（新山19日讯）新山中华公会于2000年便开设了国中华文进修班，为华裔子弟雪中送炭！
这些学子不仅在大马教育文凭考试中取得华文科A佳绩，有的后来还加入杏坛，成为华小或国中华文科老师，变成护佑华文教育的支柱。
星洲日报特此专访了新山中华公会教育委员会主席蔡承杰，以及在国中华文进修班任教多年的教师傅国伟，让大家了解国中华文进修班负载的使命，以及随着时代迁移，它又有了什么新发展。
新山中华公会于1977年成立教育组，以辅助和推动华文教育；2001年更名为教育委员会。
上世纪90年代末，国中华文班普遍面对3个问题：首先，许多国中包括名校未开设华文班；其次，一些学校虽然开设华文班，但上课时数不足；第三，因师资不足，一些华文班被迫合并，教师一人得教导太多学生，效果不佳。
有鉴于上述原因，新山中华公会教育委员会联合多个华教单位合作，于2000年民间开办国中华文进修班。
联办单位分别为新山县发展华小工委会、柔州校长职工会、柔南华校教师公会。
当时，开设的国中华文进修班课程包含中一至中六，学生每周六下午2至4时在新山宽柔一小上课。最初报名的人数约100人，高峰期一度达300人。
事隔逾20年后，随著新媒体和新科技的出现，期间再遇冠病疫期冲击，人们原有的学习与生活习惯被颠覆了。
国中华文进修班也因应时代的改变，做出调整，从实体转变为线上课程，打破地域与空间的限制，全面扩大收生范围，从新山至全柔，让更多学子受惠。
另外，秉持一个都不能少的原则，为有效传递讯息，推动中华文化的学习，新山中华公会教育委员会采取主动出击方式，不仅走入校园举办各项活动如华文生活营等，也通过设立国中华文俱乐部贴近中学生。
蔡承杰：考虑新山重办实体课
蔡承杰表示，新山中华公会教育委员会是与柔佛州国中华文教师联谊会合作，国中华文进修班的教师主要来自该联谊会。
他指出，国中华文进修班的人数于2016年之后，出现起起落落的现象。
“2007年高峰期，学生人数高达263人，共开8班。惟到了2018年，学生人数因多项因素，一度跌至44人。”
他说，2019和2020年国中华文进修班维持在60人：不过在2020年课程后期，因冠病疫情严重，政府实施行动管制令而暂停。
2021年改线上进行
“2021年5月，应大环境所需，新山中华公会教育委员会将国中华文进修班改成线上进行，并进一步开放让州内学生报读，直至现在。”
蔡承杰提到，2024年报读线上国中华文进修班的学生，总计50人；该会今年通过各管道大力推广，成功提升至75人。
“冠病疫期结束后，学生需求开始转变，该会主要推动线上课程，扩大招生地区。”
他说，如今疫情已结束，该会未来或考虑在新山重办实体课。
“其中，因应部份家长和学生特别要求，新山中华公会东北区办公室在其位于柔佛再也花园的办公室，目前设有国中华文进修班的实体课，供国中预备班至中三学生报名参加。”
报考华文 对未来职场加分
蔡承杰说，随着中国的强大，不论是大马或新加坡，许多企业到中国设公司，或与中国公司有经贸往来，现今报考大马教育文凭考试华文科，将对未来职场加分。
他解释，华文科的考试成绩并不会影响奖学金的申请，学生不需担忧。
新山中华公会教育委员会从2015年起开办为期一天的“SPM华文科作答技巧”。
另外，为加强各校师资，新山中华公会从去年开始，也为教师提供“SPM华文科作答技巧”教学进修班。
2021年，新山中华公会首次将“SPM华文科作答技巧班”搬到线上，以“SPM冲刺学堂”之主题进行，4天共4个讲题，获学生踊跃报名，多达1000人通过线上上课。
他以去年为例说，“SPM华文科作答技巧班”除了延续之前的线上课程，也在中华大厦礼堂复办实体课。这年不论是实体或线上，人数皆各限定500人，课程由早上8时进行至下午4时，获学生踊跃参加。
傅国伟：鼓励学生当华文老师
作为资深教育工作者，傅国伟认为，华小师资主要来自国中生。当前，最重要鼓励学生报考大马教育文凭考试华文科，未来当华文科老师。
他透露，大部分会报考华文科、参加新山中华公会国文进修班的学生，背后最大的原因是父母的坚持和鼓励。
取消政府考试 学习态度松散
另一方面，傅国伟认为，自从政府取消中一至中三的政府考试，加上受手机和电子设备的影响，现今小学生学习态度比较松散，不仅华文语文掌握能力降低，基础也薄弱。
他这些学生升上中学后，难以掌握艰涩的国中华文课，容易放弃学习华文。
他建议政府需加强小学生华文程度，而考试局也应探讨重新调整国中华文课内容。
欲知国中华文进修及其他课程详情，可洽询新山中华公会（07-278 8999）。
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如果你问我：“你爱华文吗？”我不敢又不得不承认不爱，也不讨厌。相信现实生活中绝大部分的人也会这么认为。
初中三升初四，身边的朋友有的犹豫不决想着自己究竟该不该继续将华文作为选课；有的早早拿定主意绝对不拿；有的坚定立场选择继续拿华文。说真的，我和朋友们之间并没有互相讨论过这件事，但基本较为靠近的朋友都拿了华文，这很神奇。在之后的某一次谈话中，我和朋友不经意地讨论了这个史诗级选课问题。开启话题的朋友随机点了一位没有拿华文的朋友，她的回答和很多不拿华文的人相似，她说：“我已然掌握了华文，好像也没有什么要学的了，况且我会说华文这就够了。”听到这句话后我进入了沉思，像爱丽丝掉进了魔幻的洞穴中。她很坦然的说出自己心中的想法，这也反映了不止她，是许许多多不拿华文的同学的心声。我听过的答案远不止这个，有“华文很难，这会让我难以在SPM中考得全A。”；“我看周围的大家都没拿，想了想似乎不会有失，索性也和大家一起不拿了。”
接着那个开启话题的朋友又点了几个拿华文的朋友，大家的答案几乎雷同，总的来说几乎和我一样——就是从没想过不拿华文为选课这件事。说说我的观点，打从一开始我就没有认为这是个问题，华文是从小开始就学习的语言、科目，我怎么都不会想过要放弃它。华文在这个时代几乎不再被人看重，甚至觉得华文难就罢了，在现今社会还一无是处，掌握好英文就条条马路皆通了。我不认同这个想法，却也无能反对。即便如此，心中有一道暗暗的声音一直在鼓励着我，华文难，但华文成绩不太好又如何，无愧于心就好。当然，每个人都有自己的想法、选择、计划和决定，这完全没有任何对错之分。一切决定都依据本心而行就是最对的了！
说完较现实的课题，要来聊聊我本身和华文的和平相处，相敬如宾的故事啦。从小开始我就写得一手好字，当然，排除赶时间且心情烦躁的情况。刚上小学时，我的华文成绩并不好，对，即使字体好看，但还是那个在班级里会被老师点名的小女孩。后来我报了几个补习班，说真的慢慢的确实有不少的改善。现在要我说其实就是好好做功课，多做练习就会有肉眼可见的进步，补习班对于当时的我或许是起到了推波助澜的效果。在老师的建议下，我参加过一些硬笔字比赛，在校内获得了不错的成绩，但惭愧的说校外的奖项我一个也没拿过，我从不放弃，越挫越勇。虽然时至今日我也没有拿过相关的奖项，我也深知自己的字其实就是中上吧，但人嘛自信一点，我的字就是蛮好看的！
华文课变得轻松鲜活
说完搞笑的就要来点正经的，华文成绩的提升其实还是与提高自身对华文的兴趣有关。我有一堂至今还记忆犹深的华文课，老师播放了一段定格动画，是无声的，并让我们仔细观赏。第一次感受到原来我们班也能做到那么安静，之后当然就是提问环节了，分组讨论并将答案写在答题板上。欸，想都不用想，大家默契的提出个人观点并“轻而易举”的完成了答案。果然文字所能表达的只有所感受的万分之一。那堂课是现在我和小学同学相约到那位老师家谈天时必会聊到的，我们总说老师播放的就是段恐怖片，却又无不承认那段动画短片，那堂普通的华文课确实不普通的印在了心上。这个教学是我从未体验过的，它的效果也惊为天人，让人有种不经意间就轻松的学到了一些知识的感觉，哪怕只有一点点。
我还参加过看图讲故事比赛，说真的我是“死脑筋”，反应有点迟钝，是需要一点时间来思考所要说的话的人，讲故事全靠猜和扯。这个经历不得不说确实又被我学到了真东西，即使最后我没有得奖，但心得不少。当时为了准备比赛，老师常常让我和另一个参赛的朋友早早就到学校去练习，周末也不例外。我们每天喊天哭地，脸上只有一个累字，现在又倒是觉得怪有意义的。记得老师说过：“看图说故事，考的是想像，是你心底那种与别人不同的看法”，对呀，这个比赛是轻松的，没有对错之分，只有图画在你心里是什么样子的，又能连出什么样的故事，精不精彩是裁判定义的，在你心里已表达出所有你想说的就是完美的演出了。
小学是在小地方，或许是这一点让我有了许多机会参加有关于华文的大小活动。升中学后我没有很多机会接触华文活动，一方面是这类关于华文的活动越来越少；另一方面也是自己越来越胆怯的性格，不敢和害怕限制了我。话是这么说，但华文课似乎是我上了中学后不管初中还是高中都喜欢的一门科目。我喜欢老师在课堂上讲述的自己的骑行故事，以轻松简易的方式分享的古时候的诗歌背景，华文课也变得鲜活了一些。我总算逃离了数字，死记硬背的世界，找到了个轻闲之地。
爱华文，我从不敢承认。但是我的字里行间似乎都是对华文的某种执著与热爱。我想，我会和伟大且值得探索的华文继续纠缠一生，绝不回头。
