【旅行的意义／02】Mission Impossible：带学生去旅行，没有想像中那么简单

“同学都会很期待的。”

尽管会尊重学生的意愿，但老师也了解部分学生的家庭经济状况，毕竟出国费用不低，因此会先纳入考虑，随后校长与老师开会深入讨论再做决定。

“首先我们的流程是先询问学生的意见，学生大概选了一些地点之后，我们再看那个地点适合进行怎样的活动。”

比如雪隆区巴生河流域一带的商场，会有偏向探险类的游戏；提前体验多种职业的儿童游乐中心；或是到乡下地区体验乡村生活等等。

他展示了数本由各家旅游社提供的教育旅游配套宣传册，行程从一日游、两天一夜到三天两夜，最多不超过4天，价格自一百多令吉至八百多令吉不等。

结合参考旅行社建议，选择适合学生去的地点，再经过一轮比价后再敲定目的地。

“我们也会看哪些真的适合他们的，我们就会去，像是到适耕庄抓泥鳅，我记得还有一次到十八丁去看养殖场。”

他提到，一般这类的出游活动是交给旅行社安排，因为旅行社能协助准备很多文书工作、交通、住宿安排，确保景点或活动场地具备执照，保障师生的安全。

规划行程不简单──需要教育部审核批准，行程不可随意更改

“安全”是教育局对学校组织学生旅游的首要条件和要求。

当行程中出现水上活动或探险活动项目时，该部门会要求相关公司呈上符合规范的执照，校方需要连同那些执照、行程表、价格等文书，以及家长同意书一并提交、审核。

只有经过教育局审核批准后，他们方能成行、出发。

“有时如果费用太高了，他们也会退回给我们，叫我们重新衡量。”

他提到，就在2023年7月，教育部推出了新规范，要求校方一一列明行程的费用，以每人收费500令吉的行程为例，包括多少餐，膳食费、交通费、入门票分别是多少钱等等，都必须清楚详细列明。

“其实以前一直都有规范，去年重新检讨后，又再更新一份。”

亲子出游时可以随心所欲停靠休息站，或发现意料之外的桃花源，想多停留一会儿，享受多一分惬意亦未尝不可。

然而学校组织的学生旅行，则称得上“一板一眼”。

当校方呈交的行程经过教育局批准后，就不得私自更改，亦不能临时加插或更动地点。严格来说，从离校到返校，每个停留的地点都得报备，还得精准掌握时间。

“要考虑到回程的时候会不会塞车？如果塞车，就变成过夜的行程，那又是不同的说法了。他们（教育局）要非常详细地了解时间、行程等细节。”

“其实教育局现在一直在更新作业程序和流程。”

带学生出游不简单──安全和纪律是最大挑战

许多父母之所以不愿意带着年幼的孩子出门，最主要原因莫过于“麻烦”，试想想带1个或2个孩子出门就头疼不已，学校老师要在同一时间带一大群同龄孩子出游，所需面对的难度大概是“地狱级别”。

若一对夫妻出游，最多可能带3到4个孩子，那么他们的比例大约为1：2。从前教育局给予校方的比例是1：10，后来就改成1：7，即一个老师带7个学生，工作量之重不言而喻。其中，“安全”和“纪律”就是首当其冲的挑战。

“只要纪律不严就会影响安全。”比如曾有其他学校组织外地旅行，有学生想趁着午夜时分大家入睡之际戏弄同学，打算从自己房间的阳台跨到隔壁阳台，幸好老师及时发现，成功阻止一场可能发生的悲剧。

因此，如何为学生分配房间也大有学问。

“我们分配房间时，也要知道把比较调皮的学生和个性文静的学生分配到一个房间，不能将调皮的孩子全分到一个房间里。”

“所以安全真的是（挑战），因为意外不是我们能预料的，我们只能够一直不断地提醒学生 。”

还有一次是该校学生的怡保之旅发生了一起事故，当时酒店工人刚完成厕所的清洁工作，下水道的盖没有盖上，结束行程后学生回酒店准备休息，冲澡时不慎滑倒，脚趾被割伤流血，最后送医缝针。

“真的要重视安全，毕竟是人家的孩子。”

此外，年幼的孩子自理能力可能不足，老师可能还要操心长发的小女孩是否已经吹干了头发，否则会着凉；尤其是小朋友最常丢三落四，老师往往需要提醒学生是否带齐东西。

再来，每个孩子的饮食习惯不同，除了荤、素、清真，部分学生也许对鸡蛋或花生敏感；学生家庭的经济状况等等，均是校方需考虑在内的范围。

“有一些家庭可能经济真的不允许，那他们去不了，我们也要照顾他们的心情。其实我们也很关注这个问题。”

他透露，若只有一位学生或两位学生的家境窘迫，其实老师都会与行政人员协调商讨旅费是否可以豁免，又或是家教协会可否资助。

“如果家长真的很想让他去，可以视乎家长的能力范围内能支付多少钱，剩下的我们可以商量，是具备伸缩性的。”

学生旅行的意义──一趟吸收与学习的旅程

黄世潮认为，“旅行”之于学生，实际上就是与一群朋友出门，加强彼此关系纽带的时刻。

他将“旅行”二字拆解开来，“旅”即是一群人；而旅行指的就是团体的一大群人一起出去行走，一来会在他们的小学生涯里留下一段特别难忘的回忆，再者与同学、朋友出游的感觉有别于家庭旅行，会让他们的友谊更加坚固。

师生亦能在旅途中增进感情，有助于老师发现孩子离开课堂后的另一面，从而找到“对”的方法教导学生。

“我们好像放下（师长）身分去跟他们一起玩，我们可以更了解他们到底喜欢什么，想要的是什么？因为有时在课堂上，我们要完成课业，也没有很多时间跟他们交谈，有时候反而借着出游（促进了解），老师跟学生的关系变得更紧密。”

无论是哪种形式的旅行，都能开阔孩子的视野，看见其他地方不同的风貌。如果说家庭旅游是亲子互相陪伴的时光，学校旅行则会为孩子提前做好迎接“长大”的准备。

他说，很多参加学校旅行的孩子，可能是第一次离家在外住宿，出发时会感到很兴奋，到了晚上就会开始想家，可以说是提前预习离乡背井的游子心情；没父母在侧，必须自己收拾行李，结果可能会遗漏物品导致被父母责备，深刻的教训会让他们记得不再重犯；还得学会守时，准时与大部队集合，否则可能赶不上车，耽误下一个行程。

“有的父母会给他们零用钱去买手信，这时老师就会提醒他们该给父母买东西，他们就会想起自己的父母，不会只买自己想要的物品。”

每一个环节成为孩子成长的养分，看似吃喝玩乐，无形中却也在吸收和学习。

“毕业旅行”真的有必要吗？

黄世潮是砂拉越人，他坦言当地学校并没有“毕业旅行”的概念，这是由于路程遥远，出游成本更高的缘故。

“从美里到古晋，就是开车从南到北需耗费12个小时，如果你坐飞机，加上酒店住宿，其实费用非常高昂。”

“所以至今在砂拉越，毕业旅行并不算普遍。当然在古晋比较大的城市，可能有一些学校是有举办，不过我自己是在诗巫即中区长大的，我们小时候没有毕业旅行。”

他形容，“毕业旅行”如同维他命，即便不吃亦能开心长大，有固然最好，倘若没有也无关紧要。

“你有能力你可以多吃，如果经济能力不许可，其实也没有强求了。若是三餐营养均衡的话，其实（不吃维他命）对你的整体的身心灵的发展，也不会造成太大的影响。”

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