老三也来作童诗/刘雅琳（龙运）
对于老三写诗这回事，我并没有抱太大的期待。还记得老大、老二年幼时，正值行动管制令期间，有较多闲暇时间陪伴他们诗情画意，在《小星星》的童诗栏目投稿成了常态。而老三呢，我只是偶尔为他播放童诗音频，或读些儿童读物给他听。
大概5岁的时候，他学着姐姐，突然宣布：“妈，我要作诗！”这时候，我就成了他的“小秘书”，掏出手机一边听他口述，一边记录。他会提醒我写题目，有时也会坦白：“这首我不知道题目是什么，你帮我想。”还不忘叮嘱：“记得写我的名字！”以免和姐姐的童诗混淆。
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他的童诗，有好有坏。我记录时，会悄悄删掉一些“然后”“因为”“所以”“但是”的冗余词，并提醒他少用。但除此之外，我都得老老实实地记录。因为他一旦发现我擅自改动，可是会生气的！有时，他的诗句灵光乍现，我甚至比他还激动，拿着手机念给全家听。比如，有一次在旅途中，他即兴创作了一首：
〈土〉
为啥土这么黏？
这样才可以粘着
一棵苹果树
不会倒
原来黏土是为了粘着苹果树呀！自己阅读过不少童诗，仍常被孩子的缪思所触动。
那一个临睡的夜晚，老三拿出林世仁老师的《地球的笔记》，让我读给他听。看到书上的签名与盖章，我回忆起当日与林老师会面的情景，心中满是欢喜，因此朗读得特别起劲。刚念完〈石头〉，他立刻说：“妈，我想到一首诗！”随即朗朗念道：
〈石头〉
石头
为什么你趴在那边
什么都不做
也没动
我们很怕
你被水冲走
被岩浆烧坏
我们更担心的是
你被人家踩坏
唉，
我们也不知道
怎么帮你
才安全
我一边记录，一边惊叹：他居然会关心一块石头的安全。石头不是理所当然地遭受风吹雨打吗？看来成人的心灵已逐渐麻木，有时还会被既定思维给限制。就如我把这首诗念给先生听，他有点不可置信地问：“这是他写的？连‘岩浆’也是他说的？”在旁的老三立刻一本正经地回答：“是的，岩浆叫lava！”引得全家哄堂大笑。
我捧起诗集，没念多久，又被打住。他灵感又来了：
〈风〉
风呀
你走到哪里
看到什么
都吹走
人家都不敢跟你
做朋友
我要跟你说个秘密
你是我的朋友
我们人很大只
你很小只
你吹不走我！
我听到第二段时，就被这有趣的想法逗笑了。别人都不敢结交的朋友，小子却认了他，只因为他觉得自己身而为人，肯定比风还强大！这是尚未见识过龙卷风威力的小家伙才能有的自信呀！读到林世仁老师的〈闪电〉，他说刚巧早上老师让他们认识闪电，所以他又有话说了：
〈闪电〉
闪电
你一下来
就到最高的位子
可能会炸了我们的家
你没下来
站在两朵云的中间玩
云也会被害死
你跳来跳去
可能会炸伤你的朋友——太阳
这首诗虽然带点无厘头，却显示了孩子独有的思维。闪电竟然会“炸伤太阳”，这样的天真想法令人忍俊不禁。
读到林世仁老师的〈月亮〉，他也兴致勃勃地作了一首：
〈月亮〉
月亮
你爱跟你的朋友——太阳
玩捉迷藏
太阳
找不到你
你也找不到太阳
太阳和月亮玩起了捉迷藏，结果双方都太擅长躲藏，竟然谁也找不到谁！短短半小时，他诗兴大发，一连创作了4首童诗。
这难忘的夜晚，验证了我对童诗创作的观点：让孩子写诗之前，得先让孩子读诗。亲子共读、共写，不仅是难得的家庭活动，更是一种美好的陪伴。孩子得以用另一种方式表达内心深处的想法与感受。而我，也深深沉醉其中。
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微型华小因学生人数或地理位置等原因，常面对教育资源不足的困境，他们就像一个个需要华社长期关注的幼苗，才有机会茁壮成长。
自2023年起，一群来自马大华文学会的大学生关注到微型华小所面对的困境，举办《博书有约》阅读生活营，并希望成为大众与微小之间的桥梁，将外界的资源带给微小。今年，这项意义非凡的活动已来到了第4届。
提升微小阅读风气
《博书有约4.0》筹委会主席章子熙向记者介绍：“《博书有约》是马大华文学会旗下的活动之一，自2022年开始举办。当时，由于疫情尚不明朗，只能以线上方式举办生活营。隔年，我们注意到微小所面对的困境，便将目标转向微小。”
《博书有约3.0》筹委会主席林兆阳向记者透露，在筹办活动期间，他发现许多微小面对资源不足，学生阅读风气低落的问题。以去年的活动地点雪兰莪崇智华小为例，该校严重缺乏图书资源，甚至没有图书馆，导致学生无法培养阅读习惯。为此，去年的筹委除了举办生活营外，也将大众所捐赠的二手书送给该校，并协助他们设立一个阅读角落。“值得一提的是，今年我打电话给崇智华小的校长时，校长表示他们学校的阅读风气已经有所改善，学生们愿意花时间在阅读上，上课时也比较专心。”
《博书有约4.0》筹委会副主席周慧珊透露，她在考察今年的活动场地时，从一些微小的校长口中得知，一些家长不注重教育，仅把学校当成一个照看孩子的托儿所，让他们在孩子上课的时间去上班。他们的孩子在耳濡目染之下，也把学校当作一个“玩”的地方，无心学习。
为此，筹委希望能将这个活动作为社会与微小的桥梁，让社会大众了解微小所面对的问题。
征收二手书捐微小
林兆阳认为：“微小所面对的问题需要让社会人士看见。从我在筹备活动期间与各微小校长接洽，我发现很多微小因为学生人数少，教育部拨款往往不足，校方也没有相关资源提升学校的设施。所以，当我们联络校方时，他们都很欢迎我们前去办活动，并为他们带来一些社会上的资源。”
“有鉴于此，我们在阅读生活营前都会举办造势活动，也会向大众征收适合的二手书捐给微小。希望通过这些活动，让大众知道如何帮助微小。当然，我们也希望这个活动能抛砖引玉，吸引更多社团参与支持。我们也欢迎其他大学的社团与我们合作筹办类似的活动，帮助更多微小。”
采访过程中，慧珊与子熙纷纷向记者分享他们的亲身经历。慧珊在茨厂街的小贩中心吃饭时，看到一个小学生正拿着手机拍摄与介绍食物，曾在安亲班工作的子熙也亲眼看到小学生向他分享自己所经营的YouTube账号，这完全超乎了他们对小学生的想像。
正因如此，子熙与慧珊决定在今年的生活营中加入互联网、影片剪辑等相关内容，借此提升小学生的数码素养（digital literacy）。他们认为，对于这些对阅读不感兴趣的孩子，生活营应该专注在帮助他们了解“我们为什么要读书”，而不是一味地告诉他们阅读的重要性。因此，他们将这一届生活营的主题定为《心海书航》，寓意着以书为指南，引领小学生在这繁杂的社会中找到适合自己的路。
当然，生活营的主要目标还是培养小学生们的阅读兴趣和思辨能力，因此生活营中会有各种活动，如辩论、故事演绎等。“我们希望小学生们通过这些活动意识到阅读可以很有趣。有些小学生觉得阅读很沉闷，是因为他们的脑海中没有画面感，所以在阅读营里，我们会演给他们看，或让他们自己演绎，希望这样能让他们体会到阅读的乐趣。”
通过辩论学习以各角度看事情
“此外，我们也希望通过辩论活动，让小学生了解到如何从不同的角度看待事情，从中培养他们独立思考的能力。在这资讯发达的今天，独立思考与批判性思维能力尤为重要，所以我们希望小学生意识到每个人的看法不同，也鼓励他们多阅读以了解不同的人对事情的看法。”
生活营的筹委花了许多时间设计课程，让过程更有趣。例如，去年生活营以裁缝岛为背景，在讲解书籍分类时，主讲人会假扮成图书馆管理员，让小学生帮忙他分类图书，从中引导他们学会分类图书，也知道什么书是适合阅读的。
采访中，3位受访者也坦言，设计适合小学生的课程和游戏极具挑战性。“作为大学生的我们，虽然有多次办生活营的经验，但我们的对象一般都是中学生或年龄相仿的大学生。因此，我们在筹备过程中会与校长沟通，讨论适合的活动和课程。”他们透露，为免筹委不懂如何和小学生相处，他们会在活动开始前和筹委分享经验，让他们有个心理准备，也知道遇到问题时可以怎么处理。
采访后记：筹委们加油！
3位受访者虽然都没有教育相关的专业背景，但他们那种积极探索，希望带给学生更多体验、学到更多的精神却深深地感动着我。采访过程中，他们一直在分享自己看到的小学生，在得知小学生因受家庭影响，对学习不感兴趣时，他们想到的是可以怎样在营会中引导学生思考“我们为什么会有不喜欢读书的想法”、“为什么我要读书”这类哲学课题，相信这一点与许多教师不谋而合。也许达成这个目标的过程并不容易，但筹委的这个想法着实令人钦佩，也希望筹委能坚持初心，造福更多小学生。
2025全国SPM乐学华文班招生！
师资阵容
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张俊荣老师：利民济达哈国中华文科主任
叶凤梅老师：吉隆坡尊孔华中华文科主任
叶丽妙老师：古晋马当溪流国中华文科主任
谢梅云老师：马六甲圣母女中行政副校长
姚毅勋老师：文西亚都拉国中华文科主任
【宗旨】
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【报名方式】
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请同学们在提交前确保所填资讯无误。负责老师将通过电邮/联系号码发送录取通知，请注意查收，并留意录取通知邮件是否误被归类进垃圾邮件。
2025年课程亮点
✅ SPM备考课程——解析华文试卷一、二、三，掌握答题技巧，提高考试能力
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✅ 文学创作（诗歌/散文/小说）——鼓励学生尝试写作，培养文学素养
✅ 谈马华文学——了解马华文学的特色与发展
✅ “华文的实用价值” 讲座——探讨华文在现代社会的应用与重要性
✅ 籍贯文化——探寻自身祖籍文化，认识中华传统文化的深厚底蕴
【规则】
- 允许主办方设群 (Telegram 与 Facebook Group）方便作业。Telegram 群仅限主办方发布消息及通知（学生若有任何疑问可电邮至 spmbc@newera.edu.my)。Facebook 群组则用以师生友朋之间的相互交流，以及同步观看Zoom直播上课。
- 守时。
- 共37堂课，分四阶段进行，第一至第三阶段分别为10堂课，第四阶段共7堂课。为了全国SPM乐学华文班的永续经营，鼓励学生每阶段的出席率维持在70%或以上，方能获得结业证书。
【奖励】
凡完成四个阶段学习的学生，主办方予以证书，优惠或免费参与由新纪元大学学院主办的学术课程体验营及工作坊等活动。
主催单位
教育部副部长部门
主办单位
新纪元大学学院、星洲日报、学海、《爱华文》工委会
协办单位
马来西亚中学华文教师联谊会、雪州中学华文教师联谊会、艺青出版社
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