陳紹謙.教育部不瞭解獨中情況嗎？
如果教育部或行動黨能更加細緻和專業，根據需要撥款獨中，將更利於全國獨中的均衡發展。按獨中的需求和狀況來撥款，才是對需要幫助的獨中最好的幫助。
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教育部副部長黃家和說，明年1月起，全國63間華文獨中將無需申請或提供額外資料，即可直接獲得聯邦政府的常年撥款。
他也說明，隨著獨中數量增至63所，撥款金額已提高至每所30萬令吉。
以目前他透露的詳情來看，聯邦政府的常年撥款相信將維持全國63所獨中同等的撥款數額，因為如果教育部有計劃於2025年根據獨中個別情況來分配撥款，教育部理應會提早要求個別獨中提供額外資料，以說明個別學校所需要的經費。
換言之，全國63所獨中，無論規模和經濟能力，都將獲得同等數目的撥款。如果一些資金雄厚，已經在籌備建著游泳池、體育館的獨中拿到30萬撥款，一些財力有限、日常行政開銷成問題的獨中，也只能獲得同樣30萬撥款。
國家教育的方向，是共產平分，還是優先幫助有需要人士？
根據2025年財政預算案，政府偏重撥款提升和改善內陸、鄉區及東馬學校。由此可見，國家教育方向側重雪中送炭，多於錦上添花。
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真正让人气愤的是，教育部为何是在小事上表现积极，反倒是在教育改革等更迫切需要去做的事不但拖泥带水，也欠缺敏感呢？
马来西亚是我生于斯、长于斯的地方，我自然爱它（当然我更爱我的家乡砂拉越），可是当教育部突然一纸通令，告诉我们爱国是需要通过一枚5公分长，2.5公分宽的“辉煌条纹”扣章来表现，我和许多人一样，不但懵了，也心生疑窦。
从前，没有被指示佩戴扣章的我们，是不爱国，还是爱得不够深、不够透彻？此时我想起，自入学起，印在课业练习本背页的“国家原则”—信奉上苍、忠于君国、维护宪法、遵从法治、培养德行，我以为我们都早已背得滚瓜烂熟，也只要在生活中贯彻这5项原则就是爱国的最基本体现，但当突然冒出了这枚宣扬爱国的扣章，我不得不套一句网络流行语—原来是我肤浅了。
爱，原来不但需要说出口，还得透过挂在胸前的一枚小小扣章，这才叫着爱国啊！爱国是高尚的情操，是神圣不可侵犯，是不能被亵渎，所有与爱国有关的一切，理当是谨而慎之。但这枚本来是要体现新生代人人都爱国的扣章，却像是神秘似的被藏着掖着。从2月14日内阁通过，到3月26日对外公布，再到4月21日即将落实，间中仿佛只有供应商是生意触觉最敏锐的，消息一公布，社交媒体已经是涌现大量招生意的帖文。而原本消息应当是最灵通的媒体，这回反而被教育部滴水不漏的保密措施给“摆了一道”了。
如果说，家长和学生是被这突兀的宣布而措手不及也骂声四起，商家们则是虽然满怀错愕中却依然感激涕零，谢谢教育部在经商环境既低迷又竞争激烈的当儿，为他们注入一股经济的活水。
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教育部说明，不但是中小学，和政府有关的院校，学生一律都得佩戴这枚“爱国”扣章。扣章上印的是马来西亚国旗，基本上只要是马来西亚人，没有人会不认识它吧？那么，一枚扣章是要如何激起新生代去思考何谓爱国呢？教育部没有确切说明，我只能随意揣测，也许是这份爱太深沉，深沉得需要借助映入彼此眼帘的一枚扣章去激发大家去思考，不要问国家为你做了什么，而是你为国家做了些什么？
这政策将在4月21日全面落实，既不是新学年开课，又不是什么有特殊含义的日子，为何不能有更充裕的时间准备和说明，也无法等到明年1月才正式落实。从2月14日的内阁通过，到未满2个月的落实日，我们不禁要问，有必要这么仓促落实吗？
教育部看来也不明白，问题的症结并不在于免费提供多少枚、也不是从校服到运动服再到制服都得佩戴，也不是低年级班的学生佩戴是否有安全隐患等，真正让人气愤的是，教育部为何是在小事上表现积极，反倒是在教育改革等更迫切需要去做的事不但拖泥带水，也欠缺敏感呢？
有道是“免费的东西其实是最贵的”，表面上每个学生都会获得2枚免费的扣章，绝没有需要家长买单，增加经济负担这回事。但别忘了，这仔细计算下来，放眼全国各地需要发出多少枚免费的扣章？至少以数百万枚计算的扣章总结下来是一笔庞大的数目，是教育部买单吗？不，这笔不菲的费用是靠全体纳税人来承担！
比扣章更重要，也更迫切需要去做的事有太多。如果说学生需要被教育爱国，那么有一些心态上需要重新被教育的老师更需要被关注，别告诉我脱口而出叫学生回中国去的老师只是个案、副校长被控非礼小学生也只是个人的问题，我们不知道有多少老师在品德上有问题，如果纵容这类人继续在杏坛立足，我们能不为下一代的心理素质而忧心吗？
要真正认识马来西亚，热爱我们的国土，就从还原历史做起吧。我说的马来西亚是必须真正涵盖东马，打开历史课本，关于东马的历史太少，在长期资料不全的教育洗脑之下，许多学生根本没有意识到东马是组成马来西亚的重要一部分，更不知道1963年建国契约的重要性。当一些西马人语带埋怨为何只能入境砂沙30天却不知这就是东马享有的移民自主权。这些基本知识的匮乏更迫切需要让一代又一代的大马人所了解，难道这些还不比一枚扣章来得重要吗？
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