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学生

2天前
我最想在2025年删掉的一句话是:“你并不优秀,那些事是你不优秀的最好证据”。 我曾在一家安亲班工作。虽然大家都说安亲班是吃力不讨好的工作,但因为机缘而加入的我还是对在其中填筑的成就感享受不已,决定深耕这份行业。我离开乡下,来到了被水泥和钢筋覆盖,狭窄得宛如在走钢索的城市。在这里,我并非只在限定好的时间内完成工作,而是需要越快越好,主管也要求工作品质。但是所谓鱼与熊掌不可兼得,速度的提升往往伴随着品质的下降。最后工作确实在某一刻爆炸了,职场前辈也为此承受巨大压力而训斥过我很多次。她的态度转变也叫我心灰意冷,从最开始的好言相劝到后来的冷眼以对,让我心存芥蒂许久。我总是默默忍受。同事也未曾帮我完成他们其实也可以做的工作。一次请假前,主管还想阻止我请假,虽然我还是请到了。 撑住是为了让履历好看 主管的行为也令人发指。她会对其他人说某个员工的坏话,我也被牵涉其中。这种行为破坏了上司和下属之间的信任。一个学生不谙世事,擅自将针对我的坏话脱口而出,造成了许多学生对我的不尊重。我若是没有反映,想必在暗地里对我的攻击会越发增多。我不是没想过更夸张的发狂和崩溃,但是责任感不允许我这么做。就这样,我撑了大概一年,就为了让我的履历好看一点。 现代学生似乎不把权威放在眼里。网络盛行的时代让他们获得许多资讯,再也不跟以前的懵懂学子一样。但是小学生们大多仍缺乏独立思考的能力,会人云亦云,这就是为什么抖音哏能在小学生间那么流行。主管曾经大骂他们:“怎么不懂得尊重老师?”我当时在心里做了这么一个回答:因为你也不尊重我们,他们是你的影子。 那段时间,我觉得自己并非是个教师,而是随叫随到,人人得以辱之的佣人。才能和知识没有得到发挥的我越发怀疑自己,认为自己无法再进步了。 长久下来我也开始怀疑自己是否不适合这份工作,最初建立的自信再度被粉碎。自卑、不安和厌弃使我越发敏感和具攻击性,觉得他人对我直说的话和在背后说的都含有对我的恶意,别人总是热爱伤害我。幸运的是,这种想法终于在漫长的思考和调治下缓和过来,我的心境慢慢变得明朗快活。 虽然大家都说大多数职场都是如此,可是这种滥用职权的职场对我们这些底层小员工还是造成很大的伤害,对市场百害而无利。 无论如何,迈入新的一年,离开了这家职场的我已经决定抹除这思绪的锁链,继续往前方迈进。现在的我愿意相信,跨过大雨,前方必是普照的阳光和彩虹。人生不会永远都是一潭死水。
4天前
(峇株巴辖26日讯)峇株巴辖学生人数第二少的微型华小——亚音港中华学校,正面临严峻的生源挑战。今年,该校仅有15名普通班学生和5名学前教育班学生,创下历史新低,反映出乡村地区人口流失对华小发展的冲击。 目前,该校普通班的学生分布如下:一年级3人、二年级3人、三年级2人、四年级3人、五年级2人及六年级2人,部分年级因生源不足而需合班上课。 尽管如此,该校仍致力于维持优质教学,并积极招收新生。 亚音港中华学校校长阙利庭接受星洲日报《大柔佛》社区报访问时透露,该校学生总数从2023年的27人及2024年的23人,逐年减少至今年的20人。 她说,目前普通班及学前教育班分别有3名及2名友族学生。 “包括校长在内,本校共有9名教师,再加上一名学前教育班助理,师生比例为1对2,所以老师也能照顾到每一位学生。” 她补充,目前该校一年级及六年级各开一班,而二三年级及四五年级则是合班。 她说,该校有6名学生来自邻近地区,其他都是本地学生,相信明年的学生人数将继续保持,而且学校也在积极召收新生。 亚音港中华学校家协主席林妙君指出,受人口外流影响,亚音港目前仅剩约85户各族村民,导致学生来源相对有限。 “亚音港的华裔村民约有350人,但其中约三分之一长期在外地工作,仅在周末或假期才返回家乡。” 她指出,在去年4月间,亚音港村民突然接获土地局来函,被要求村民在3个月内搬离非法占用的政府地。 “当时,村民立即成立行动委员会,并向峇县县长及国、州议员寻求协助。然而,至今仍未收到进一步的回应。” 她感谢慈济峇株巴辖联络处自2019年以来在校内持续推动环保活动,并将每月资源回收活动的全部收入捐助于家协基金,为学校发展贡献一份力量。 “慈济也赞助在校内增设垃圾网,以防止海水将垃圾冲入校园,并进行讲座等环保宣导活动。” 她透露,该校也获得商家赞助垃圾槽及定期派人清理垃圾,让学校环境更加乾净卫生。 身处沿海地区,亚音港中华学校不仅面对生源减少的挑战,也长期受环境因素影响,校园设施频繁受损,考验着学校的维护能力。 亚音港中华学校董事长林怀伦表示,由于该校位于海边,长年饱受海风侵蚀,各类设施容易腐蚀受损,所以每年需要花费2至3万令吉来维护学校设施。 “所幸学校每年都能获得神庙、商家、社团及热心人士的慷慨赞助,才能顺利修缮篱笆等设施。” 他说,在大约10年前,教育部曾建议该校进行迁校计划,董家协也同意搬迁至邻近地点,但过后有关计划也不了了之。 “本校设施齐全,设有精明课室、篮球场、电脑室及图书馆,为学生提供良好的学习环境。尽管其中一间课室因地面下沉被列为危楼,校方已采取安全措施,禁止师生进入,以确保校园安全。”
5天前
6天前
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2星期前
日前拜读星洲日报副执行总编辑曾毓林先生写的〈国中生你这个华文教育的弃儿〉,让我百感交集。由于学校、老师、学生甚至家长本身的功利主义,国中生渐渐不报考华文的趋势已成局势。由于缺乏华文老师,有些学校还规定配套,若中三的考试分数不达标,上中四时,就被规定进入没有华文科的美术班。我常感叹,学生从牙牙学语到中三,已经学了15-16年,到了紧要的高中关键时刻,竟然没读华文和考华文,这是华社的悲哀,也是学生自己的悲哀。要认清,尽管华文是选修科,不是必考科,但学生仍然有权利报考华文,甚至报考华文文学。是故,学生须自我争取,不轻易放弃,家长更是责无旁贷,必须看重和关心。 的确,从前“爱华文”那种单纯和悲壮的中华情结,如今已经淡化若无。尤其是文凭至上为优先考量的优秀生,蛮多放弃华文。华文难获A啊!这很现实。没有全科A,就拿不到奖学金,文凭也美中不足不漂亮。对于精英学生,我想说,他们可以以新闻广播员叶剑锋为激励借镜,他是义无反顾选修和报考华文的成功例子,因为他爱华文,他发愤图强,于是他成功了。 我一般也鼓励华裔生100%考华文,除非他有些智障,或者他是学校全科A的人选,压力过大又兼顾不到华文,那么我才默许他不考华文。这不是自打嘴巴,因为现在的KSSM课程水平超难的,无论内容和高思维技巧,挑战和压力是史无前例的大。这和从前80年代或最近几年前作废的KBSM是完全不一样的。从前“勤能补拙”,如今不是努力就可以优秀。它需要中学生更加专注,而更多的补习已经疲累。尤其是一个理科生要考好数理就够挑战艰难。若还要兼顾自己“半桶水”又没有华文老师教导的华文科,那是凶多吉少了。更何况,我们的刻板印象,华文确实很难拿A,因为我们国中生的竞争对象,是独中生和华中生。 你们是必须来考华文的! 无疑,我也曾经在求取功利的边缘中挣扎浮沉,曾经在口头上多次责备和要求学生不要来考华文,免得拉低学校的成绩积分,免得同时也导致我必须做很多“纸工”解释和计划教学。当然,没有100%及格率,成绩积分也自然拉低,那么辉煌成绩颁奖礼,就没有我的份啦。但幸好我最后恍然大悟、悬崖勒马,以下是今年我华文科目考前的哇塞信息:“注意!20/1考华文!你们都必须来!我虽然在乎100%及格率,但我更在乎你身为华人,既然报考了,就尽责任来考,只要你这几天写写读读一些文章和应用文,到时尽力考好,不提早出来,即使不及格也就算了。所以你们是必须来考华文的!文化传承,从你做起!”结果,真的100%出席考试,真的有些学生作文交白卷,不及格几率已成定局。但是,我无怨无悔,因为考生听话,明白自己身为华人要考华文的责任。这样的考生,其实也是帮上了一些忙:提高报考率,成为要求师资的凭据,保住华文传承中华文化,日后有凭据鼓励孩子报考,垫底的奇差同学可以帮助中差学生及格,成为华文老师对下一届报考生的警惕和负面教材。 无论如何,华文教师任重道远,应该醒觉自己是催化者和推动者,背负使命一如把华文当做华裔生的必考科。只是,近三年来,感叹上中学华裔生的态度和程度与以往悬殊,我不再是拉牛上树,而是拉猴猪象狮虎上树。而我是唯一的华文老师,一脚踢,不是三头六臂,应该理解与我同样境况的华文老师的繁重压力,不只是教学,还要兼顾学校其他会议、纸工、杂务,百上加斤,莫怪老师有时对于那些学习态度和程度奇差的同学,得忍痛放弃甚至庆幸他们SPM没来考华文。我们都叹息:诸般报考生,平日不读不写不上华文课,考试当日却来应考,口说我是华人,我爱华文,其实是自欺欺人,我害老师。这叫人啼笑皆非的奇景,已经见怪不怪、习以为常了。 师资缺乏的骨牌效应,也是华裔生不考华文的因素之一。蛮多学校缺乏华文老师,又找不到其他学校的华文老师来教导母语班(POL),因此学生被缩成合班,再不然学生就自生自灭。这是为何呢?这我们可以看看2.12.2024白老师在言路版写的〈母语班老师逾廿年没涨薪〉里如此感叹:“匪夷所思的是,母语班的时薪工资依旧停在‘旧薪制’,分毫没加,情理不合,教育部官员似乎忘记了母语班老师的存在。”诚然,母语班的津贴,让人长叹悲哀,驾车来回2小时,舟车劳顿、车油涨价、生活费涨价,但母语班津贴20年不变,教2小时才RM120,少得可怜,还要面对众多学生量和恶劣的学习态度和华文程度,对比课程水平的高度和教学时间的有限,这简直是五味杂陈、吃力不讨好的“不可能任务”。因此,华文老师不去教中学母语班,也是情有可原的。不能把“文化传承”的责任完全推到华文老师的身上。 我不知道其他州的情况,但柔佛州峇县的幸福,是华团比较关心国中生,例如中华商会组织了“国中华文学会护根行动小组”,会积极关心华裔师生、赞助教学器材、办国中生讲座和比赛,甚至办表扬国中老师的谢师宴。各种庆节宴会,峇县华团也会邀请华文老师出席。这给了我们国中华裔老师雪中送炭的温暖和鼓励。 总言之,纸上谈兵或大吐苦水是事倍功半的,心动不如行动。感恩我们付诸行动的各位:感恩历届副教育部长照顾华教的恩惠,去年还与新纪元携手合办学士毕业生教育文凭课程,以解释中文师资荒。而今更希望教育部为华教争取更多培训师资的机会,所谓有老师,就有报考生,这是至要关键。也希望能教育部能为母语班教师争取合理的津贴,并争取州教育局允许退休国中老师到学校教导母语班。感恩星洲日报积极推广爱华文、考华文的运动,包括开办免费线上报读2025全国SPM乐学华文班,希望莘莘学子珍惜。感恩华文老师们成为中流砥柱,积极教学,希望大家不灰心,相濡以沫,守望相助,多鼓励华裔同学当华文老师。感恩华团关心国中生,给予了师生帮助和激励,希望今年会有更多彩蛋,例如:给予每个报考华文的学生奖励、华文及格和优异成绩奖励、报读华文系的师范生奖励、鼓励线上补习或实体补习的津贴等等。 《易经》说:“天行健,君子以自强不息。”愿上帝报答所有参与华教的你我,大家同舟共济、舍身取义,鞠躬尽瘁。不为名利,不忘初心,秉持爱华文,传承文化的心志,坚持到底。放弃容易,坚持艰难,但正如张晓风在《行道树》里如此说:“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。”愿大家都成为给予污浊天空一点氧气的行道树,坚持忍受教学的痛苦,甘之如饴,不让国中生真的变成华文教育的弃儿!
2星期前
每当老师聚精会神地讲解重点时,会有学生突然站起来喊道:“老师小便!” 老师小便?老师哪会在课堂上当着全班学生面前小便?成何体统?其实不是老师小便,而是那叫喊的同学要上厕所。大家习惯了都是这么说——积非成是。老师一听也就明白了学生的要求。这个时候老师怎样表示呢?若是点头,照字面上的意思,便是承认学生讲的是实情——老师小便了!若是摇头拒绝,有可能招来无妄之灾(容后叙述)! “老师小便”,这句话是有语病的。正确说法应该是“老师,我要上厕所。”其实上厕所不只是指小便还包括大便,所以更为准确。 在下在教育界三十多年,从执教到掌校,听了无数次的“老师小便”。当我听到学生这么说,就当场纠正,要学生说正确了才让他/她上厕所。 1962年从日间师训学院毕业后,幸运地被派到一所大型华小任教。全校学生一千多名,具有三十多个班级。我初进班级时,听到学生说“老师小便。”觉得不正确,立刻要学生改为“老师,我要上厕所。” 这一举动不知如何传到一位资深同事的耳中,被他讥为标新立异。在下当时年轻气盛,理想高于一切,但处世经验不足;未在教务会议上先向前辈请教,就贸然地改变学生的积习,是在下的蒙昧无知。 全校的班级那么多,我只能在三五个班级上课,影响有限。所幸有些同事也跟在下一同推行这一改变。到了一年后,大部分学生都会说,“老师,我要上厕所。”这是可喜的现象。 不要看学生上厕所是件小事,处理不好,可能惹来无妄之灾。话说当年一位老师进班时,有一位女学生要上厕所。老师正忙于收学生的杂费,没有及时答应学生的要求。哪知该女学生正在闹肚子,疼痛难忍下就冲出课室,边跑边拉。过了很久,都没有看到她回课室。老师觉得不对劲,派一个女学生到厕所一探究竟,才知她的校裙沾污,不敢出来。校方派校工到该同学的家通知,她母亲才带衣服来学校给她更换。 新的开始应有新的改变 过后,学生的母亲到课室指责老师不负责任,她们之间发生口角,争吵起来。老师心有不甘,认为错不在自己,心存芥蒂,转而针对那女学生。拉肚子的学生回课室后,面对同学与老师异样的眼神,只是伏在桌上饮泣,对自己出丑感到很自卑。从此,她很少和同学交往、情绪低落,甚至成绩也退步了。当时学校没有设辅导部门,更没有辅导老师来帮她解困。不知那女学生经过多么痛苦的挣扎才走出自卑的困境! 所幸她并没有消极到底。如今,她已是一名专业人士。回想当年出丑的事,只是人生的一个小插曲,不足挂齿。祝福她! 2025年新年伊始,新的开始应有新的改变,把陈年累积的小缺点删除掉。所以我想delete的一句话就是“老师小便”,让“老师,我要上厕所”来代替。免得全国华校的老师们时时都在被喊小便!
2星期前
带一年级学生上图书馆进行阅读课时,发现图书馆里飞进了几只小麻雀。学生们发出了各种声音,试图要把麻雀赶出去,这个举动是为了麻雀的安全,我们进图书馆会开风扇,学生们担心麻雀们会受伤。 麻雀一只接一只飞出去,本以为没事了。没想到有只小麻雀在我们结束阅读课要回班前,飞了进来,横冲乱撞的,最后被风扇卷了进去。 当小麻雀掉落地面时候,学生们涌了上去围着小麻雀。我走前去时候,看到小毅把那只小麻雀捧在手上,轻轻揉摸它的头。他轻轻告诉它,不要怕,没事的。 “老师,麻雀死了。”同学们低着头,空气中弥漫着凝重。 “麻雀去了更好的地方。老师知道你们都很想要救它,可是上天安排了它在地球的生命就是到今天结束,但是现在它启程去另外一趟旅程了。” 小毅捧起手上的麻雀问我,他可以不可以把麻雀拿去埋。我看着他离去的背影,那么笃定,那么勇敢。那刻,我是最不勇敢的那一位。 我让孩子们排好队伍,要准备回班,小毅就在这个时候回来了。小毅把麻雀埋在班上外面的花丛里,当我问他埋在那里的原因,他说:“这样我们天天可以看到麻雀,陪伴它了。” 学生问我,小麻雀埋在泥土里后会变成什么?我回答他们,小麻雀会成为花花草草的养料,滋养那些美丽的花草,这样以后大家看到那些美丽的花草时候,我们就会想起小麻雀了。 放学铃声响,同学们走出班级时候,他们每一位去麻雀的墓地和它说再见。 小麻雀让我上了一堂课,它让我看见小孩的赤子之心,对生命的敬畏。小麻雀的生命也许短暂,但是小孩对它的爱是永恒的。在无常面前,在失去当前,我的学生用他们的童真和爱心教会我,爱能够超越一切。 原来,我的学生比我还懂得好好告别这回事。
2星期前
3星期前