社会上的举报意识淡薄，很多时候即使身边的人发现了异常，却为了避免自找麻烦而选择不作为。
朋友最近惹了些麻烦找我诉苦，她发现邻居虐待3岁孩子，然后报警了，警方也着手处理了。
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问题就在于这户人不是什么善类，有吸毒的恶习，在知道她报警后，找人骚扰她，害她得赶快找新的单位搬走。
每次听到这种事，内心都会想，想要帮人却惹来麻烦，还帮吗？如果事不关己，啥也不理，问题烦恼定会少很多。
我问朋友，会不会也有这样的想法，她也很老实地告诉我，在被找麻烦后确实有觉得自己要是忍住不管，可能也不用搬家，但后来想想，要是作为大人，看见那小小的躯体被拳打脚踢，她却选择安静保全自己，还真的说不过去；毕竟作为成年人，我们还有很多办法应对，可是那个年纪小小的孩子，他根本无法自己脱困。
确实啊，旁人视而不见很容易，但想到那孩子的每一天，会因为我们的怯懦和怕麻烦而活成炼狱，又怎么忍心呢？
提到虐童，相信不久前在新加坡审讯的那起4岁女童遭母亲和男友虐死案，也震惊了不少人吧。尽管案件发生于2020年，但被报道的庭审细节却触目惊心，每一个字都让人心如刀割。
很难想象审讯现场，播放那些被死者母亲和其男友录下的虐童过程时，能有多惊悚。光是看报道的文字叙述，我已几乎承受不住。
被剃平头、画花脸示众、长期挨打、被迫在阳台的花槽里睡觉等等，而在她经历地狱般的折磨时，身边竟没有一个人伸出援手。
这个孩子不是一天之内被虐待致死的，她的痛苦持续了一年，而这一年里，她的身上一定有无数求救的信号，淤青、消瘦、哭、恐惧……
报道称，学前中心职员曾注意到小死者身上有淤伤，提醒家长过分体罚不适当，结果死者母亲就以中心不教中文为由，让她退学，然后就带着她和男友一起住。
退学举动不可疑吗？学前中心不觉得有蹊跷吗？知道孩子存在的亲友家人不觉得不对劲吗？生母男友给孩子画大花脸带出去示众，难道没有路人觉得不对？
我想，这当中哪怕有一个人愿意“多管闲事”，或许她就不会死得如此悲惨。
社会上有太多的人抱着“家务事不干涉”的态度，认为孩子是父母的私事，管多了可能会惹麻烦。但正是这份冷漠，给了施虐者可乘之机。每一次沉默，都是为下一个悲剧埋下伏笔。
尽管这起虐童悲剧的根源在于母亲和其男友的失格；吸毒、虐待、伤害无辜的生命。但我认为，要阻止这类悲剧，社会还是有
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谨记错误，从错误中得到教训和学习不是非得要用严苛的手段。适当的惩戒，给犯错的一方一个改进和再成长的机会，是最温暖的教育，也是让大家感受到我们的国家和社会不是冷血铁腕，而是美好且有温度的。
“连教育部也犯了国旗插图的失误，你们（星洲）也可以去报警啦！”、“首相说一律调查，不会有双重标准，我们就等着瞧咯！”。就在教育部也闹出国旗失误的风波后，我陆续收到朋友们的一些“慰问”，也有人说这事件发生的正是时候，是教育部“救”了媒体，我没有多加置喙。
星洲日报4月14日在封面预告发生不该发生的国旗插图失误后，面对一些人的恶意指控，甚至是趁机落进下石，也是在我们的预料之中。这世界虽不缺雪中送炭之人，但同样也没少了趁人之危者。即便虚心认错，也勇于承担责任，接连发生不可控的局面，包括总编辑和副编辑主任停职后还得被扣查等，还有示威、报案，甚至是怂恿应当以停刊作为惩戒的论调，才是让我感受到人心寒凉的可怕。
我得承认，我并非大爱之人，更没有舍己利他的超然情怀。当教育部也发生人们口中所说的低级错误时，我也像许多忿忿不平者一样，开始出现“吃瓜”的心态。教育部正副部长、教育总监需要被停职调查吗？警察准备去教育部搬电脑调查吗？之前到报社示威的那批人，也要到教育部拉布条抗议示威吗？哪些嚷嚷着“如果道歉有用，还要警察做什么？”的好事者，还会同样站在道德的制高点，要求必须严惩教育部一众官员吗？还是瞬间失忆，乾脆以噤声来掩饰此刻的尴尬吗？
当出现“小我”和“大我”的两种心态，“小我”就会用以上的说辞来自我说服，必须揪出肇事者、必须有人被调查、人头落地还不足够，还得全员都付出代价！表面上来看，这是出了一大口大怨气，但当情绪被宣泄之后，理智也渐渐战胜了情绪，我（们）仍得扪心自问，这种“我不好也见不得你好”、“我遭罪你也甭想好过”“的心态，和以暴制暴还有什么区别？
当AI已被频密，甚至可说已经是逐渐渗透到职场中，一些理论上不该犯却真实出错的情况也接二连三在发生，对付仅是一个治标的动作，真正根本的问题，我们还要继续视而不见吗？当一方犯错，除了穷追猛打，摆出对错误是零容忍的高姿态，连至圣先师孔子都说过
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“人非圣贤，孰能无过”，我们也得诚实自问是那个世间稀有，甚至根本不存在的完人吗？
也当教育部刚在4月21日大张旗鼓者全国推行中小学生佩戴国旗扣章，而教育部却闹出SPM成绩报告中有4页国旗插图出现错误，我们是要一味追究人为的疏失，却不愿去直视AI本来就不是万能，人类不能无底限地依赖它、信任它？忽视AI的局限，反而随时面对它的反扑，自食其果。
犯错了，后续道歉是应该的，也是必须做的。重点和需要被在乎的是，今后要如何确保不重犯，做好更严谨的把关，才是从错误中学习的一门宝贵功课。
学者达祖丁教授反对各界对教育部穷追猛打，一如在《星洲日报》处在风口浪尖时，他也挺身为《星洲日报》说话，不是因为达祖丁伟大和有宽怀大度，而是他的历练让他以更前瞻的寛阔的视野去看待一件事和评价它。设想一下，对付了媒体，再严办教育部，而接下来若再有人犯错，是也要一再重复扣查、没收电脑、提控等等SOP的动作吗？按程序办事并没有错，但诚如吉隆坡总警长鲁斯迪所说：“不慎犯错是人之常情，我偶尔也会失误，但谨记必须从错误中汲取教训。”鲁斯迪的这番话，听了是特别有感。
谨记错误，从错误中得到教训和学习不是非得要用严苛的手段。适当的惩戒，给犯错的一方一个改进和再成长的机会，是最温暖的教育，也是让大家感受到我们的国家和社会不是冷血铁腕，而是美好且有温度的。
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