【身体自主权/ 03】走进校园传递性教育，守护自己身体的自主权

在25岁以前，类似事件持续上演，“虐待、剥削、诱骗、侵犯；不同不同的人，不同不同的生命阶段。很多发生在童年，很多也发生在成年之后，然后也发生在婚姻里，最终我决定离婚。”

无论时隔多久，重述这段经历依旧很难。

Aishah并不想指名责怪身边理应保护她的大人，她知道，这关乎整个社会看待“性”的态度不够明朗健康。这个字眼总是笼罩着太多羞耻和尴尬、禁忌和污名，继而衍生出很多迷信和歧视。说得太少，也说得不对，成堆错误资讯。她相信，很多年轻男女必然也像曾经的自己一样困惑。

于是，她感觉自己必须对此做些什么。

灌输正确资讯，保护自己不受伤害

2015年，Aishah创办SPOT社区项目，为年轻世代提供符合年龄和文化敏感、获得教育部批准的全面性教育。如今，SPOT已召集逾400名年龄介于10至26岁的志愿者，走入全马超过130所中小学和大专院校，接触多于3万5000名学生。

“我认为，通过分享正确资讯，可以赋予他们做出重要决定的自主能力，打破我们继承许久的有害传统。”

比如月经污名，“直到今天我还在与它对抗。”

参考联合国2018年《国际性教育技术指导纲要》（ITGSE），也研究英美澳等国的当地性教育，SPOT的教育项目率先以月经为中心出发，为青少女提供青春期健康知识。“起初我是这么想：我是女生，比较了解女生需求，那我先教女生。”一路上，Aishah根据学生反馈调整步伐，改善教学内容和互动模式，后来也收到家长请求——把男孩纳入进来吧。

来自师长的反对声浪，没有想像中那么强烈。“所以有人问我，挑战是什么？是不是人们不要你的服务？不是的。”

最主要的挑战有三个——恐惧、尴尬和污名，全与国人思维有关。

“恐惧是因为，家长听到‘性’这个字眼，马上会联想到犯罪行为，担心孩子因此失去天真，而忘却它美丽的部分。在教育现场，因为大家都不交谈，所以家长会尴尬，老师会尴尬，我也跟着尴尬，那是一个共享的二手尴尬，不知从何而来。最糟的是污名，人们误以为，当我们跟孩子谈论性，是在鼓励他们发生性行为。”

相反的，Aishah强调，公开谈论才能有效预防不好的结果。

不说不谈，并不能预防受伤受骗

比如，她发现，学生对于“如何约会”相当感兴趣，但“约会”却是校方非明文规定的禁忌。“这很奇怪，政策这么说，老师这么说，没有人承认，但它真实在发生，而学生想要知道更多。”

她要如何找到可以言谈的空隙？

“这就是我说的，如果我们不谈论它，反而会酝酿一个有利于诱骗（grooming）的完美设置。学生会找校外的人，学生会利用科技，年纪小小已经懂得色情短信（sexting）。你想要什么事发生在孩子身上？我们必须教导他们什么是犯罪的，什么是安全的。这些都能提前预防。”

预防不是说说而已，Aishah真的看到成效。

还记得疫情期间，曾经参与SPOT项目的学生身处危险时，主动向有关当局寻求帮助，这让她感到骄傲，同时松了一口气。

“通常最后一个环节，我们会教学生了解自己的法律权利，以及如何求助，并在现场演习一遍。遭遇家庭暴力的学生，他们真的有去实践。当然，有些学生会向我们诉说自己的处境，但若罪案还没发生，我们不能立即把当事人从家里移除，唯有让学校老师与学生配合，时时跟进学生家里的情况。”

Aishah与志愿者所泛起的涟漪，没有止于课堂每周两小时的欢笑声里，而是能够渗入学生的现实世界，保障他们的性命和未来。

不是所有改变都如此沉重，Aishah笑说，这份围绕学生展开的工作，犹如乘坐过山车般起伏跌宕，期间也有很多“comel-comel”的故事。

“前几天我和志愿者在一起，他们让我转告你发生在自己身上的改变——如今他们已经可以公开、谨慎，带有尊重地谈论这方面的健康知识，也准备好成为提倡性教育的一分子。”

SPOT原先专注于走入校园的线下活动，后来也在社交媒体上开创播客内容，Aishah透露，这是年轻志愿者全权负责的项目。“他们不想要像‘老人家’那样传递性教育，于是提议做播客。从撰稿、录音、剪辑，全由10到16岁的青少年完成，这太酷了。”

创伤无法定义你，自己的身体自己负责

走过性侵害的创伤，如今成为性教育工作者；Aishah是在何时醒觉：我的身体属于我自己？

“离婚那刻，”她说。那段时间，经历父亲离世，母亲陷入忧郁，弟妹仍在求学，“他们都需要我的照顾，没人会为我挺身而出，所以我想，够了，我的身体是我的，我要为自己负责。”

拥有相同历程的孩子，他们又能如何重夺自己的身体？Aishah建议，走出大脑里的各种思绪，重建自己与身体的关系。

“多运动，去爬山，去骑行，你必须学习了解自己的身体，它的优势在哪里？并感谢它可以为你完成的每件小事——刷牙、走路、打篮球。”她清楚，幸存者往往会变得厌恶自己的身体。“好几年里，我都有自残倾向。我知道那份痛苦有多深，那真是很大的阴影，我们必须克服，而这些全在‘里面’，我们需要走出去。”

走出去，加入社群，创造连结。

“这就是我创立SPOT的原因，将孩子从自我怀疑和自我责怪中拯救出来。我想跟这些孩子说：这不是你的错，这件事情的发生不在你的掌控之内，没事的，这道创伤无法定义你，在这之外还有生活可以追求，不要放弃，你可以快乐起来。”

这些话，她也在跟当年的自己说。

如何跟孩子谈身体自主权话题？

01.当我们谈论“身体自主权”（Bodily Autonomy），我们在谈论什么？

身体自主权，是指一个人可以在没有恐惧、胁迫、被施压的情况下，为自己身体做决定的权利。

基本上，谈论身体自主权，我们实际上是在谈论——理解个人界限、尊重彼此的选择、提倡征询对方同意（consent）的意识、提倡安全意识，最重要的是，维护个人尊严。

02.关于身体自主权，最常见的误解是……？

误以为这会助长孩子的反叛和滥交行为，以为谈论它等同我们鼓励孩子往那个方向去。

事实上，教导孩子身体自主权，是在灌输他们关于尊重、安全和自我意识的概念，强调的是知情选择和相互尊重。

03.日常生活中，父母可以如何让孩子理解身体边界和身体自主权？

首先以身作则，父母要先尊重孩子，并时常与孩子对话，一起谈论什么会让孩子感到自在、快乐和安全，了解他们的喜好。当你要对孩子做些什么，先征求他们的同意，比如问孩子：“我可以抱你吗？”带孩子去婆婆家，也确保他们先征求婆婆同意才拥抱她。

同样重要的是，教导他们什么是私密（private）的，什么不是；与孩子开放对话，谈论身体安全、私密部位和可信任的大人，让孩子知道，他们可以信任谁的触碰，不能信任谁的触碰。

还有那些围绕这个话题的羞耻和尴尬，所以对话必须每天进行。

别以为这是在孩子初经、梦遗那天，只需一次就能到位的谈话。事实上，我认为，在孩子未能说话的年龄，就应该开启这场对话，反正这个阶段的孩子听不懂你说的话，父母便无需感到尴尬，可以当作是克服羞耻的提前练习，准备自己，教育自己，获取正确资讯。

关于性教育和身体自主权的谈论，是一场持续进行的终生对话。

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