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传统艺术
动力青年
【动力青年/《学海》少年/有活动】二十四節令鼓響徹中學 習鼓中領略人生哲理
2024年第六届二十四节令鼓国际鼓节暨全国精英总决赛,在9月底集合各州中学好手及国际鼓队于一堂,呈献了一场盛大的鼓乐盛宴。 二十四节令鼓,源于24种既定花式,经过岁月的锤炼,如今已发展出更多花样,展现出更大的可能性。它不再仅仅是一项文化活动,而是朝向创意和多元化的方向发展。透过青少年的创意发想,今天的二十四节令鼓已经变得更加生动,甚至融入了生活的元素。 成功夺得金奖、最佳创作和最佳队形三料冠军的宽中二十四节令鼓队,透过《征》在豪放的鼓艺节奏、薄雾缭绕与灯光中,展示了生活勇者不畏惧困难前行的精神。 吉隆坡循人中学带有马来色彩的《幻镜》、古晋中华第一中学展现异乡劳动人民风情的《异乡》、沙巴崇正中学以农夫们辛勤耕作而丰收美好生活面貌的《穗》等,所展现的不仅是鼓艺,还带有对生活深刻思考与体会。 今年18岁的新山宽柔中学二十四节令鼓队队长谢劼叡受访时透露,小时候目睹过二十四节令鼓的演出,即深深被那震撼人心的气势所吸引。长大后得知宽中是世界上第一支成立二十四节令鼓的学校,便慕名而来。“我选择报读宽中,完全是因为对二十四节令鼓的热爱。一开始,我觉得二十四节令鼓非常帅气、充满震撼力,但随着深入学习,我获得的却不止于此。我学会了如何与他人合作和有效沟通,这些都是我在加入鼓队后的宝贵收获。” 谢劼叡自初中一开始学习二十四节令鼓,至今已经6年。这段时间里,他的自律性、合作精神和自信心有了明显的提升。许多队友在加入后也展现出惊人的改善,行为模式变得更加成熟,能够更好地控制自己的情绪与行为,避免给鼓队带来负面的影响。大家对鼓队的热爱,让他们更加关注自身形象,珍惜这份团队的荣耀。 他指出,许多人加入是因为觉得打鼓很帅气,后来才发现需要付出大量的努力和坚持,方能成就。随着对鼓艺的深入学习,团员们更加注重自己的生活习惯,努力精进自己各项鼓艺。这一切,都是为了能在舞台上展现最好的自己,也为了能在这个大家庭中继续成长。 对于这次鼓队可以获得金奖,谢劼叡表示,虽然对自己的鼓队充满信心,但当获奖的那一刻,他仍然感到无比震撼与不可思议。 艰辛训练换来的成长 担任新山宽柔中学二十四节令鼓队教练一职的梁士杰,曾是宽中鼓队一员,自16岁起便开始学习二十四节令鼓。对于鼓队的团队生活,一直充满热爱。因此,当学校邀请他回校执教时,他毫不犹豫地接受了这个机会,希望能将自己的经验与心得传承给学弟妹们。 他指出,在团队训练的过程中,大家共同经历着挑战和辛苦。在烈日下练习,不仅锻炼了体魄,也促进了学生的个人成长。他们在这个过程中学会了自律,理解了服从的重要性,并体会到了团队精神的价值。 “训练的初期往往是最艰辛的,这一阶段包括基础步操和乐理的学习。学生们需要从松散的状态转变为自律,从不注重仪容到重视自己的形象和穿着。经过至少3个月的基本功训练后,才能有机会学习到真正的鼓艺。” 他透露,过程中会有半数的学生选择放弃,这也是鼓队的一种筛选,让真正热爱且有耐心的鼓手能够留在队伍中。“每年,我们吸引了二十多名学生参与,目前整个团队约有百人。在表现优秀的队员中,有些能够成为参赛鼓手,而另一些则转为工作人员。” 获奖作品《征》寓意着远行,象征著正面思维和面对困难的勇气。他说,这是一部描述生活中的斗士,为了追求目标而不断奋斗和前行的作品。“创作与准备始于今年6月,而早在3、4月就开始的训练,是这部作品的重要基础。” 二十四节令鼓带出生活道理 二十四节令鼓经过三十多年的蓬勃发展,已在这片蕴含多元文化的土地上成为一道独特的风景。马来西亚二十四节令鼓协会会长吴圣雄表示,二十四节令鼓文化传播至全国各地,甚至拓展到海外。马来西亚作为发源之地,也是全球二十四节令鼓队最密集的国家。 “二十四节令鼓并不单纯只有华裔的鼓艺,实际上也融入了巫裔及印裔鼓艺的节奏、敲击方式等元素。”他叙述,由于马来西亚没有四季,二十四节令约两个星期更替一次的节气,像是我们的生活节奏,在更替的时节就是一次的过渡,在积极生活之余也要懂得休息,养精蓄锐再重新出发。“一如竹子般一节一节,人生漫漫长路需要有顿点,才能长久。”听此叙述,二十四节令鼓除了炫目的鼓艺,还蕴藏了人生态度的内涵。 吴圣雄续道,中学鼓队的成立使得这项活动变得极具吸引力,虽然易学,但要精通却不易。“这项运动在全国蓬勃发展,许多族群都开始参与,尤其中学生的参与人数显著上升。”他分析,父母也希望孩子能够摆脱手机的诱惑,二十四节令鼓不仅能锻炼身体,还能增进团队协作,成为一种强大的团队活动。“现在已知最小的学员年仅4岁,通过节奏的引导,他们开始接触这项传统艺术。” 最初,鼓队常常被人忽视,人们更多地关注舞龙、舞狮。然而,随着时间的推移,二十四节令鼓逐渐为更多人所熟知。 今年的二十四节令鼓赛事经过系统性的改进,首先举行区域赛,分为北马、南马、沙巴、砂拉越、东海岸及中马区。各区的冠军队伍将在总决赛中一较高下。评审团也跨领域邀来戏剧及肢体老师、马来敲击老师,增添了专业视觉以外,也注入更加专业的知识和经验。今年的赛事首次从南马的新山移至吉隆坡会展中心议会剧场(KLCC Plenary Hall)举行,形成了一场殿堂级的演出。值得一提的是,来自新加坡、台湾及中国的国家级鼓队也参与了演出,体现了“天下鼓手一家亲”的精神。 吴圣雄说:“学习二十四节令鼓,不受身材、年龄或种族的限制。这项文化被列为国家非物质文化遗产,下一个目标是在2026年向联合国教科文组织申请成为世界非物质文化遗产,让更多人了解和体验这一珍贵的文化。” 采访随笔:二十四节令鼓:跨越年龄界限的文化有氧运动 在人们的既定印象中,认为二十四节令鼓是年轻人的活动。但近几年已逐渐改变,打鼓作为一项传统艺术,已不仅是一种文化表现形式,也是一种极佳的保健运动。随着人们对休闲生活方式的重视,打鼓风气受到广泛的关注和推崇。 二十四节令鼓作为一项富有文化底蕴的传统艺术,在演奏和创作过程中,青少年被鼓励去探索和表达自己的创意。这种创造性的思维不仅体现在音乐上,也能延伸到学习和生活的其他方面。他们不仅学会了鼓艺,还理解了其背后的历史与文化,增强了对自身文化的认同感。 打鼓需要良好的体力和耐力,这对青少年的身体发展有很大帮助。在鼓队中,青少年学会了如何与他人协作,理解团队的重要性。每一次的演出和训练都是一个团队合作的过程,这些经验对他们日后无论是在学校还是工作中都大有助益。 打鼓作为一种富有活力的运动,正逐渐成为现代人保健生活的一部分。随着这股保健风气的兴起,越来越多人开始意识到,打鼓不仅是艺术的表现,更是一种促进健康、增进幸福感的生活方式。打鼓通常是在团队中进行,不仅增强了社交互动,成员间的相互支持和交流,营造积极向上的社会氛围。 二十四节令鼓是文化与运动的完美融合。过去的学习者多为中小学生,而现在的年龄层愈发多元,涵盖了4岁到70岁的参与者。二十四节令鼓正在以其独特的魅力,吸引着各个年龄层的人们。 2024年第六届二十四节令鼓国际鼓节暨全国精英总决赛成绩 金奖 新山宽柔中学《征》 银奖 芙蓉中华中学《元壹》 吉隆坡循人中学《幻镜》 铜奖 加影育华中学《筑》 沙巴崇正中学《穗》 大山脚日新国民型中学《破晓而生,踏浪前行》 登嘉楼中华维新国民型中学《火·炎·焱·燚》 古晋中华第一中学《异乡》 最佳创作 新山宽柔中学《征》 最佳鼓艺 吉隆坡循人中学《幻镜》 最佳编曲 芙蓉中华中学《元壹》 最佳队形 新山宽柔中学《征》 国际表演团体 中国华侨大学 潮州潮响鼓社 衢州立春鼓社 台湾众击坊 新加坡ZingO Festival Drum惊鼓人 相关报道: 【动力青年/《学海》少年/有话说】馬大燈籠節:文化傳承與新生力量的結晶 【动力青年/《学海》少年/ 有活动】周若濤×梁馨元:談一首詩的發聲方式 【动力青年/《学海》少年/有话说】让韵律操星光熠熠 【动力青年/《学海》少年/有活动】朗诵以前,先认真读懂一首诗 诗人林健文与国赛朗诵冠军刘巧晴 【动力青年/《学海》少年】制服团体聚会 第二届全国政府中学华文学会干部研习营
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(新加坡10日讯)因外婆喜爱看潮州剧,加上妈妈是潮州人,新加坡9岁女孩黄诗晴从3岁起便接触潮州剧,还能简单地和潮州嫲交谈,让老人家开心不已。 《新明日报》报导,黄诗晴从3岁开始到新加坡南华潮剧社上课,一开始学的时候就对潮剧的“唱念做打”产生了兴趣。 这一学就是6年,她这期间她风雨不改地出席每个星期六两个小时的练习,被老师称作是几乎“满勤”的学生。 如今,诗晴已经学会《刀马旦》、《雪花飘飘》、《陈三五娘》等近10部戏曲,大大小小的舞台经历超过30场。 籍贯为福建的诗晴,是跟着老师一句一句地记下拼音,再回家练习,如今她可以和外婆用简单的潮州话对话。 爱传统艺术 弃学芭蕾舞 曾学过芭蕾舞的她,也在两者之间选择了潮剧,因为潮剧的动作比较多,还有道具、服装和妆容也都很漂亮。 目前就读新加坡菩提小学的黄诗晴还说,老师和同学都因她而认识了潮剧,其中也不乏对潮剧感兴趣的。 新加坡南华潮剧社社长卓林茂(76岁)说,儿童班如今有约60位儿童,其中大多数送孩子来的年轻父母都并非潮州人,而是看到学习潮剧能塑造孩子的身心品格的特点。 “传统艺术常带出好的价值观,如好人有好报,坏人就要受惩罚等。” 难觅戏曲老师 传承遇挑战 他说,面对观众人数锐减,1963年创立的南华潮剧社10年前曾考虑结束。 “但大家都认为关掉很可惜,所以在迈入第52年时转型,并得到新加坡国家艺术理事会的肯定和资助。当决定要继续下去就一定要传承,所以就在2017年开了儿童班。” 他表示,社团早期加入的老团员年事已高又出现了断层,而在新加坡要找到戏曲老师也是挑战,因此师资得到中国引进。 “因为合约到期了,原本5位老师现在只剩2位,我很快要再去中国一趟,请一些潮剧社再安排老师过来。” 疫后实体授课 两成学生流失 卓林茂说,冠病疫情期间线上教课,学生无法实体体验而人数减少,回到实体后仍流失了20%学生。 “冠疫情期间,想尽办法都要在线上教导他们些什么,否则兴趣消退,学生就会离开,但也只能教些唱歌和简单的基本功。” 他也透露,疫情的3年间几乎没有增加新生,大部分都会想要亲自看过或体验过动作才愿意加入。
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