”

送书中学生撒阅读种子 蔡兴隆乐当“说书人”
蔡興隆向學生講解《星洲日報》各版位的特色。(取自臉書)

此次活動共18位學生參與,他們分別來自哥打丁宜路國中及斯里英旦國中。

呂蔚淅:絕不能放棄學華語

哥打丁宜路國中的中二學生呂蔚淅透露,他平時在學校都用馬來語溝通,鮮少使用華語與同學溝通。

“也許因為我的國語溝通能力不錯,大家可能都誤以為我已放棄學習華文,但是我並沒有,我始終認為華語是母語,不應輕易捨棄。”

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學生黃治琛(右起)、呂蔚淅、梁佳佳、傅靖恩為選到心儀的書籍感到滿足。
上網找散文小說閱讀

他表示,平時都自行上網尋找散文、小說閱讀,而透過上述活動,讓他有機會學習用華語與身邊的同學溝通。

他也提到,上述活動能幫助到愛看書但家境貧寒的學生,他們無需花費零用錢,即可享有讀書的樂趣。

黃治琛:可接觸不同種類書籍
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黃治琛(右)與呂蔚淅皆對科幻小說感興趣。

黃治琛是哥打丁宜路國中的中四學生,此次是他第二次前來參與類似活動。

“平時都在看華文書籍,一般都會上網以折扣價格購買電子書,但終究體驗不到紙質書籍所帶來的感覺,尤其新書可以聞到不同的香氣。”

他表示,他在活動中選擇《AI時代2053》,因為他對未來科技發展感興趣,希望深入瞭解未來發展趨勢,提早為進入AI時代做準備。

“現階段是我們吸取資訊的好機會,哪怕平時校園生活忙碌,只要抽出數小時的時間閱讀,便能吸取作者的知識,我覺得很值得。”

他表示,此次活動令他受益匪淺,“說書人”所介紹的書籍較偏向年輕人的喜好,讓他除了學校教科書以外,有機會接觸到更多不同種類的書籍。

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學生們選定書本後,在各自的座位閱讀。
鍾嘉馨:寫閱讀感想培養表達

鍾嘉馨在斯里英旦國中就讀中五,目前正積極準備大馬教育文憑考試,她希望將來在大學時能修讀師資方面的科系,但暫不考慮成為國中華文教師。

她向來熱愛中華文化,但由於校內較少機會能接觸到中華文化,因此她希望能多參與類似活動,在忙碌的讀書生涯中忙裡偷閒,閱讀自己感興趣的華文書籍。

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學生們邊閱讀邊談論書籍內容。

她較喜歡閱讀個性化書籍,並於閱讀完畢後,寫下自己的感想,以從中學習更好地表達自己。

“我所選擇的書籍是《我的好Gay蜜》,希望透過這本書瞭解自己身邊的朋友,外界的流言蜚語太多,我不想因為外界的語言而去誤解這位朋友。”

黃暄航:多用華語與人溝通

來自斯里英旦國中的中三學生黃暄航表示,閱讀能給予他更多的知識,透過閱讀作者筆下的世界,從中吸取作者的人生經驗,學會辨別是非,避免重蹈覆轍。

“我對華文有興趣,但由於在國中較少接觸華文,因此希望透過參與活動,多用華語與人溝通。華語畢竟是母語,我們應該重視它。”

他表示,平時都有閱讀的習慣,較傾向於閱讀冒險、驚悚及推理類別的小說,其中九把刀所著作的書籍,總能令他愛不釋手。

“今天的活動真的很不錯,我希望下次再來,期待在活動中選擇的書,能帶給我與眾不同的故事。”

葉淑瑩:鼓勵學生報考華文
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葉淑瑩希望學生活動“青年好好讀”愛上閱讀。

斯里英旦國中華文老師葉淑瑩積極與學生保持聯繫,時時關注他們的課業發展,以協助他們在大馬教育文憑中取得良好成績。

對於大馬教育文憑中報考華文科的華裔考生逐年減少,她表示,她鼓勵學生報考華文科,但不會特意強迫學生報考華文科。

“只要學生跟父母討論後,他們決定不拿華文科,我們都會尊重他們的決定。”

閱讀增加詞彙

她希望學生透過上述活動愛上閱讀,增加他們的詞彙量,進而提升他們的寫作能力,豐富文章內容。

“每個學生的華文程度都不同,閱讀能提升學生對於華文寫作的興趣,同時幫助他們在學習上找到方向。”

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高高的書牆,總能吸引到學生的注意。

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