社论.除了增加拨款，也须解除华教困境

其二，承认统考。独中的统考在海外受到广泛认可，但在本土却不受政府承认。从国阵到希盟，承认统考的最后一哩路竟是如此漫长，至今未达终点。政府既然认同独中的贡献，拨款独中，何不更进一步，走完最后一哩路？

其三，师资短缺。这是一个拖延已久的“老问题”。目前华小约有1350个教师空缺待填补，加上一些老师陆续退休和擢升，若不尽早策划安排，师资短缺问题将会进一步恶化，影响学生利益。教师是教育环节中重要的一环，教育部须根据实际需求，培训和调派教师，让学校发挥最佳教学功能。

其四，建校和迁校之难。华小的增建和迁校，从来都不容易。从获得批文，到动土建校至竣工开学，都可能是一条漫漫长路。2017年10月，教育部宣布“10+6”华小增建和搬迁计划，至今已过了7个年头，但在10所新华小当中，只有位于柔佛新山的谢华华小于2022年5月正式开课。另有两所新华小在2024年进行了动土礼。至于其余7间新华小的建校工程则没有新进展。

教育是立国之本，何以建校进展如此缓慢？当中有何问题？当局须回归教育，摒除其他因素的纠缠，以学生利益为重，按需求增建华小。

其五，狭隘思维的威胁。华教立足本土多年，为国家作出巨大贡献，然而部分思想狭隘的人士，常常针对华教，包括指控华教破坏国民团结等等。日前，发生多起华小礼堂出租遭禁酒的事件，侵犯了华小董事会的自主权，引起华社高度关注。政府须推动尊重多元的开明风气，确保华小能在不受打压下有效运作。

除了拨款，团结政府还可以为华教提供更多援助、去除前进的障碍，让华教更蓬勃发展。