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学生

1天前
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(槟城21日讯)今天开始学生上学时佩戴国旗扣章,不过,由于有小部分扣章相信在制造过程出现小缺陷,校方都收起来,并将向教育部申请更换。 这些缺陷包括颜色不符、国旗的红白横条比例失调、新月图案重叠等。 锺灵中学学生事务副校长黄章颖指出,全校1973名学生今早举行佩戴国旗扣章仪式,全面落实佩戴措施。 黄章颖说,佩戴国旗扣章仪式获得槟岛东北县教育局局长沙鲁敏卡查里、甘榜峇鲁警局局长罗斯尼和阿都拉欣曹长,以及该校家协副主席林仪安等都列席,并与校方交流。 他说,该校早前有考虑到学生佩戴任何扣章,进行诸如跳远和跳高等危险性较高和会受伤的运动时不适宜佩戴,故让学生在做这些运动时免戴。 他说,锺灵中学上星期四收到足够数量的国旗扣章之后,便于次日分发给所有学生。有关扣章数目是以每名学生两个计算,校方打算即使不足,也可以让学生暂时至少有一个扣章,过后才补发。 有关扣章的数量原本足够,不过有少数出现错体和颜色差异的缺陷,校方都收起来,没有分发给学生。 高中三学生陈镇杰说,他和其他同学都非常乐意佩戴国旗扣章上学。 他也建议打篮球和踢足球时可免配戴,因为两方的球员会发生猛烈的碰撞,有受伤的风险,故向校方提出。 锺灵家长教师协会主席沈伟和说,他读高中三的儿子上星期就收到2个扣章,今天和其他同学一样佩戴上学。 他说,锺灵的家长和教师一直以来都配合政府,积极参与教育局的活动,对于学生佩戴国旗扣章上学,完全不成问题。 他相信,即使有任何问题,也只是暂时性,时间长了便会习惯和解决。
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儿子一年级报到日,穿着蓝裤白衣,兴高采烈地牵着我的手步入校园。 学校礼堂里,一到六年级的学生与家长齐聚一堂。第一场讲座的主持人是一位教育局官员。 话音刚落,她便语重心长地提醒家长和学生,要注重学生的品行(sahsiah)和纪律(disiplin)。她强调,教育部和学校系统会详细记录学生的行为分数,做了好事会被记录,犯了错也逃不过记录。她甚至列举了各种违反纪律的处罚方式。同时,她不断提醒家长,孩子必须按时上课,不可随意缺席或请假。 也许是去年的学生出席率不理想,让教育部和学校忧心忡忡。但教育部与学校是否应该反思,为什么孩子不愿意来学校?学校的任务,不正是设计更有趣的活动,激发学生的学习兴趣吗?为何学校解决问题的方式,像是在学生背后举着枪,逼迫他们上学呢? 听着这场长达一小时的演讲,我不知翻了多少次白眼。学校究竟有多怕孩子?为什么学生的第一天,迎接他们的却是这么多负面的预设? 新生的到来,不该是一件值得期待的事吗?他们的加入,不正是为学校带来新气象、新活力的机会吗?可现实却是,学生还未正式踏入校园,便已被层层戒备与防范对待,仿佛是潜在的罪犯,需要时时训导与监管。 什么时候,我们才能真正看见孩子?他们是独立而完整的个体,不是任由成人按自己意愿塑造的黏土。 儿子听着冗长的马来语演讲,似懂非懂。最后,他用稚嫩的声音问我:“妈,为什么他们要丢掉学校?” 我一愣:“丢掉学校?官员没说要丢掉学校啊!” “可是我听到 buang sekolah!” 我这才反应过来,他误解了“buang sekolah”的意思。我心想,是丢掉学生,不是丢掉学校!面对一个刚入学的孩子,我实在不知该如何解释其中的含义。怕给他增添心理负担,我只能轻轻一笑,转移了话题。 我不确定其他学校的报到日和迎新日是否也是大同小异。如果真是这样,我想问一句:学校,你真的这么怕孩子吗?
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