我强烈支持行动党国会议员的建议，让我们的孩子能够更熟悉马来西亚的所有文化遗产，也希望部长级的历史课纲小组能够进行改组。让我们的历史变得宽广而广阔，这样它就不会将我们限制在狭小而纠结的叙事中。
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最近浮现的一个课题引起了我的注意。行动党国会议员邱培栋在国会向教育部长法丽娜建议，我们的孩子应该学习马来西亚所有种族的历史，这样我们才能更好地理解和避免如今不断升温的宗教和种族冲突。
部长对该提议表示欢迎，但她提醒邱培栋，所有提议都必须经过历史课纲小组的历史专家讨论。我读到部长似乎以礼貌的方式“拒绝”了这项提议。几日后，马智礼加入讨论，坚称没有教育专业知识的人不应该干涉学校教育事务。好吧，意思是教育应该完全交给像他这样的老师和讲师。
我完全不同意马智礼的观点，我会给出并解释我的理由。
首先，问题是，什么是“历史”？众所周知，历史是一堂关于已经逝去的事物和人的课程，它的任务是传达一个人物、一个事件以及一个国家的“故事”。在阅读了许多关于历史写作或史学的书籍后，我发现历史不仅是对过去的研究，也是对现在和未来重要事物的解释。
比如，513流血事件到底是谁的错？如果有马来学者，也许他会责怪非马来人。如果历史学家是非马来人，他可能会责怪马来人。谁是对的？事实是……
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