李桑.季節性旅遊的魅力與魔力
未來，隨著全球旅遊業的進一步發展，季節性旅遊將繼續成為推動地方經濟和文化交流的重要動力。從文化節、熱帶雨林音樂節、爵士音樂盛會，到萬聖節、潑水節、榴槤節等特色慶典，這些活動不僅吸引遊客，還激發了更多創意青年回鄉參與，共同打造屬於他們的旅遊盛宴。
今年的元宵節剛過，S7航空從曼谷飛往西伯利亞伊爾庫茨克的航班依舊一票難求。每天三趟波音737航班，經濟艙座無虛席，商務艙更是供不應求，部分時段的附加票價甚至高達1萬至1萬7千令吉，仍然吸引著大量旅客搶購。換算一下，短短6小時的飛行時間，票價之高令人咋舌；關鍵是飛機老舊，服務質量中下。
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究竟是什麼吸引著如此多的遊客在這個超級旺季前往伊爾庫茨克？答案很簡單——貝加爾湖的藍色水晶。每年冬季，湖面結冰後呈現出驚豔的藍色紋理，宛如夢幻的水晶世界，吸引著全球遊客慕名前來。隨著人潮激增，貝加爾湖的大島度假旅館和湖面氣墊船服務供不應求，價格自然水漲船高。
對於當地旅遊業者而言，依賴季節性的景點經營可謂高風險、高回報（Big risks, high gains），但事實證明，他們的投資回報相當可觀，每到冰雪旺季總能賺得盆滿缽滿。
類似的情況也發生在坦桑尼亞的塞倫蓋蒂國家公園。每年7月至8月，世界各地的遊客紛至沓來，只為一睹動物大遷徙的壯觀景象。數以百萬計的牛羚、斑馬和羚羊穿越廣袤的大草原，形成令人屏息的自然奇觀。公園內的住宿供不應求，園外度假村價格飆升，甚至連國家公園內的四季酒店（Four Seasons Serengeti）這樣的超級奢華酒店，在旺季期間也是一房難求，即便願意支付高昂費用，也未必能訂到房間。
再來看看北歐的極光旅遊。每年10月至3月，來自世界各地的遊客前往芬蘭、挪威、冰島等地，只為親眼目睹北極光在夜空中舞動的夢幻景象。這些國家早已發展出一系列極光體驗，如玻璃屋酒店、狗拉雪橇、冰雪旅館等，讓旅客在極寒之中享受獨特的北國風情。當然，這類旅遊也是價格不菲，甚至一晚的極光玻璃屋房價可高達數千令吉，但仍然供不應求。
不僅是自然奇觀，季節性旅遊的魅力也體現在各種文化節慶中。例如，西班牙的奔牛節（Running of the Bulls）、德國的慕尼黑啤酒節（Oktoberfest）、印度的灑紅節（Holi Festival），以及美國新奧爾良的狂歡節（Mardi Gras），每一項活動都吸引龐大的國際旅客群體的參與，並帶動當地旅遊經濟的持續發展。
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我强烈支持行动党国会议员的建议，让我们的孩子能够更熟悉马来西亚的所有文化遗产，也希望部长级的历史课纲小组能够进行改组。让我们的历史变得宽广而广阔，这样它就不会将我们限制在狭小而纠结的叙事中。
最近浮现的一个课题引起了我的注意。行动党国会议员邱培栋在国会向教育部长法丽娜建议，我们的孩子应该学习马来西亚所有种族的历史，这样我们才能更好地理解和避免如今不断升温的宗教和种族冲突。
部长对该提议表示欢迎，但她提醒邱培栋，所有提议都必须经过历史课纲小组的历史专家讨论。我读到部长似乎以礼貌的方式“拒绝”了这项提议。几日后，马智礼加入讨论，坚称没有教育专业知识的人不应该干涉学校教育事务。好吧，意思是教育应该完全交给像他这样的老师和讲师。
我完全不同意马智礼的观点，我会给出并解释我的理由。
首先，问题是，什么是“历史”？众所周知，历史是一堂关于已经逝去的事物和人的课程，它的任务是传达一个人物、一个事件以及一个国家的“故事”。在阅读了许多关于历史写作或史学的书籍后，我发现历史不仅是对过去的研究，也是对现在和未来重要事物的解释。
比如，513流血事件到底是谁的错？如果有马来学者，也许他会责怪非马来人。如果历史学家是非马来人，他可能会责怪马来人。谁是对的？事实是……
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我们都不知道！所以，历史是由作家撰写的，作家想要为现在和未来创造一个独特的叙事，而这个叙事决定了选择什么事件以及如何解释这些事件以实现作家的最终叙事意图。因此，历史是为了整个社会的利益而创造的叙事。就513事件而言，我曾指出，513事件的叙事是每个人都有错，我们不应再允许这种情况发生，而应反思所有种族和所有政客。
因此，行动党议员提出的建议并没有错，我们都应该互相尊重，不要疯狂地大声争论宗教和种族问题。确实，历史叙事是由政治家而不是学者来决定。我认识学者。学者们的视野狭隘，只局限于某一学科。国会议员的观点必然具有广泛的学科范围。
第二件事是，如果我们尊重各族的历史和遗产，那么我们就会了解我们所爱的人。如果历史叙事聚焦于单一种族和单一宗教，那么似乎这个单一种族和单一宗教的英雄只是其他种族和宗教的“临时演员”。例如，华社捐赠了许多校舍、医院，甚至社区礼堂。该族群还为多源流教育做出了贡献，没了多源流教育，将对教师和学校增加负担。
伊班人、卡达山人、比达友人和达雅人都有本身的传统习俗和信仰，需要我们的了解和尊重。难道我们想称自己为马来西亚人，但我们根本不认识彼此，更别说用各自的语言打招呼。我只知道“apa khabar？”“Assalamualaikum”和“How do you do？”。我不懂其他语言了。
第三，我想向部长将以她引以为豪的历史课纲小组。我认为小组成员不仅需要包括历史学家，还需要包括艺术、政治学和哲学领域的人士。原因在于，历史是除宗教之外灌输一个公民身份和原始价值观的基础教育。如果历史告诉我们只有一个种族是特殊的，那么其他种族是否就成为“二等”的？因此，小组成员需要来自历史领域以外的人，他们能够看到所谓国家建设和身份认同的本质和灵魂，以在全球化框架内达到同化和融合。
因此，我强烈支持行动党国会议员的建议，让我们的孩子能够更熟悉马来西亚的所有文化遗产，也希望部长级的历史课纲小组能够进行改组。让我们的历史变得宽广而广阔，这样它就不会将我们限制在狭小而纠结的叙事中。
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