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【21世纪教育03】幼儿教育更需要人际互动

二十多年前，马来西亚学前教育委员会理事谢永坤的大学论文就是探讨多媒体教学和实体教学的差异。当时他的结论是，无论多媒体教学或实体教学，其实对学生的学习成效没有明显差异，没有所谓多媒体教学就比较有效。不过有一点必须强调，那个年代的多媒体教学还停留在播放光碟这种层次，不像现在的多媒体教学多了很多互动和新功能…… 但不管多媒体教学变得多么先进，谢永坤仍坚持实体教学，因为他觉得多媒体教学始终欠缺人际互动，而这种人与人的连结，其实对幼儿的学习与成长很重要。他举例，学生通过视频听故事，跟坐在老师面前听故事的感受很不同。比方说，老师懂得察言观色，会根据学生的反应临场应变，比如学生如果一脸疑惑，老师会放慢节奏等学生跟上，这是视频办不到的。在他领导的私立幼儿园，学生没有机会滑平板电脑，更多是动手学习。但这不意味他的幼儿园排斥数码教学，比如幼儿园不久前有一个关于制作冰淇淋的方案教学，学生先上网看资料，之后园方安排学生向一位冰淇淋师傅面对面学习。 “当学生见到冰淇淋师傅，他们问了师傅很多问题，这比单纯通过视频学习好多了。”谢永坤说：“网上的视频通常都经过剪接，没有呈现完整的制作过程，还把事情讲得好像很简单，学生却未必能做到，而且有疑问也无法得到解答。他们跟冰淇淋师傅面对面聊天，跟他们上网看视频学习是不一样的，我觉得科技无法取代这种connection（连结）。” 他不敢说教师这份职业不会被人工智能取代，但他敢说幼儿园教师不会轻易被取代，原因是幼儿跟青少年不一样，幼儿很多时候是通过模仿大人来学习，而且幼儿通常不擅长表达，若遇到问题恐怕科技都帮不上忙，说到底还是需要人的引导。这是为什么他认为就幼儿而言，数码教学始终无法取代实体教学。相关报道：【21世纪教育01】传统与数码间的选择【21世纪教育02】电子化时代纸本书仍有优势【21世纪教育04】让教育回到最初的模样

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