17岁那年的粉花尚未盛开。
下课时,通往校内图书馆的那段路程,咀嚼着Gardenia现已绝版了的草莓味面包,我喜欢驻足在那四楼的走廊仰望那蔚蓝的天空,感受着微风吹拂着我那稚嫩的脸庞,远景偶尔还会出现漫天飘落的小粉花。
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我喜欢中文,却说不出具体原因,总感觉心中有把声音指引着我,冥冥之中自有安排。当SPM成绩放榜时,紧张扫视着那张薄薄的白纸:生物A+、化学A+、物理A-……中文A+!我说上中六后,要弃理从文,因为这才能和马来亚大学中文系愈发靠近,据说理科比较难被中文系录取。
“你理科成绩那么好,为什么要选文科?很可惜欸。”
“我也不知道,”苦笑。
我喜欢粉色的花朵,尤其是樱花,或许因为它和桃花、梅花也长得颇为相像。主观认为,花就是“华”,而华文就该是充满浪漫色彩的粉色。
国语、历史、商业学……中六的我没选修华文,因为上的是国民中学,但“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?”短暂的离别只为日后更好的重逢。每年翻阅重看桐华的《步步惊心》,那是我的最爱,无形中也学会了许多古诗词。
短暂的一年半,以“文科最佳学生奖”和CGPA4.00为STPM生涯画上圆满的句点。填写UPU时:
“我建议你把商科的选项放在上面,中文或媒体的选项放到下面。”
“不,我的理想科系就是中文系。”
年轻时格外热血,仍记得在面试与笔试博特拉大学中文小组时曾提过:“华文是我从小最爱的科目;华文不但是一种科目,更是我们的母语……我已下定决心要与华文常相伴,我爱中文!”
那是一种没有理由的“爱”。
2020年8月18日,我如愿被马大中文系录取了,但因疫情的缘由延迟了一年返校。许是线上的孤援无助,打破了我对“中文”固有的看法,原来它不仅仅是一种语言,还涵盖文学与社会。
仅仅是“文学是什么?”这个问题就困扰了我许久。
文学是杂草。那杂草又是什么呢?
中学时期每周稀有的华文课只着重如何应对SPM:作文、概述、古文和名句精华,使我对它的全面认知水平低、眼界难免较为狭隘。
但无可否认,我爱文学,因为“爱”,才会想要费心思地了解它,尽管它让我感到很陌生。毕竟对于我而言,语言科更能让我快速了解吸收,如:现代汉语、古代汉语和音韵学——帮滂并明、非敷奉微、端透定泥……
本科论文我选择《闺阁女子丈夫气:李清照的创作特质》,种种质疑声不断回响:
“古代文学早被研究透了,你认为能有什么创新比得过前辈学者们吗?”
我想站在巨人的肩膀上回望中文。
每一类文学都不该被随意定义或以利益价值来衡量,它们都具有独特的时代意义。
我固执己见地继续研究,因为我喜欢古诗词,因为我对这位“千古第一才女”感到好奇。她似乎很喜欢梅花,46首词中就有18处提及,以梅花喻己,描绘自我理想人格,从“青梅”到“残梅”诉说自己逐渐凋零的生命。
实习时期,我在一间以华文为媒介语言的公司工作,主要负责范围是书写影片文案、活动新闻稿、专题报导和校对编辑杂志。又一次刷新我对华文的看法。原来媒体语言和论文语言是不同的,它必须能吸引读者的目光。秉着对中文书写的热忱,我只好硬着头皮自己上网研究,让自己能在短时间内上手。
由于通勤距离,早上7时前就得出门;晚上7时后才能回到住宿,其余的时间都宛如小兽物般被困在办公室。那时的我几乎看不见太阳,每天看见的都是那粉蓝色的天空,也没精力注意沿途走过的小粉花究竟有没有盛开。
我想学习华文文学创作。忆起大二创作课时:
“散文是什么?”我问。
“散文就是散文啊。”
在我的成长中周遭缺乏了文学的养分,那是我第一次近距离接触“散文”,写了一篇〈九重葛〉,纪念陪伴了我十多年之久的往生爱犬。得到的评语是,感情十分真挚触动人心,唯一可惜的是创作技巧掌握得不够熟练。
华文不该只能被商业化
我报读《深耕》散文班和小说班,内向的我虽常充当小透明,实则仍让我获益良多。我开始投稿副刊、参加文创比赛。不管成绩结果如何都欣然接受,我坚信——
每一份文创作品都是作者的“孩子”,在“父母”眼中,“孩子”永远都是闪耀的。
最初的梦想是当一名华文编辑或作者,但现实往往事与愿违。热爱自由的我爱上了远程办公的模式。出于对生计的考量,我接受了外企公司的录取,开启跨领域的工作,每日的交流沟通、书写报告都是英文,心里难免产生了落差感,莫名的心酸感涌上心头。
在外企工作就像喜欢国外的樱花,似桃花却不是桃花,有梅花的影迹却始终宛宛类卿。
若有机缘的话,我一定会再踏回华文工作圈子。我喜欢华文,希望能一直写下去,无论是什么类型的文章。
“你想要到中国深造中文,对你未来的职业生涯有帮助吗?你敢赌吗?”
“现今的文案撰写都偏向广告KOL的,你的文风应该很难找到合适的吧?”
我理想化地认为,华文不应该只能被商业化,它应保留乌托邦的美好幻想,追寻现实与理想的平衡。
我享受的是它带给我的沉静、沉淀、沉思,使我对世界有了多层面的思考,探讨和领悟了人性的种种课题。
爱华文,爱中文,那是一种沉默难言却坚定持久的爱。
毕业之际,我用粉色汉服与云肩搭配学士袍,再戴上一顶粉色系的簪花帽,和那文学院的粉色垂布绝配极了。
我想,那朵粉花定会悄悄盛开的。
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(吉隆坡19日讯)政府考试中报考华文科的学生人数敲响警钟,星洲日报文教部“爱华文”工委会今年拟定一系列活动,希望鼓励更多学生学习母语、报考华文,为华文报维护母语教育和推广马华文学的责任尽力。
星洲日报“爱华文”工委会将于本星期六(2月22日)上午10时,在八打灵再也星洲日报总社礼堂举办“修读华文科的出路”讲座会暨“2023年国中SPM华文卓越表现奖(乌冷县)”颁奖典礼。
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邀李金泉潘碧华分享
近年来,报考华文科的学生数量逐年减少,究竟背后原因何在?本报特别邀请了马来西亚中文促进会主席李金泉与马来亚大学中文系主任潘碧华教授,向出席者分析修读华文科的出路。
为了鼓励更多学生选择华文科并了解华文学习的多元发展方向,来自马来亚大学语言暨应用语言学院的中文专业学生,将与在场的学子分享他们的经历,并谈论华文如何改变了他们的生活与职业发展,题为“华文如何造就了我?”
表扬SPM华文表现卓越考生
现场也将进行颁奖仪式,表彰在2023年SPM华文科考试中获得A等成绩的乌冷县学生,同时也对在该地区指导学生成绩优异的华文科教师进行奖励,奖金由“爱华文”工委会赞助。
凡是在2023年SPM华文科考试中获得A等的雪兰莪乌冷县考生,及曾任教于该地区并指导该等学生的华文科教师,均可领取星洲日报“爱华文”工委会特设的“2023年国中SPM华文卓越表现奖(乌冷县)”。这此活动旨在鼓励更多家庭重视华文教育,并为学生提供更多学术与事业上的启发,期待能吸引更多家长与学生的积极参与。
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曾毓林:鼓励就“学华文”写作
星洲日报副执行总编辑曾毓林表示,较早前,〈活力副刊〉在今年1月起调整其中一天的〈星云〉版内容为〈爱华文〉版,鼓励华文老师、华文教育工作者,还有中学生、大专生针对“学习华文的乐趣”一起写作。
在2月开始,星洲日报也以“花踪文学奖”名义与马来西亚华文作家协会联手“好读马华文学”活动,在《活力副刊》定期推荐马华文学作品,供华文老师可转发给学生阅读。学生阅读后可书写阅读笔记(约500字)。写得好的阅读笔记将刊登于副刊。
2025年2月的好读推荐,是资深作家冰谷的散文〈黑蚁兵团复仇记〉,由马华作家、星洲日报文教部主任曾翎龙撰文赏析。有兴趣阅读者,可以点击以下链接,进入马华文学的缤纷世界:
https://huazong.sinchew.com.my/mahuawenxue.php
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