在校手機禁令──英國民調：僅18%教師認為能改善學生行為
（倫敦29日綜合電）根據英國多媒體通訊社（PA Media）報道，一項英國民調顯示，5名教師中只有不到一人認為在校內禁用手機能改善學生的行為，而5人中有超過二名教師（41%）認同手機可以成為校內的教學工具。
這項對英國1001名教師的調查還顯示，僅20%的教師表示未經授權使用手機是擾亂課堂秩序的最常見原因。
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最干擾課堂的行為包括學生講個不停（80%）、注意力不集中（75%）、坐不住（65%）和不尊重其他學生（55%）。
此前英國工黨議員兼前教師麥克阿利斯特上月在議會提出一項保護兒童免受過長線上時間傷害的私人草案，該草案籲出臺讓全英格蘭學校成為無手機區的法律。
但YouGov於8月為教育技術展覽會Bett進行的民調發現，僅18%的教師認為全校手機禁令是一項能改善學生在校行為的措施。
當被問及他們認為的改善學生行為的主要措施時，大多數教師認為縮小班級規模（57%）和增加對有行為障礙的學生的支持（50%）。
英國前保守黨政府2月時指示英格蘭學校禁學生在校用手機，但目前這個指引並不是法定的。
上個月，唐寧府暗示工黨政府不太可能支持麥克阿利斯特的草案，因為校長已獲允可自行決定在校禁用手機。
Bett的維裡表示，他們的研究表明，教師們清楚認識到手機在教育環境中的挑戰和好處，而對手機的使用持平衡的觀點，許多教師並不認為手機純粹是干擾因素，相反如果管理得當，也可以成為有用的學習工具。
學校和學院領導協會 (ASCL) 秘書長迪伊亞西奧則表示，手機能否在可控方式下作為學習工具，人們的看法不一。
他指出，“有些人認為，它們是生活的一部分，在有人監督下使用可提供寶貴的學習機會，另一些人則認為是一種潛在的干擾。”
但他指出，令他們更擔心的是學生在課餘對手機的使用，因為課餘才是網絡欺凌、成癮行為和接觸不當內容等問題通常發生的時間，因此他認為解決的辦法是更嚴格地監管網絡平臺。
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