独家|黄家和：捐资为增资源 建校责任不交私企

黄家和指出，有意参与捐资建校计划的发展商在向教育部提交计划后，教育部的编排工作会相对顺畅，但最终决定权仍取决于当地需求。

他说，若一些华裔人口密集地区的附近华小出现爆满情况，而发展商又愿意参与建校计划，相信许多问题和困难都能迎刃而解。

批准建校与否由教部决定

“至于最终批准建校与否，都是教育部的决定。如果我们有一个好建议，当地又有需求，部长的立场是何乐而不为？”

他说，捐资建校计划自半年前推出以来，教育部在与发展商和私人机构进行非正式会面时，发现部分人士对此深感兴趣，而发展商也有其自身的考量。

“我的做法是这样，让我们有明确的计划，我们将会逐步做出相关宣布。”

他指出，普遍社会对于当权政府的政策难免会缺乏信心，因此在推出政策时，教育部必须通过更多的解释和沟通，争取公众的理解与支持。

提前申请处理
半津校料上半年获拨款

“我们有信心，半津学校将在今年上半年之前顺利获得维修拨款！”

维修拨款15日截止申请

黄家和说，由教育部发放给半津学校（称政府资助学校）的维修拨款早在去年12月1日开放申请，并将于1月15日截止，这是教育部首开先河的重要改革之一。

“往年的申请都是在年中进行，教育部希望将所有程序提前，那就能有更多时间处理拨款的申请，让教育局官员去视察相关学校的情况。”

他说，教育部已通过州督学提醒每所半津学校董事部，务必要尽早申请。之后，教育局官员将会到每一所学校视察，再将文件提呈给州教育局，再由教育局提呈给教育部后，再下放拨款。

财案未列明各源流配额
“不代表拨款不透明” 

“虽然财政部并未在财案中列明各源流学校所获得的拨款，但并不代表拨款不透明。”

黄家和指出，自从2020年政府更迭以后，教育部再也没有公布各源流学校所获得的拨款。尽管如此，教育部仍通过在国会给予国会议员的答复，公开各源流学校所获得的拨款数据。

半津华小获逾1亿拨款

“截至去年10月31日的数据，全国887所半津华小的常年拨款和厕所维修拨款共计1亿零600万令吉。当中，半津华小获得433万令吉的常年维修拨款，而厕所维修拨款则有6209万令吉。”

他指出，至于全津华小共获得1949万令吉的拨款。

华小建校迁校有进展

黄家和指出，教育部在“10+6”增建和搬迁华小上的工作从未停歇，尤其是2017年大选前获批的几所华校，已取得了显著进展。

他说，雪邦征阳华小和Gamuda Cove华小分别于去年5和12月完成动土礼，新山培才华小于去年6月开课，而蒲种培明华小即将在新学年迎来开课，教育部正在与雪州行政议员黄思汉协调该校的开课情况。

新山培才个案特别处理

“若根据教育部原有的规定，教育部不会批准没有完成第二期工程的华小开课。

“针对新山培才华小的个别情况，部长做了个重要决定，既然第一期工程已经完成，基于当地需求大，我们允许培才华小在第一期工程完成后就开课。”

他说，这项决策反映教育部在华小问题上的立场和态度，每所华小所遇到的问题都应有不同的处理方式，不能一概而论。

各源流学校马来文课程
若贸然统一恐适得其反

黄家和认为，华淡小一直是以第二语言教学法进行马来文教学，一旦贸然统一马来文课程，或许会适得其反。

“教育部同意华淡小的马来文课程，一直都是以第二语言进行教学。

“虽然暂时还未有最后的定案，但我有信心，最后教育部的定案，将会是符合大家想要的结果和方向。”

他坦言，可能有少部分官员对华淡小的马来文教学存在刻板印象，但他会努力让他们了解华小的历史和发展，以促使他们认同各源流学校以各自方式实现“把国语学好”的目标。

“在这个问题上，希望能够有一劳永逸的解决方案。但在此之前，请允许我在教育部内部做一些‘工作’，届时再与董教总和华理会等进行配合。”

感谢教总华教报告建议
“刊登前主席已传给我看”

黄家和感谢教总在《2024年华教课题回顾报告》中提出的建议，并珍惜教总在华教多年来的努力和坚持。

他说，在媒体刊登报告之前，教总主席谢立意已将完整报告传给他，并请他阅读。

他表示，一些媒体的报道或标题不代表整个报告内容，若仔细阅读，报告主要反映过去一年与董教总的讨论成果，包括已采取的行动、正在努力的方向，以及需要进一步深思的部分。

“我细读了每一言、每一句、每一字，我十分珍惜教总在这方面的努力和坚持。”

师资培训3大重点
华小组放眼100%填补

黄家和说，今年的师资培训将着重于三大重点方向：（一）大幅提高华小组的招生名额；（二）增加华小组华文科录取人数；（三）以100%的名额填补率为目标。

他表示，培训一名教师需要5年时间。若要解决师资短缺问题，长期的解决方案是确保每年师范学院的招生名额充足，并尽可能填满每一个名额。

他说，尽管每年都有足够的申请者，但因筛选过程严格、部分申请者被淘汰及录取者放弃报到，导致师范学院华小组名额无法100%填满。

申请者增逾30%至4311人

不过，他感到欣慰的是，教育部与董教总通过“我要当老师”运动，成功将申请人数从2023年的3000人增加到4311人，增长超过30%，而申请者人数增加也为筛选和录取提供更大的空间。

他说，2024年教师学士课程（PISMP）华小组的784个名额达到100%填满，这是一项全新的突破。

黄家和指出，截至去年11月30日，全国学校的教师填补率已达96.36%，而华小教师填补率也达到96.18%。

他表示，全国共有43万2812个教师岗位，其中教育部已填补41万7070个，尚有1万5742个职位空缺。