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大学生

(北京3日综合电)中国近期开展的调查研究发现,当代大学生作为未来生育的主力军,婚恋观念发生了明显变化。例如,56.9%的同学表示目前并不想谈恋爱。 值得注意的是,他们之所以不愿意谈恋爱,最主要的原因是不知道如何分配时间来平衡学习与恋爱的关系。这一结果表明,由于缺少系统、科学的婚恋教育,大学生对情感关系的认知较为模糊。 基于此,《中国人口报》在一篇名为《高校要发挥婚恋教育主阵地作用》的文章中强调,高校是大学生谈恋爱的一个重要场所,应发挥婚恋教育的桥头堡和主阵地作用,开设婚恋教育课程,承担起对大学生进行婚恋教育的责任。 中国国家卫生和计划生育委员会主管的《中国人口报》在文章中说,对大学生而言,引导他们树立正确婚恋观,关键在于做好学校婚恋教育,但当前婚恋教育在学校场域明显缺失。调查研究发现:82%的大学生反映其所在的学校没有开设婚恋课;仅有2.51%的大学生上过婚恋课;65.99%的大学生希望所在高校开设婚恋课。 文章指出,高校是大学生系统接受科学知识教育的主要场所,也是大学生谈恋爱的一个重要场所,所以高校要充分发挥婚恋教育的桥头堡和主阵地的作用,通过开设婚恋教育课程的方式,承担起对大学生进行婚恋教育的责任。 文章说,从调研汇总的大学生意见、建议来看,大学生期望高校婚恋教育课程最好采取选修课的形式,针对高年级的学生开展,课程采用线上线下相结合的混合教学方式,通过“分析案例”的形式讲授知识,通过“自述故事”的形式结课。同时,他们最希望获取两性沟通方面的知识。 文章说,高校开设婚恋课程、做好大学生婚恋教育,可以加强对年轻人婚恋观、生育观、家庭观的引导,进而培育新型婚育文化。 中国总人口从2022年起连续两年负增长,总和生育率1.0左右。另一方面,今年前三季度,中国全国结婚登记474.7万对,相比去年同期的569万对,减少了94.3万对。
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英迪国际大学商业与传播学院的高级讲师阿索汉瓦苏迪万(Asokan Vasudevan)教授,进行了一项深刻的研究,揭示了大学生在校期间常被忽视的挑战。他的研究题为《评估大学三年级心理学学生的非功能性态度及干预计划的开发》,探讨某些态度如何对学生的心理健康产生深远影响,并提出了如何更好地支持学生的创新方法。 学生在心理态度方面呈多元表现 学生在大学生活中不仅面临学术压力,同时还需应对情感和个人层面的挑战。这一转折期极易引发一系列心理问题,若未及时应对,可能会影响他们的长期生活观念与心理健康。阿索汉教授的研究深入探究这些细微但至关重要的态度,揭示如何在支持或阻碍学生心理健康中扮演着关键角色。 此次研究对象为105名大学三年级心理学专业的学生,研究结果既耐人寻味又富有启发。通过使用“非功能性态度量表”(Dysfunctional Attitude Scale, 简称DAS),研究揭示学生在心理态度方面的多元表现,既有健康的价值观,也存在令人担忧的倾向。尽管大多数学生在认同、爱和成就等方面表现出良好的自我价值感,但在“自我优越感”和“全能感”等态度上却显示出更明显的心理隐患。 例如,“自我优越感”是一种未经努力便理应获得特殊待遇或奖励的信念,而“全能感”则反映了一种夸大个人权力或控制力的倾向。尽管这些态度看似微妙,却与潜在的心理风险密切相关,如焦虑、抑郁以及无效的应对策略。若不加以引导,这些信念可能会演变成更严重的心理健康问题。 问题性态度在适当支持下可管理 研究还发现,大多数学生整体上保持健康的自我观念,这表明问题性态度在适当支持下是可管理的。阿索汉教授指出:“尽管许多学生拥有良好的自我价值感,但‘自我优越感’和‘全能感’方面的态度则提示出针对性干预的必要性。” 他认为,品格教育项目可以有效应对这些问题,通过培养学生的共情、责任感和自主性,帮助他们建立更现实的期望、合理管理个人边界,并促进健康的自我与人际关系。通过这些技能的培养,教育机构可以在支持学生平稳度过这一关键人生阶段方面发挥重要作用。 针对性干预措施可改善学生生活质量 该研究的核心在于关注个体心理,同时赋予其更广泛的意义,为构建更健康的大学环境提供了重要启示。研究表明,小规模、针对性的干预措施不仅能显著改善学生的生活质量,还能提升他们的心理健康和学业表现。从长远来看,这类项目或将帮助学生塑造更具韧性和自我觉察的心态,使他们更有能力应对未来的各种挑战。 阿索汉教授的研究揭示了大学期间往往被忽视的态度如何影响心理健康。通过积极应对这些问题,大学可以营造出更支持性的环境,帮助学生在情感和学术上实现更全面的发展。 更多【新教育】: Z世代精通科技 重塑职场层级 2024年中小企业银行创新挑战赛 APU以光伏农业解决方案夺冠
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