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旅情

葉蕙／開往幸福的慢船

世事都有兩面，其間有個過渡地帶，叫做平衡。懂得平衡，心存正念（mindfulness），放下執著，沒有過不去的坎……

10月前

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葉蕙 | 開往幸福的慢船

世事都有兩面，其間有個過渡地帶，叫做平衡。懂得平衡，心存正念（mindfulness），放下執著，沒有過不去的坎…… 據說早在東漢時期，文史學家班固在《漢書·古今人表》中把人分為“九品”，也就是人有三六九等分的來源。古代封建社會的階級觀念極其嚴重，認為人有高低貴賤，有上等人、中等人、下等人的區分。時至21世紀的今天，此等想法仍然深植在某些人的潛意識中。人人生而平等，終究只是一個說法而已。就如實現性別平等和男女平權的議題，還有很長很長的路要走。心理學上有這麼一句經典：“幸福的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。”這句話或多或少暗示人是不平等的生命體。我所理解的幸福是出生於良好家庭，天資聰穎，在有愛的環境長大，有機會接受高等教育，父義母慈，兄友弟恭，三觀正確，人格健全。一個人從嬰兒期、兒童期、青春期以致長大成人，必須經過多少試探與磨難，但在成長過程中，幸運的人必然比不幸的人少走許多彎路，成功幾率也比較高。是什麼讓一個家成為幸福或不幸的家？托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》的結尾有一句名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。安娜擁有當時大多數人無法享有的幸福，她的悲劇源自她不安於室，背叛了婚姻和家庭，最後作者以審判的方式讓她命喪火車下。反過來說，不幸的家庭都是相似的，幸福的家庭各有各的幸福。世事都有兩面，其間有個過渡地帶，叫做平衡。懂得平衡，心存正念（mindfulness），放下執著，沒有過不去的坎。 [nonvip_content_start] 除了基因和成長背景，心理韌性也是可以培養的。如果先天條件不足，可以透過後天的努力來養成。古代人讀書是為了考取功名，特別是家境貧寒的子弟，為了不被命運所擺佈，科舉考試是他們唯一改變命運的機會。現代人相信知識能改變命運，然而教育資源是一座金字塔，競爭激烈，不是人人都有機會爬到頂端。就算真的上了頂端，也不一定能活成自己喜歡的樣子。教育的重要母庸置疑，看看保羅和彼得這兩位大使徒便知差別在哪裡。聖經共66卷書，舊約39卷，新約27卷中有21卷是書信，單單保羅就寫了13卷，而彼得只寫了《彼得前書》和《彼得後書》。為什麼呢？因為保羅出生在羅馬，在知名律法師迦瑪列門下受教，有學識有能力，而彼得是加利利伯賽大的漁夫，沒有受過正規教育。不過，他有靈性，也是12門徒中第一個認出耶穌就是基督的大弟子。自己的人生自己掌舵。每個人都有一艘慢船，載滿希望和夢想，目標是幸福的彼岸。在波瀾壯闊的生命汪洋中，可能會遇到暴風大浪，遇到不可抗力或意外，只要堅定方向，終必抵達目標。幸福在哪裡？其實離我們不遠，就在我們心裡。

11月前

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