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上课

2天前
2天前
2天前
“老师,你可以不要走吗?” “老师,你可以快点读完大学回来教我们吗?” “老师,我们换过很多个老师了,每次都要分离……” “老师……” 听着那一声声不舍的呼唤,我不禁鼻头发酸,硬生生咽了一口唾液,露出有些僵硬的微笑,以避免眼泪不争气地落下来。这一道道稚嫩的不舍声音,好似直击心灵的锤子,让我最柔软的地方隐隐作痛。 是啊,他们换了许许多多的代课老师,每次刚和老师熟络起来就又分离了,真的好像没人要的孤儿。可是……我真的能不离开吗? 时间回溯到两个月前。正值我刚毕业,在放松自我的阶段。 人类是一群矛盾的生物,忙碌时总盼着休息、放松,无事可做时又觉得空洞、无聊。我总会盼着能依靠自己的双手养活自己,凭着自己还算不错的学识,我决定成为小学的临时教师。 步入小学的一刻,我有些恍惚,那虽然不是我的小学,但那鲜活的氛围却把我拉入回忆的漩涡中,久久无法自拔。 熟悉的水泥地板上落满了灰尘;亮色的墙上画满可爱的卡通壁画;忠孝仁爱,礼义廉耻等字样以及带有道德价值的名人故事贴满了走廊。还有那一个个矮小的身影在活动中心追逐嬉戏,那孩童特有的高分贝尖叫声以及银铃般的笑声,渲染得校园充满生气。 开学的第一个星期没有上课,而是会进行各种活动,让学生熟悉上课氛围和新同学。这天,我照常进班,交代学生拿出他们准备好的纸张及美术用具,他们将要画一张卡片送给心目中最喜欢的老师。 交代完毕,有的学生开始“奋笔疾画”,有的则咬牙苦想自己喜欢哪个老师。 教书过程痛并快乐着 我开始巡逻,只见学生们写的都是林老师、李老师、黄老师等等我不认识的同事,而其中一个却迟迟不下笔。疑惑间,我上前询问原因。 “我今年刚刚转校来,我不知道要写给谁。” “那你做一张卡给你幻想中的好老师吧!你希望一个好老师是怎样的呢?” 见她若有所思,我无奈一笑,离开了。 不久后,她跑来了,把一张卡递给我。 “给我的?”我受宠若惊。这是我收到的第一张卡,也是当天的唯一一张卡。卡片很简单,封面画了一个绑着马尾的女子,里面写着一个大大的“卡”字。我忍不住笑了。 一切渐渐步入正轨。我成了三年级某班的班主任,虽然三年级的孩子说不上乖巧听话,但至少没有一年级那么懵懂,也没有六年级那么叛逆。 我平时是平易近人的,但该严肃还得严肃,不仅教他们课文内容、半玩半逼地让他们背诵古诗、听写默写更是少不了。此外,虽然我是临时教师,但各种纸面记录、比赛训练、班级调查、收各类费用等等也必须参与,真让我痛并快乐着。 幸运的是,同事之间没有火药味,处于同一阵线的我们是互帮互助的,共同面对真正麻烦的顾客——家长。现如今部分家长对孩子过于保护,不但不能打骂,还不鼓励体罚。同时,缺乏大考的压力,家长和学生对于学业的重视不比从前。这么一来,许多孩子平日不专心上课,功课也不完成,对老师的敬畏感更是大大降低。 教育界的水平降低了,师资上的匮乏也使我常常被劝说报读教师课程,以获得教师资格,填补师资空缺。 …… 一阵轰雷打破了这平静的节奏,放学后,当校长通知我明日将是我工作的最后一天,我无言了。虽然我事业心不重,但在这突如其来的消息面前也是难以接受。虽然理由很清楚,是因为有正式的新老师来了,但我还是禁不住反思是不是我做得让校方不满意,在众多临时教师中偏偏选了我。 终究,我也接受了,但一个头疼的问题又出现了。 我该怎么向孩子们交代?他们刚刚适应学习的节奏,突然换老师,他们会如何反应呢? 我告诉孩子们了,但给的理由是我要继续升学。反正早晚都是要分别的,就用这个理由保全校方的名誉,也减轻家长们的不满吧。 短短一天,我还是收到了许多道别卡片。这次不是一张,而是很多很多。打开一张又一张仔细看着,我的视线渐渐被泪水模糊了。 〈绝句〉【唐】杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 正是我昨日教他们的古诗,还有一幅可爱的山水图,图中鸟儿快乐地飞翔,两只五彩的“鸭子”互相依偎。 愿孩子们以后回想起这首诗,还能记起我这个老师。
1星期前
2024年2月,我在教育界服务届满,退下了教职岗位。 悠悠三十余载,恪守职务至耳顺之年,最后一批学生也教至学年尾声,自觉这个时候的退休是圆满的。 3月份新学年即将开课,我在退出手机里的中四群组前,向学生道别。一个平时爱说话的学生随即发了一条信息:“老师,你几时会复出?”班长马上调侃道:“老师都退休了,怎么复出?除非你做梦。”学生接下来的回应惹我扑哧一笑——“好吧,幸好我平时上课爱睡觉。” 言犹在耳,3个月后,学生美梦成真,我“复出”了。 事缘我与另一搭档相隔3个月先后退休,6月份开始,学校陷入了完全没有正式华文老师的窘境。校长召见了我,希望我能帮忙执教两班中五华文班。虽然不太想回去工作岗位,但也不忍心考试班的学生学习中断,于是我答应暂时前往代课。 6月6日下午,再次回归校园。不知怎么,近校竟有点情怯。 一踏入校门口,中五生俐彤就笑吟吟地迎来,帮我拿东西。楼梯口遇到老同事,与我热情拥抱问好。签到时与书记喜相逢,也与几个老师打了招呼。当时,上午班已放学,下午班的学生正要进课室上课。我步往中五生留校上华文课的二楼,一路上看见陌生的新生,也遇到已升中二的熟悉面孔。此起彼落的“老师”称呼伴随着学生惊喜的表情,一个小男生经过我身边,难以置信地问道:“老师,你回来了?”我点头微笑。要上楼时,一个小女生叫住我,和两个同伴匆匆走来,放了几块巧克力在我手上,说是假期去浮罗交怡旅游时买的。我愣了一下,一股暖流霎时涌入心头。帮我提东西的俐彤笑着说:“老师,你好多粉丝。” 竭力授课回应热情 终于踏入5B华文班课室了,全体学生在班长高昂的起立声中站得笔直,殷切的眼眸闪着亮光。三部曲过后,我戏称感受不到他们的热情欢迎,大家一下松开了紧张的神经,咧开嘴,大力拍起手来。我跟他们声明,我只是在新老师接任前短暂代课,学生一听,又把失落写在脸上了。其实,所谓的“新老师接任”可能是遥遥无期的等待,我的“复出”不知何时结束,只是在心底期盼学校缺华文老师的寒冬期不要太久。要教的东西很多,备了几天的课,就在良好的教学氛围中顺利完成了。为了让学生练笔,要他们回去写一篇周记,抒发自己当天的感受。 第二天上的是人数更多的5A华文班。我才走到课室门口,就传来学生如雷的掌声,有点受宠若惊。上个学年教了他们一整年,看到熟悉的林老师愿意回来,孩子们青涩的脸庞都有掩不住的兴奋。我暗忖,要善用有限的代课时间,尽己所能,用心授课,让他们有信心备考。 复出的这段日子里,除了教课、改作业、出题、批卷,我还应学生的要求,为校外比赛给予指导。于是,客厅又响起抑扬顿挫、高低起伏、感情饱满的朗诵声。小女生们积极改进自己的朗诵技巧,勤加练习,最终捧了县赛冠军杯,乐开了怀。诗歌朗诵赛后,即席演讲比赛接踵而来。参赛者在课余时间上门来练了几回,有的还要求老师出题,自己在家里录了演讲视频,发给老师寻求讲评。虽然练得不足,学生们倒也在比赛中收获了奖项。耗费最多时间精神的指导当属州级文学创作比赛了。学生受鼓励参赛,高初中组的诗歌、散文、小说各组别共收到二十余篇作品。在与作者一来一往的数次交流与修订作品后,参赛者在县赛与州赛都交出了亮眼的成绩,师生同喜。 复出的日子沉浸在昔日的忙碌中,不再享有刚退休时的清闲,原本想做的事也暂且搁下了。学校的师资问题没能即时解决,能怎么办呢?在这个过渡时期,我就陪伴失去依靠的学子多走一段路吧。
2月前
2月前
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6月前
  (怡保19日讯)华裔生育率越来越低,作为微小的和丰连登华小,在23名学生中,只有2名当地人,其余学生都是老师每日从距离约20公里的和丰载来上课,而且还要继续“拼命”找学生保住学校。 黄翠萍:保住一所是一所 校长黄翠萍坚持保住学校不被关闭,对她而言,保住一所是一所。 她坦言,家长放心把孩子托付给老师接载,校方也要关心和好好照顾这些学生,如果没有他们,恐怕学校就要面临搬迁,甚至是关闭的命运。 她说,校内仅一名印裔学生,其他都是华裔。 黄翠萍感谢霹雳中华大会堂主催的“微型华小关怀计划”,以及获得霹雳车商公会慷慨捐赠,还有热心人士的捐助;无论如何,在众志成城下,学校设备得到改善,致力走向科技数字化,为学生打告更好的学习环境。 适逢教师节,霹雳中华大会堂会长拿督关和贵与霹雳车商公会廖颂全率队拜访连登华小。   廖颂全:华社需积极助华教发展 廖颂全说,教育部副部长黄家和承诺教育部在处理微型华小过程中,不会关闭任何一所华小,无疑是给了华社一剂强心针。 他说,微型小学所面对的困境,缺乏合并的具体详情,完善和透明的迁校机制,包括拨款拨地等,其它问题中包括教学设备、师资不足、教学素质、学生学习成效等。 他认为,华社需要务实地积极协助华教发展。 关和贵:感谢霹车商公会参与领导微华 关和贵感谢霹雳车商公会参与领导微型华小,还有在背后默默耕耘的校董和家协成员,以及老师默默奉献,校长也肩负责任向政府争取拨款提升和美化校园。 余丽君:善用每分捐款 连登华小副董事长余丽君表明会善用每分捐款,转化为学校的发展动力,为学生提供更好的教育资源和学习条件。 随行包括霹雳中华大会堂署理会长张送定、秘书长余舜基、教育培训组主任张文义和刘永隆;霹雳车商公会名誉会长陈承典、副会长吴健兴、公关主任余志君;连登华小家协主席陈东海、董事财政黄国良及董事陈金汉等。    
6月前
6月前
故言,心声也。书,心画也。声画形,君子小人见矣!——《扬子法言·问神卷第五》 你有多久没写字了?你有多久没握铅笔了?你还记得曾经如此熟悉的大方格、中方格、小方格是什么样子吗? 告别中学迈入大学生涯后,总发现买的笔都没用上,更别提笔记本,总是捐给一些团体才能腾出一些空间。挥别大学生涯后,电脑更是替代了铅笔、钢笔、纸张,也让我的手指头从此在键盘上优雅起舞。某天要写张便条放在桌上时,惊觉自己的字体和以前有着天渊之别,只觉得以前的笔顺都白写了。那段期间,突然接了个大型项目,要紧的、繁琐的、重要的大小事务都需要即时处理,内心揪成一团,恨不得找个树洞大声发泄。还没找到树洞前,在脸书上看到林靖汉老师开办线上硬笔课,学生年龄不拘。在看到这则帖子前,获悉林老师曾通过《不惑》平台的线上课为年长者讲课,母亲当时候也有参与,并提及老师教课耐心且认真。 既然找不到树洞,不如通过笔画排解心中的郁闷。况且,租着的居住空间不算大,参与硬笔课无疑最符合现实。就这样从2023年6月开始,我便参与林老师开办的基础笔画线上课程,一共是16堂课。正式开课前,老师也召集学员出席班会,讲解上课模式、坐姿、握笔的姿势、需要预备的用具、梳理课纲,足以显现严谨的教学态度。 还记得上第一堂课时,我们先从基本线条学起,并学了“顿笔”“回锋”,力度的掌控等。一笔一画要写得好,全是背后的功夫。从那时候起我累积一周的疲惫后,每周五晚便对着电脑,握着笔,在纸张上一笔一画地写着,不仅是在写字,而是把内心的杂念通过笔画排解。“顿笔——重(出力)——轻——重——回锋”,又何尝不是处理事务的态度?若从头到尾,用尽全力,就像橡皮圈绷到极致则会断裂,处理事务的力度重——轻——重,也能让心及力不过于交瘁。 除了教学认真,老师还会在正课前点评。每篇功课老师都会逐字批阅,逐一地讲解每位学员应改善的写法。老师上课前不仅会把讲义提前上载供学员打印,下课后还会把录制好的视频上载至群组,确保学员随时可以观看回放影片,提升笔法。 由于学员年龄不拘,因此课堂中有小朋友,也有大朋友。我这位大朋友原顾虑小朋友会按捺不住,打开麦克风发牢骚或是涂鸦屏幕,不过我倒是以小人之心,度君子之腹。没想到,小学生都耐心地跟着老师的讲解在簿子上书写,每次下课总听见稚嫩的“谢谢林老师!林老师再见!”有那么一刻,我梦回小学时期,如此单纯美好的时期,更是难得的上课体验。 从习字中纾解压力 基础笔画班结课后,我继续参与部首班。提手旁、三点水、金字旁……这些小学时期接触的部首再次萦绕耳边的时刻,还有学习正确的写法,逐渐让心平和下来。老师不仅细心讲解每个部首的脉络,也书写繁体字,势必让学员通过笔画感受方块字的魅力。如同书写三点水时,三个点应呈现弧度,又或是书写“炉”字时,需留意“户”字是更为重要的部分,因此“火”字不可抢其风头。细细品来,就像工作时需留意细节,则能为任务画上完美的句点;又或是做事切勿喧宾夺主,适时保持低调。 老师也不断强调居中书写,确保字体写在格子正中,才不会出现字体比例不搭的情况。老师就这样带领着我们每周五讲了一堂又一堂的课,每次课后总是满满的几页纸供我们参考。 有时写完功课后给家人看,他们也直言字体确实比稍早前娟秀多了。对我而言,把字练好固然重要,更重要的是我得以从习字纾解压力,懂得如何过生活,好好享受由内至外宁静的me time。 书,心画也,老祖宗的话到底有其道理。
7月前
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