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霹雳华小积极推广｜从小养成阅报习惯

打开一份报纸，犹如进入浩瀚的资讯海洋中，政经文教、体育、娱乐、生活知识、地方新闻等等呈现眼前。从小就养成阅报习惯，将终生受益！报纸被誉为“精神粮食”，早上一份报纸，犹如吃了一顿丰富早餐，为精神层面注入了营养和满足感。霹雳州的华小给予星洲日报“学生阅报计划”大力支持，报纸成了许多学校必备的读物之一，在资料中心或学校一隅可见其踪影。校方也鼓励和指导学生阅读报纸，既可增加课外知识，又能提升写作能力。爱大华民德华小校长倪凤凤表示，她出任校长10年期间，曾在3所华小服务，无论到哪一所华小掌校，都坚持在校园落实星洲日报的学生阅报计划。她说，她坚守学生阅报的信念，是相信学生从小养成阅报习惯，会让学生从小到大都能受益无穷，那么又有什么理由，不把好东西推荐给学生呢？她举例，在小学时期，通过阅报可增广见闻，提升写作能力，更能提升学生课外知识。当学生把阅报的习惯延续至中学甚至出来社会工作时，一样能够从这个习惯中受益，好比如能跟上时代的变迁，知晓世界上发生的大小事。 “民德华小是通过由董事、家协理事、校友会理事及家长赞助的方式，每年上课天订购12份《星洲日报》，分配到四至六年级的班级，让高年级学生每天都能接触到报纸，并通过老师引导阅报，尽可能让每名学生都能养成阅报的习惯。” 她说，随着时代变迁，动态读物或短片深受学生喜爱，但这与阅报无冲突，反而是相辅相成，因无论是通过读报、阅读或观看方式，都一样达到汲取知识及培养良好习惯的目的。民德华小是通过三管齐下的方式在校内推动阅报计划，即班主任会在每天的晨读时，与学生分享有趣或重要的报章新闻，校长则常常在周会上给学生讲解与提问重要的新闻事件。另外，负责阅报计划小组的老师，每周四天与小组成员讨论报章上的新闻。倪凤凤说，参与小组的学生有的是自愿报名，有的是班主任挑选，这些学生除了阅报，也要剪报及写阅报心得或评语。老师除了与学生讨论，也会定期出题让学生作答。 “通过近几年的推动已看到成效，甚至有学生要求校方让他们把班上的报纸带回家阅读，从中证明学生爱上阅报了。” 时事竞赛激发阅读兴趣 ·育才华小推动阅报教学怡保育才华小课外活动副校长翁书川表示，该校多年来响应星洲日报“学生阅报计划”，由家教协会赞助报纸。他说，除了在学校图书馆提供报纸供阅读，学校也为特定学生提供报纸，以便为参加时事问答比赛做好准备。这些学生是由老师特别筛选出来，属于有潜能、对阅读有兴趣的学生。初期圈定有潜能的学生有30至40名，经过老师筛选后，最终有3名学生参赛。 “除了参加时事问答比赛，学生也参与专辑制作和海报设计比赛，而校方安排特定老师负责学生阅报计划。我校属于大型学校，有足够的资源可以兼顾这项工作。” 他表示，至于其他学生，校方没有强制阅报，不过一些华文科教师会将阅报活动融入课堂教学，例如每隔一到两个星期用1个小时在班上指导学生阅读《星星学堂》或《星洲日报》时事新闻等。他指出，阅报可提升学生的写作能力，在数码科技普遍的时代，小学生需要教师带动阅报。一般来说，老师会指导学生，从全国版看起，再延续至其他版位，如体育版等等。 “对于学生阅报计划，学校给予支持，也希望能成为学生的一个阅读平台。” 增加学生课外知识·埔地华小推动阅报计划华都牙也埔地华小董事长崔泽劬指出，该校在校园一隅挂着《星洲日报》和国文报章，让学生可接触报纸。在上课前、下课和放学后，学生每天都能够去翻阅报纸。他说，阅报好处多，若养成阅报习惯，可让学生认识词汇、文法和提升写作能力，也掌握国内外时事。 “报纸的资讯多元化，例如通过副刊看小说和文章，可辅助学生写作文；看体育版，如之前的奥运会，可认识世界各国和了解选手运动强项；报纸还有医药版等提供保健知识。 ” 他认为，翻阅报纸比在手机上浏览社交媒体更好，因社媒上的资讯未必正确，手机的蓝光对小孩的眼睛也不好。除此，通过手机浏览资讯，多是扫过而已，可能看得不够全面。报纸则不一样，若看得累了可以停下来，得空再看。他鼓励家长每天腾出半小时或一小时与孩子共享阅报时光，互相分享内容，也让大家有更多话题。他说，该校前年起参与学生阅报计划；去年开始，他提供旧报纸让学生阅读；而今年赞助为期一年的报纸给学校，学生也有参加时事问答、专辑制作和海报设计比赛。他表示，学生参赛获奖显示掌握了一定的水平，对他来说，最重要的是培养学生阅报的兴趣和提高课外知识。报纸上的多元知识是课本没有的，好处无法用金钱来衡量。去年埔地华小学生获得学生阅报计划海报设计比赛入选奖、专辑制作比赛入选奖、阅读笔记制作比赛鼓励奖（2份）和时事问答比赛优秀奖。

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