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TikTok更新“家庭配对”功能助青少年培养平衡数码习惯

短视频平台TikTok推出了多项新功能，以提升家庭安全性，并帮助青少年培养更平衡的数码使用习惯。通过此次更新，家长和看护人现在可以在TikTok应用程式中查看并调整超过15项与安全、健康和隐私相关的功能，以更好地管理青少年的使用体验。文、图：TikTok提供 TikTok的“家庭配对”功能最早于2020年推出，允许家长将自己的账户与青少年的账户绑定，从而加强对其TikTok使用的监督和管理。在原有的屏幕使用时间限制和隐私控制等功能基础上，TikTok的最新更新是在家庭用户和权威专家的反馈与建议指导下进行的，进一步改善了家长的管理工具。 3安全措施打造更健康的使用环境为了加强家长对青少年屏幕使用时间的管理，TikTok推出了“定时休息”功能，允许看护人设置特定时段（如家庭时间、上课时间或就寝时间）限制青少年访问TikTok。通过该功能，家长可以设定循环时间表来限制使用，并可通过由家长设置的密码视情况为青少年延长使用时间。这项是在TikTok现有的默认屏幕时间限制基础上新增的功能，所有18岁以下的用户默认每日使用上限为60分钟，家长可调整其使用时间。另一个提升家长管理能力的重要更新，是让家长可以查看其青少年子女的关注对象、粉丝以及被屏蔽的账号。通过更高的可见性，家长能够更清楚地了解孩子的互动情况，并更有效地管理其TikTok使用体验。为了鼓励健康的作息和良好的夜间使用习惯，TikTok还为16岁以下的用户推出了“放松提示”功能。如果青少年在晚上10点后仍在使用TikTok，其“推荐内容”页面将被全屏提示打断，提示中配有舒缓音乐和提醒，以鼓励用户下线休息。这一功能是TikTok致力于促进用户养成有意识屏幕使用习惯的更广泛承诺的一部分。未来的更新将引入冥想练习，帮助用户放松身心、提升睡眠质量。为了进一步减少睡前的数码干扰，TikTok也已为青少年用户关闭夜间推送通知。 STEM专区为青少年推送多元教育内容除了这些安全措施，家长现在还可以重新启用TikTok的STEM专区，即使青少年用户曾将其关闭。该STEM（科学、技术、工程与数学）内容专区于去年率先在美国和欧洲上线，旨在帮助青少年发现平台上多元且富有启发的教育内容。过去3年中，全球已发布近千万条与STEM相关的视频。目前，STEM专区已覆盖一百多个国家，并持续扩展至更多市场，支持本地语言内容。如今，该专区已成为全球数百万青少年的学习工具，在地质学、古代历史等领域激发兴趣、提升知识。这些最新的功能提升，体现了TikTok在网络安全与数字健康方面的持续承诺。该平台将继续通过收集家长、看护人以及专家的反馈，不断完善产品功能。通过持续优化“家庭配对”与“青少年安全”功能，TikTok致力于为家庭提供有效工具，帮助青少年建立负责任的数字使用习惯，并为他们创造一个更安全、更积极的使用环境。更多【新教育】: 纳米科技新突破：二维材料助力阿兹海默症治疗 2025年马来西亚国际家具展家具设计大赛亚太科技大学获最佳院校奖精英大学与ISCA合作为会计系学生提供世界级培训

1天前

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万物都可写进诗，马华诗人林健文：童诗可以玩得更大胆

写童诗，林健文不想写得太“乖”——写游戏，除了滑梯跷跷板，能不能也玩宝可梦皮卡丘？写野餐记，还写水果三明治吗？小孩明明想吃的是汉堡可乐呢。马华作家群中，写童诗的人不算太多，贴近现代城市小孩生活的童诗更少。多年推动校园诗歌朗诵风气，近期出版《我在天空跳飞机》童诗集，林健文想做那个抛砖引玉的人，创作他口中的“新童诗”，让童诗真正贴近每一个人。每一个人，包括小孩与大人。报道：本刊李淑仪摄影：本报陈世伟早期童诗偏爱捕捉乡村风光、校园生活，或是可爱小动物。 “我在想，现代诗已经走入城市阶段，小孩子也不再住在甘榜，童诗是不是可以有些改变，从内容和语言上改变，把童诗带入新的阶段？” 2025年3月31日，在第19届海外华文书市的分享会上，马华诗人林健文携着《我在天空跳飞机》童诗集亮相，抛出他的疑问。细数曾经滋养他的童诗诗人，中国有金波、任荣荣，台湾有林焕彰，马来西亚有梁志庆、宋飞龙，“他们写的童诗都很好看，我很喜欢，但是很多场景都设定在乡村，”早已远离现代小孩的真实生活面貌。看见题材有局限，他不想困在里面。“所以我在创作这本诗集，完全是以现代小孩生在什么环境、他们身边所有的事物，来做考量。” 就像他也喜欢中国诗人姜二嫚，姜二嫚写诗始于7岁，“她有一些诗对我影响很大，比如她会写搭高铁时看到的东西，这些都是现代场景。”童诗可以不再只有游乐场，不再只有滑梯跷跷板。“我觉得现在孩子（的生活）已经不一定是这种东西了。” 他想说的是，童诗可以玩得更大胆，因为小孩的狂想无边无际，什么都有可能。 “我觉得有些东西可以去得很不一样。” 从现代诗诗人到童诗诗人最初写的是现代诗，林健文著有《猫住在一座热带原始森林》（2009）、《猫影偶尔出现在历史的五脚基》（2010）、《AIR》（2024）3本诗集。多年来，他也积极担任校园诗歌朗诵比赛评审，常听人说，现代诗不适合朗诵，“我不服气，我觉得现代诗不一定不适合朗诵，只是诗人写作时没有朗诵习惯，所以在词汇运用上，没有照顾到韵律和语调。” 与其空抛理论，他用行动说话，创作适合朗诵的现代诗。写多了，写诗的语言习惯也改变了，“变得比较简洁，也更流畅。”语言变得简单，他想自己兴许也能驾驭童诗写作，“（与现代诗）不同的只是形式和内容。” 有天阅读已故华文教师郑秋萍撰写的论文，提及童诗创作在马来西亚的困境，“我心想，儿童文学这块确实少人去做，”不管是论点的整理，还是发表的空间，都不见足够成熟的体系。“偏偏我遇到刘育龙（马华诗人），遇到谢增英（大树出版社编辑部经理），刚好大家都很喜欢这一块，有了伙伴比较容易，所以我们就大量深耕童诗。” 眼看本地童诗创作少有结集，题材也不够多元，他再次用行动说话。“我跟增英说，先出一本真正属于小孩子读的童诗，让学生可以看到他们真正喜欢的题材，让他们觉得，诶，原来童诗这么有趣，这么贴近他们的生活。先让他们喜欢诗这个语言，长大了也不会抗拒读诗。” 童诗可以怎么玩？真正属于大马小孩的童诗，应该是什么模样？林健文举例，在学校食堂排队用餐，是各国小孩都有的记忆，“要是在马来西亚的食堂，我们能吃到东炎面、咖哩面，也能看到零食MAMEE，这可能是中国食堂没有的。我很喜欢加入这些马来西亚特有的东西，成为诗歌的元素。” 野餐也是常见主题，但我们脑中习惯浮现的野餐图景，小孩未必真心喜欢。“我们一定先想到有个餐布，有水果。但是，为什么我们不能带汉堡包去野餐？对现在的小朋友来说，可能他们真的想把汉堡可乐带去的。我们不能抗拒，这种东西其实才是他们要的元素。” 林健文也是深耕文学班的导师，平时教学生写童诗离不开3步骤：以儿童作为主人公，给主人公一个动作，再设置一个场景。场景来去都是熟悉的那些，毕竟孩子生活圈说大不大，早上去学校，放学后回家，周末逛商场或游乐场。“所以我有时写童诗，会丢掉‘3步骤’的局限，”在旧场景里玩出新意。比如图书馆，一个再沉闷不过的场景。与图书馆扣连的关键词，不外乎“藏书”、“知识”；林健文笑着举例，我们太习惯写“图书馆是开启知识的钥匙”这样的句子了。怎么跳出刻板框架？“那我试着不要从儿童的角度去看图书馆，反而掉转头，从事物本身去看儿童。” 于是收录在这本童诗集的〈图书馆〉是这么写的：它会把每个学生的声音吃掉。 “事物是静态的，小孩是动态的，因为小朋友都坐不定。”扭转观察视角，不写静态的图书馆，转而描写小孩的活泼好动，诗就活过来了。“我觉得这样会更有趣。” 瑕疵最可贵看见世界的本质林健文自己玩得过瘾，也不想限制小孩去玩童诗。有次看到儿子使用一个“不那么对”的字眼形容皮球，他不去更正。“有时他古灵精怪创造一些很新鲜的东西，完全不符合逻辑，而这才是童诗可贵的地方。”身为家长，与其试图纠正，不妨选择理解，“我们应该从另一个角度去看，为什么他会这么想，为什么他会看到这样的东西，一定有他的理由。” 那是孩子在这个年龄阶段独有的眼光，成年后的我们会积攒更多更精准的形容词，却也丢失了形容一样事物最纯粹的思维。看见一辆汽车，大人在乎它的功能与价值，“小孩看到的可能是大小、颜色，对他们来说，只有这些东西有意义，他们还没有足够的知识点去辨认事物背后的价值。” 在林健文说来，大人更常用现象理解世界，而童诗更多反映事物的本质——孩子眼里看到什么，他们的世界就是什么。“对小孩来说，太阳白天出现，月亮晚上出现，它们永不相见。大人以现象来看世界，我们会知道不是这么一回事。但我们用知识去解释的话，事情不再是我们看到的那样，很多东西都变得很不漂亮，太多逻辑思考，问题出现更多问题。” 怎么让汽车只是汽车，日月只是我们眼中的日月？大人也来读童诗，我们可以迅速回归本质，找回陌生又熟悉的什么。童诗适合小孩读也适合大人读林健文从不赞同，童诗只是限于小孩的读物。童诗是为每个拥有童年的人而写。“童年不是过去式，它是现在进行式。从小到老，童年这个东西一直在慢慢长大。” 我们从未失去童真，只是还未发现它们其实不曾离开。 “童诗不分年龄，任何时候都可以读，只要它能‘叮’到你一下，这才是重点。它‘叮’到你，不是因为你在回忆，它‘叮’到的就是现在这个时间段的你。只不过小孩和大人被‘叮’到的点可能不一样，但是童诗总是容易‘叮’到你。” 不管年纪再老，每个人心中顽皮淘气的一面，总能找到空隙探出头来。在天马行空的念头里，在童诗的世界里，“我们才能站在同一水平，不管有钱还是没钱，年长还是年幼，老师还是学生，”我们不因彼此的知识背景、人生经历而存在太多差异，“很少人会去误读一首童诗。” 在童诗里，你我平等而自由。“我们看童诗，我们都能会心一笑。” 更多【新教育】：文史研究者覃勓温／用传拓复印石碑文字守背后历史将艺术搬进社区， Lai Lai Art 工作室创办人陈厚玏艺术不需要拿着酒杯欣赏学华文让人生有多一种可能

1天前

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不出国也能考取英国设计学位，The One Academy与赫特福德大学合作推3+0学士课程

随着马来西亚与英国之间的教育联系日益紧密，选择出国深造的学生愈加普遍。如今，有兴趣在英国攻读设计学位课程的学生可以选择在本地双威镇The One Academy学院完成课程，而不必出国留学并支付高昂的生活费与学费。作为美术与设计教育领域的佼佼者，The One Academy凭借高品质的教学和由业界专家执教的优势，多年来为学院及学生赢得了诸多奖项。2024年，该校荣获全球创意教育权威机构The Rookies评选的“全球最佳创意学院榜”第一名，成为业界标杆。 “专才培育专才”的教学理念为学生提供国际品质教育赫特福德大学（University of Hertfordshire）是英国设计教育界的知名学府，以其独特的教学方法和广泛的学科领域而著称。与The One Academy在实践技巧和创新能力上的优势相结合，这一教育合作不仅能够培养学生创造高品质的作品，更让他们能够实现自己的创新思想。 The One Academy创办人兼院长许德胜表示：“我们始终秉持‘专才培育专才’的教学理念，结合了基于业界的教学大纲以及实用性的教学方式，致力于为学生提供国际品质的教育。凭借这两所教育机构广泛的行业网络和由资深从业者组成的教学团队，我坚信学生将从本校所提供的国际学位课程受益良多。” 赫特福德大学创意美术学院院长Dr. Stephen Partridge表示：“创意产业是一个巨大的领域，也是发展最快的行业之一，你的专业将使你能够投入其中蓬勃发展。” 3项契合时代需求的 3+0英国学士学位在这科技飞速发展令人兴奋的时代，各种概念如元宇宙、6G、人工智能（AI）、机器学习（ML）、扩展现实（XR）、云计算、区块链、大数据、游戏设计等概念，早已不再是遥远的未来，而是正在积极塑造我们生活、工作与互动的方式。数码转型正全面席卷各大产业，因此积极参与其中，适应不断变化的数码环境已成必要。这些颠覆性科技不断拓展人类创意与能力的边界。要在这变幻莫测的环境中保持竞争力并脱颖而出，除了保持意识，更需积极投入。拥抱这些创新，将开启无限机遇，激发我们的创作潜能，为迎接以科技驱动的未来打下基础。为顺应这股科技变革潮流，The One Academy与赫特福德大学合作推出的3项3+0英国学士学位课程显得格外契合时代需求。这些前瞻性课程使学生具备全球市场所需的关键技能、创意思维与科技素养。数码媒体设计（荣誉）文学士课程深入探讨数码内容创作，涵盖多媒体叙事、移动科技、增强与虚拟现实、沉浸式体验与互动设计。该课程为学生开启创意与新兴科技交汇的职业之路，从概念开发到实践制作，鼓励创新与实验，培养学生引领数码媒体未来的能力。室内建筑与设计（荣誉）文学士专注于新旧空间环境的创意提升。学生将学习空间规划、数码建模与永续设计等技能，为迈入不断演进的建筑领域做好准备。现代设计已被如CAD（电脑辅助设计）等数码工具所革新，设计师如今能提前模拟逼真的三维空间，提高构想的准确性与呈现效果。平面设计：广告与品牌（荣誉）文学士致力于训练学生掌握视觉沟通语言。课程强调策略思维、故事讲述与创意创新，鼓励设计新锐突破传统界限，打造引人注目的品牌体验。借助先进软件与强大运算力，设计师能以更高效率与精准度创作复杂视觉作品，融合图像、字体与动态图像，构建具冲击力的品牌叙述与数码广告企划。 The One Academy位于双威镇的3+0英国学位课程，不仅满足学生的学习需求，也顾及家长的期望。此类课程省下了在英国求学三分之二的开支，同时学生可选择在大马完成全部课程，或将最后一年转至英国，兼顾留学体验与优质教育。目前有关学位课程正开放招生。更多【新教育】: 精英大学与ISCA合作为会计系学生提供世界级培训 2025年马来西亚国际家具展家具设计大赛亚太科技大学获最佳院校奖纳米科技新突破：二维材料助力阿兹海默症治疗

1天前

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纳米科技新突破：二维材料助力阿兹海默症治疗

阿兹海默症正成为全球日益严重的健康问题，影响着数百万人的生活。最新研究表明，二维（2D）纳米材料在该疾病的诊断和治疗方面具有巨大的潜力。此次研究团队中包括英迪国际大学助理副校长吴康教授，他的研究重点是超薄纳米材料在应对这一重大神经系统疾病中的作用。二维纳米材料让诊断更便捷目前，阿兹海默症的诊断主要依赖于脑部成像、脑脊液（CSF）分析和认知测试。尽管这些方法有效，但仍存在诸多局限性。磁共振成像（MRI）和正电子发射断层扫描（PET）成本高昂，许多患者难以负担，而脑脊液检测需要进行疼痛性的腰椎穿刺，因此不适用于大规模筛查。这项研究探讨了二维纳米材料如何提供一种无创且高度敏感的替代方法，通过检测血液等可轻松获取的生物体液中的疾病生物标志物，实现更便捷的诊断。 “这些纳米材料可以用于开发生物传感器，通过简单的血液检测识别β-淀粉样蛋白斑块（beta-amyloid plaques）和Tau蛋白（tau proteins）——这两者是阿兹海默症的典型特征，”吴教授表示。“这将有助于实现更早期的诊断，使医生和患者能够更有效地管理疾病。” 研究测试的材料中，氧化石墨烯（Graphene Oxide, GO）、黑磷（Black Phosphorus）和MXene基生物传感器展现出卓越的检测精度。这些纳米结构具有极高的导电性和生物相容性，能够精准识别与疾病相关的微量蛋白。二维纳米材料可减缓疾病进展除了在诊断方面的应用，二维纳米材料在治疗阿兹海默症方面也展现出巨大潜力。阿兹海默症的一个关键病因是大脑中有害蛋白聚集，损害神经元，导致记忆丧失和认知能力下降。研究发现，氧化石墨烯和黑磷纳米片不仅能阻止这些蛋白聚集，还可能将其分解，从而减缓疾病进展并减少神经退行性病变。 “我们的研究表明，这些纳米材料可以减少大脑炎症，保护神经元，并清除有害的蛋白沉积物。”吴教授解释道。“这可能会彻底改变阿兹海默症的治疗方式，使治疗更具针对性和高效性。” 另一个重要优势是，这些纳米材料能够穿越血脑屏障（blood-brain barrier），而这是神经系统疾病治疗的一大挑战。这意味着它们可以直接将药物递送到受损的大脑区域，提高治疗效果。二维纳米材料推动个性化治疗方案二维纳米材料的应用还有望推动个性化阿兹海默症治疗的发展。医生可以根据每位患者独特的生物标志物制定个性化治疗方案，而非采用千篇一律的治疗方式，从而提高治疗效果和患者的生活质量。预计到2030年，全球阿兹海默症患者人数或将突破8200万，这一严峻挑战迫切需要突破性的解决方案。纳米材料驱动的诊断与治疗创新有望颠覆传统方式，引领医学新变革。若研究取得成功，这些前沿的二维纳米材料将带来无创、高精度、可扩展的检测与治疗手段，为全球数百万患者点燃希望之光，赋予他们更健康、更有质量的未来。更多【新教育】: 泰莱大学商学院从商业教育中塑造领导力，培养具竞争优势毕业生【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择

1星期前

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2025年马来西亚国际家具展家具设计大赛亚太科技大学获最佳院校奖

2025年马来西亚国际家具展（MIFF）家具设计大赛于2024年第三季度开启，并在2025年3月1日至4日在马来西亚国际贸易及展览中心（MITEC）盛大举行期间总结。作为马来西亚最受瞩目的家具设计竞赛，该赛事吸引来自全区域的优秀设计人才参与。在备受期待的颁奖典礼上，亚太科技大学（APU）媒体、艺术与设计学院（SoMAD）获得“最佳院校奖”，这是对该大学在工业设计领域不断追求创新与卓越的肯定。同时，工业设计（荣誉）文学士课程学生翁静柔（Ong Jing Rou）以其突破性的柜子设计“Loome”获得亚军，为大学再添荣耀！导师的指导为成功奠定基础 “最佳院校奖”是对APU致力于培养具备前瞻性思维设计师的有力证明。这项荣誉的获得，乃归功于SoMAD杰出教职团队——杨明涵讲师、廖荣健讲师及认证工业设计师（CIDe）黄奕嵻讲师的指导与努力。他们的专业知识和无私奉献，为学生的成功奠定了坚实的基础。在颁奖典礼上，杨明涵讲师光荣地代表APU上台，从MIFF创始人以及主席拿督陈振发博士手中，接领这个大奖。翁静柔凭“Loome”荣获亚军 2025年MIFF家具设计大赛收到了超过350份来自三十多所院校的参赛作品，创下历史新高。24岁来自理大的黄俐俐以作品Leviosa椅子荣获冠军，而季军则是玛拉工艺大学雪兰莪本查阿南分院的布特拉慕哈末阿菲获得，作品是Monroe Breeze椅子。在这场激烈角逐中，APU的SoMAD学生凭借创意与工艺技术脱颖而出，共有四项优秀设计参赛，其中两件作品成功晋级前20名的决赛圈。在这些决赛入围者中，翁静柔获得亚军及马币3000令吉现金奖励。她在2025年MIFF家具设计大赛的胜利，紧随她过去6个月内获得的2024年MIIP室内设计行业大奖赛，以及2024年隆雪家具公会（KSFA）“金斧奖”，进一步巩固了她在家具设计领域的地位。 “Loome”：一款可伸缩布料作为材料的柜子 “Loome”由工业设计认证专家（CiDE）黄奕嵻讲师指导，灵感来自时尚产业。它突破了传统家具设计，以可伸缩布料取代传统木材或板材，颠覆人们对柜子的刻板印象。 “Loome”完美契合2025 MIFF家具设计大赛主题——“时尚灵感家具”，引领家具设计新潮流。其创新设计让使用者能根据季节、心情或个人风格更换外部布料，实现个性化定制体验。除了具备多功能外，Loome还能兼作环境灯光装置。其采用的半透明且可拉伸材料营造出柔和且扩散的光晕，让柜内物品透过雾状效果若隐若现。这种光影与质感的交互设计不仅提升了家具的美学价值，同时重新定义了现代家具设计的界限。更多【新教育】: 泰莱大学商学院从商业教育中塑造领导力，培养具竞争优势毕业生【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择

1星期前

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精英大学与ISCA合作为会计系学生提供世界级培训

精英大学（HELP University）与新加坡特许会计师协会（Institute of Singapore Chartered Accountants, ISCA）签署合作协议，旨在为选择会计职业的学生提供创新的教育机会。作为ISCA在马来西亚的重要合作伙伴，此次合作进一步巩固了精英大学卓越的学术标准。这一伙伴关系将加强马来西亚和新加坡之间的学术及专业联系，并推动会计行业建立新标准。探讨多项举措提高学生就业能力精英大学校长刘德贵教授与ISCA执行长许婉芬签署了合作备忘录（MOU），该签署仪式由会计界和行业专业人士见证。精英大学，商学、经济与会计学院将负责管理此次合作。精英大学与ISCA共同探讨了多项举措，以提高在精英大学就读的马来西亚及国际学生的就业能力和流动。这些举措包括：认可ISCA相关资格与精英大学会计学士学位的衔接；开发专业培训课程；推出Level Zero计划及推行ISCA Accountify订阅计划。此外，该合作还涉及联合认证、为优秀会计学生提供奖学金，并探讨将精英大学定位为ISCA认可学习机构（Recognised Learning Organisation, RLO）和马来西亚海外考试中心（Overseas Examination Centre, OEC）的可能。同时，双方还将提供专业实习和就业机会，并优先研究ESG合规性及其他监管治理相关课题。培养新一代具竞争力的会计师精英大学名誉校长兼联合创办人拿督陈德鸿教授强调，“与ISCA的合作旨在为我们的毕业生打造一个良好的生态体系，使他们能够在未来胜任领导角色。我为这一合作感到自豪，因为它是马来西亚私立大学与ISCA之间的开创性合作，展现了我们对高专业标准的共同承诺。” 刘德贵进一步表示：“会计等专业行业的未来由新兴技术塑造。今天是人工智能，明天可能是我们尚未想像的创新。这合作不仅为我们的学生提供全球认可的资格认证和行业专业知识，还赋予他们在日益竞争激烈的环境中脱颖而出的适应能力。” 许婉芬对此表示赞同：“ISCA致力于培养面向未来的会计专业人才。通过与精英大学的紧密合作，我们将激励并支持新一代会计师，为他们提供世界级的培训、专业人脉网络及职业发展机会。” 更多【新教育】: 泰莱大学商学院从商业教育中塑造领导力，培养具竞争优势毕业生【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择

1星期前

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文史研究者覃勓温／用传拓复印石碑文字守背后历史

“古人没有photostat（复印）技术和机器，要如何copy paste（复制剪贴）一块石头上的文字？所以需要使用传拓的技术，将石碑上的文字复制在一张纸上。石碑经过日晒雨淋，会慢慢风化，我们要在石碑风化之前photostat上面的文字，保留下来，这是它的目的。” 覃勓温习惯向人这么解释“传拓”的意思，通俗易懂。视讯镜头里的他说起话来，有别于文章里古韵古风的腔调。年仅27岁，他选择转身走入时代遗留之处，拾起岁月冲刷之物，积累两三年拓碑经验，并将这些经历记录在数家媒体专栏。报道：本刊李淑仪图片：受访者提供拓碑这些年，少不了刻苦的跋涉，更多却是惬意的理想工作写照。 “待在办公室会烦，”覃勓温笑说，“拓碑可以自己一个人，在义山里没人会来吵你，逍遥快活。” 一切始于就读南方大学学院期间，覃勓温到新山最老义山——绵裕亭兼职，记录墓碑上的文字，期间发现有些墓碑刻有墓志铭，心生好奇。后来协助一名师长寻找已故教育家王宓文墓碑，沿途听了不少前人往事，“我就觉得，原来这些墓志铭也有很多值得探索的部分，”遂以王宓文作为毕业论文研究对象，并在梳理文献的过程中，“越来越有兴趣。” 以中文系第一名之姿毕业，覃勓温回校当助理研究员，工作时间自由，“那我就想说，既然对墓碑有兴趣，干脆用一整年收集全新山的墓志铭。”那一年，他常常往山里去，“很惬意。” 收集墓志铭，起初是用照相，可照片不够清晰，凑巧学院迎来中国博士生通晓拓碑技法，“他愿意教我，跟着我去收集全新山17个墓志铭，我也学会了如何传拓。” 石碑怎么拓？拓来做什么？在马来西亚，晓得传拓手法的人不会太少，“但他们多是传拓篆刻印章，而户外的墓志铭、石碑，因为种种原因，比如天气热、环境恶劣，很少人涉猎。” 传拓步骤： 01. 洗碑。用清水将石碑上的灰尘泥垢清洗干净，避免影响拓片的整体美观。 02. 将白芨泡入水中，产生天然黏性，再用刷子将白笈水扫在石碑上。 03. 将宣纸贴在石碑上，再喷洒清水，稍微施压，让宣纸牢牢附着石碑。“为什么要用宣纸？因为它可以吸水，也有韧性。” 04. 隔着一层塑料板，用刷子缓缓扫除宣纸里的空气。“把它想像成手机贴膜，会有空气气泡，要扫出来。” 05. 隔着一层塑料板，使用鬃刷轻敲宣纸，确保宣纸紧贴石碑文字的每处凹痕。“每个字都要敲，反复敲，这个过程最耗时，一个等身大石碑可能需要两三个小时。” 06. 等待宣纸自然风干。“不能用吹风机，纸张会皱。等待也很耗时，快则半小时，慢则数小时。” 07. 风干后，使用拓包沾上墨汁，缓缓在宣纸上轻拍，尽量确保每处墨汁深浅均衡。 08. 等待墨汁干透，从底部慢慢将宣纸掀起来，“这个东西就叫做拓片。” 拓片可以用来辅助学术研究，也能作为书法临摹素材，“有些石碑先请书法家挥毫，再请石工刻印上去，有很高的艺术价值。” 好的拓片有何衡量标准？覃勓温认为，“第一，文字一定要清晰，该黑的地方要黑，该白的地方要白，这是最基础的。”有时没有等纸干透，着急上墨，墨汁遇水会晕开，黑白便不分明。“第二，尽量不要在宣纸上留下太重的拓包痕迹，这在户外会有难度，讲求拓碑者控制墨汁的经验。” 出行带什么？墓志铭怎么找？传拓程序听似不难，实际操作却不简单，尤其户外环境变数很多。若天气干燥，宣纸难以附着在石碑上，需要一直补水，可水分太多宣纸又易破。大马气候多变，晴天顷刻转雨天，也是常有的事。草丛山林多蚊虫叮咬，“也会影响自己的节奏。”不是没有遇过年岁悠远的石碑，半段经已深陷土泥，“没办法，需要先把泥土挖干净。” 于是每次出行，除了拓碑工具，也得另携刀棍与友人作伴。“长棍用来打草惊蛇，刀用来砍掉阻碍前路的树枝和野草，也可用来防身。带多一个人，有照应啊。” 有次走入振林山偏僻处寻找殉难公墓，兴许导航指引方向错误，将覃勓温带到一条河流前。眼看前方无路，“没办法，只好自己砍树架桥，就像电影《印第安纳琼斯》那样。”一番辛劳波折，他才瞧见，“其实那里有另一条路可以通行。可能功课做得不足，不熟悉那个地方，事倍功半。” 当然，覃勓温说，如此刻苦艰难的极端境遇不属平常，石碑更常是伫立在义山，“义山如果有委员会打理，那就很轻松，三四个小时可以收工。” 数年前立志寻找全新山所有华人墓志铭，走遍逾30座义山，迄今一共觅得17个相关石碑，包括王宓文、书画家蔡梦香等名人墓志铭，并计划将这些第一手史料出版成书。寻觅的过程，他会打开谷歌地图的特定模式，“从高往下看，看哪些地方长得像是坟墓的区域，先做记录。”再从书籍、网络搜寻资料，探悉更多坟场落址。“第三步，我也会请教当地的殡仪馆工作人员，看看有没有遗漏。” 如此一来，便已基本掌握一个社区所有华人坟场。“接下来，就要一座山一座山走进去找墓志铭。”规划行程时，他建议借助科技的方便，搜查气象图，“看看上空有没有云团，风往哪里吹，会不会影响我要去的地方。” 要有勇气，也要心存敬意时常穿梭于坟场，覃勓温认为，有志于此的人，要有勇气也要心存敬意。“不要pantang（忌讳），也要respect（尊敬）。”于是也少不了一些神奇灵异的邂逅。那是发生在新山小镇乌鲁槽（Ulu Choh）。他与友人来做田野调查，直到傍晚仍一无所获，“又开始下太阳雨，地滑危险，我们决定下山。”下山途中雨便停了，“朋友鞋带松了，绑好鞋带一抬头，就发现一个墓志铭。”死者名为陈华南，在马印对抗时期绞刑缢死。“既然有缘，我向他拜拜说，下次再来拓碑，拿回去做研究。” 数月后，他带了一位友人再次上山，兜转许久却怎么也找不到墓碑所在。好不容易寻获，拓碑过程却不顺利，“最后的上墨环节，大风把宣纸吹走，功亏一篑。我再拜拜跟他说，下次再来。”下次换了另一位友人同行，“这次很顺利，从寻碑到拓碑，一小时内处理好。” 回家后，覃勓温深入挖掘更多陈华南的生前事迹。“他是前劳工党党员，认为马来西亚立国计划是英殖民政府借尸还魂的诡计。”因此在马印对抗时期从笨珍出海，加入印尼军队反攻马来西亚，却从飞机跳伞降陆时，“卡到树上，不幸被抓。站在马来西亚的角度，他因造反被判死刑。”覃勓温强调，爱国或造反，这牵涉史观诠释的问题。他将这段际遇写成文章，顺利发表于专栏。“过后我买了祭品，包括迷彩服和运动鞋，去祭拜他，烧给他。”天空下起大雨，火焰在伞下明明灭灭，烟雾往石碑的方向徐徐飘去，覃勓温相信自己的心意已经送达。“很神奇，很诡异，好像有种冥冥中的感觉推动我做这件事。这确实是很特别的个案。” 记录失败经验，一直做一直反省从事户外拓碑者不多，覃勓温陆续收到新山以外地区的委托，让他有机会走访从未踏足之境，包括昔加末小镇彼咯（Bekok）、彭亨的北根与林明，“从中了解与自己认知中不一样的风土人情，是一种收获，”不禁感悟，长久以来从课本了解的历史，将许多复杂的发展脉络高度简化，“很多事情远比想像中复杂。” 如今，覃勓温远离新山，定居槟城，在槟榔屿海珠屿五属大伯公庙担任文史部主任，“接下来可能会集中在北马的文史探索。” 文史工作以外，他也写诗，是天狼星诗社成员，也在2024年出版诗集《夕惕斋诗稿》。“我想挑战自己，能不能在古典诗里，表达现代人的感悟；能不能也在现代诗里，解构典故，颠覆古典意象。都是文字游戏。” 意识到掌握传拓技术的人不多，覃勓温有意扮演传授与推动的角色，“多写文章，多办活动。”他曾两次举办工作坊，报名的人群里，老人小孩尽有。“他们第一次拓不会很好，但结果不重要，他们有参与到这个过程，学到基本原理，我觉得已经足够。” 覃勓温本身也有起步的时候，失败是无可避免的事。如何改善技艺？他选择最朴实无华的做法，“我把失败的经验记录下来，检讨哪里可以做得更好，哪些方法行不通，”避免日后重蹈覆辙。 “确实啊，手艺的东西，讲到底还是经验，所以要一直做，一直反省，一直总结。” 更多【新教育】：将艺术搬进社区， Lai Lai Art 工作室创办人陈厚玏艺术不需要拿着酒杯欣赏学华文让人生有多一种可能小学时期就被大学录取，资优生兄弟魏恩义 x 魏恩勇：以人为本是追求目标

1星期前

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将艺术搬进社区， Lai Lai Art 工作室创办人陈厚玏艺术不需要拿着酒杯欣赏

法国学者安德烈·马尔罗（André Malraux）在《想象的美术馆》（Le Musée Imaginaire）中提出了“无墙的美术馆”概念。不禁令人思考，当艺术融入日常，是否能与生活产生新的化学反应？本地艺术家陈厚玏选择在安邦住宅区里创办 Lai Lai Art 工作室，时不时邀请艺术家前来设展。此次更打造名为《大地与河流的精神（Spirit of Land and River）》的壁画，试图打破大众对艺术的刻板印象。 “很多人想起艺术觉得很遥远、很高级，但其实生活里充满艺术。” 报道：本刊陈星彤摄影：本报苏思旗离开高速公路，驶入雪兰莪安邦的公园社区。先是经过菜市场、运动广场、小学……由本地艺术家陈厚玏（Alice Chang）经营的 Lai Lai Art工作室，就在这充满生活气息的住宅里。今年58岁，来自彭亨的她自小在而连突（Jerantut）的稻田间度过童年，“我跟我婆婆长大，稻田里很多鸟，所以我最喜欢画鸟。”从有记忆以来，她对美术有极大的兴趣，但因家境不允许，沙子是大自然给予她的最佳画笔。中学毕业后，她离开家乡到城市找工作，但都不是与艺术相关。陈厚玏到过日本旅行社打工，也曾创业卖包。直到2009年，陈厚玏才决心投入艺术领域，“上一代说画画赚不到钱很难生活，所以到我结婚了才开始画。” 她先从油画开始，再到马赛克雕塑创作。谈到她最为众人所知的雕塑品，就是鬼仔巷的“小姐”雕像。她采用几百件的瓷器改造，赋予被遗弃的碗碟全新的生命。问起为何开始马赛克雕塑创作，她说，为了疗愈内心。玻璃碎片变艺术装置接连两年，陈厚玏在2018年到意大利的布雷西亚（Brescia）和米兰（Milan）举办个展。但后期因工作过于繁重，身心俱疲。某一次，她知道一位苏格兰朋友热衷马赛克艺术，向对方了解后，上网自学。马赛克是一种镶嵌及装饰艺术，超过3000年历史。最初盛行于美索不达米亚一带和古希腊，较后基督教徒以艺术为表达信仰的方式，在教堂墙壁上以小石块或有色玻璃拼成画面。这种盛行于欧洲的艺术，彩色玻璃和珐琅是普遍使用的镶嵌材料。在一次巴塞罗那的旅行中，她看见当地运用玻璃碎片装饰庭院和制作家具，联想到日常厨房里不小心打碎的碗碟。 “扔掉这些漂亮的花纹碎片很可惜，我想是否可以透过水泥把玻璃碎片镶嵌在雕塑上。”透过旧材料升级改造，陈厚玏为艺术创造新生命。走入Lai Lai Art画廊，除了有马赛克雕塑品，墙上挂着一幅幅油画。其中，不难发现她的创作中，充满了大象。喜欢大象的原因，她说跟孩子的出生有关。 “我第一个儿子出世的时候，我唱了很多大象歌，在我脑袋里头有很多大象。”此外，她发现大象照顾幼儿的方式跟人类相似，怀胎24个月、细心呵护，给予无条件的爱。当时作为新手妈妈的她，为此感到共鸣。带着这样的情感，她把大象注入创作中。废弃物重生身体力行投入环境保育 “这是我在本地餐厅拿到的碗碟碎片。有的碗碟从中国运来发现碎了，老一辈不舍得丢，但轮到第二代经营，就会清理掉。他们知道我在做永续艺术（sustainable art），就会把碎片给我。” 踏入工作室，架子上一箱箱都是陈厚玏收集来的碎片。打开一个约80公分高的黑色塑料桶，满满的白色碗碟碎片。 “这些碎片来到我这里就是这个样子，我还在想怎样运用它们。”有的碎片，是她旅游期间收集的，“这个来自意大利，商家切出形状后，陶瓷成了碎片没用了，我会去拿。” 问及其中是否有最特别的，她摇摇头：“没有最特别的，因为每个都是独一无二的。” 除了制作马赛克雕塑，这里也是她创作油画的空间。一手拿起油画用的调色盘，实则是家私工厂不要的木板。陈厚玏在日常和工作中，身体力行，投入环境保育。 “如果我们每个人都能够做一点，把这个讯息传下去，就会更多人来参与（环保），毕竟我们制造太多垃圾。” 在创作中注入马来西亚元素除了环境保育，在陈厚玏大多数的作品中带有丰富的马来西亚色彩，像是名为《3 Graces of Malaysia》的装置艺术品。 2021年，为迎接我国64周年国庆，她从意大利雕塑家安东尼奥·卡诺瓦（Antonio Canova）的经典雕塑《三美神》（The Three Graces）取得灵感。制作3个怀孕妇女的雕像，命名为Siti、Ah Lian 和 Shanti，代表马来西亚不同族群的女性。每一个雕塑都穿上了以玻璃拼贴制成的传统服饰，细致而独特。 “世界上多厉害、多有名的人，都是从妈妈的肚子出来的，是不是？”陈厚玏认为，女性在社会中扮演着极为重要的角色，她们是无名英雄，默默地支撑着家庭与社会。另外，她也时常加入濒临绝种的马来亚虎（Malayan Tiger）在创作里头，一如这一次的社区的壁画。马来亚虎壁画拉近社区与艺术的距离陈厚玏邀请英国艺术家爱丽丝·斯坦索普（Alice Stainthorpe），共同创作的壁画，名为《大地与河流的精神（Spirit of Land and River）》。壁画分为两个部分，上方有一条鱼，底下有8只马来亚虎。 “民间有舞龙舞狮，我们这个是‘舞鱼’，而且画出了剪纸的感觉，这是华人很值得传承的艺术文化。”若仔细观察，8只老虎的花纹都不一样，“除了让人们关注野生动物，花纹的不同代表什么种族都可以一起。”而壁画使用鲜明颜色，象征我国各大民族汇集而成的多元文化。斯坦索普在成为全职艺术家前，曾在我国担任英文老师，“我最开始来到这里教书与旅行，周末会到处画壁画、探索城市。”她的作品散落在鬼仔巷和中央艺术坊两处，但这里的壁画面积最大。从远处看，8只老虎富有动感，仿佛跟随“舞鱼”跳耀，同时带有节日氛围，“我在设计时选择了游行队伍的概念，因为这样更有节庆氛围，也能呈现更多动感。但这不仅仅是一幅壁画那么简单，而是陈厚玏用作拉近社区与艺术距离的第一步。艺术没有那么遥远 “很多人想起艺术认为很遥远、很高级，但其实生活里充满艺术。”她认为，像是在晚餐时布置餐桌，摆放菜肴也是艺术。这幅开放式的壁画，就是要让路过的居民有机会接触艺术。 “艺术不只在画廊里，不需要拿着酒杯欣赏。”在完成壁画的过程，社区居民乘坐摩托车经过，会伸出拇指比赞，表示鼓励，“每个人都懂得欣赏美，只是美没有出现在他们的面前罢了。” 陈厚玏鼓励社区民众在闲暇时，来Lai Lai Art 欣赏不同主题的艺术展。即便穿拖鞋也没关系，因为艺术可以很亲民。她笑着强调。更多【新教育】：学华文让人生有多一种可能小学时期就被大学录取，资优生兄弟魏恩义 x 魏恩勇：以人为本是追求目标动画导演黄翊翔／想像力是人人具备的超能力

3星期前

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泰莱大学商学院从商业教育中塑造领导力，培养具竞争优势毕业生

当今全球格局快速演变，充满波动（volatility）、不确定性（uncertainty）、复杂性（complexity）和模糊性（ambiguity），统称为“VUCA”，这引发了一个重要的问题：培养面向未来的毕业生意味着什么？近年来，人们越来越呼吁商业教育不仅要教授核心商业概念，还要让毕业生具备应对并领导不断变化世界的能力。只掌握专业技能还不够领导力曾经与权威联系在一起，如今则涵盖更广泛的素质、价值观和方法。这一演变对商科毕业生尤为重要，他们不仅需要掌握专业技能，还要具备软技能和道德素养，以便在竞争激烈的环境中取得成功。商业教育必须随之发展，以反映这一现实。教育应强调“四大核心能力”（4Cs）：批判性思维（critical thinking）、协作能力（collaboration）、沟通能力（communication）和创造力（creativity），同时培养创新精神和以诚信为基础的领导力。此外，毕业生还需要深入了解技术、可持续发展和全球市场等新兴趋势。同样重要的是情商和包容性。具有灵活性、同理心、韧性和人文价值观的毕业生，在未来更具竞争力，也更能获得长期成功。优质的商业教育应整合这些关键素养，使毕业生具备在VUCA时代应对挑战并推动积极变革的能力。例如，前瞻性的商学院课程应通过真实案例研究、模拟训练和反思练习来培养批判性思维和数据驱动的决策能力。数据分析、统计建模和软件应用等科目模块，确保毕业生适应技术驱动的工作环境。跨学科学习培养创新想法可持续发展也必须成为重点。通过项目实践，鼓励学生解决社会紧迫问题，例如为老年人提供金融知识教育，或为欠发达社区提供创业解决方案。这些经历不仅培养学生的同理心和人文价值观，也增强其道德决策能力。当今的教育机构必须采用全面的商业教育方法，赋予学生创业思维和领导能力。强调跨学科学习，鼓励学生在不同领域合作。例如，泰莱大学鼓励学生跨学院或跨学科合作，将创新想法转化为实际解决方案。推动一系列计划助学生掌握未来职场能力创业能力也是泰莱商学院（TBS）等顶尖商学院的核心重点。TBS通过创业加速项目和孵化器等计划，让学生培养适应能力、韧性和创新精神。这些课程还积极引入生成式人工智能（AI）工具和数据驱动决策，确保毕业生具备未来职场所需的能力。此外，TBS的实习模块进一步提升学生的关键技能，包括终身学习能力，使他们为未来挑战做好充分准备。TBS与众多本地和国际企业建立了紧密合作关系，为学生提供宝贵的真实商业实践经验，使其深入了解领导力与企业管理的实际运作。 TBS的全方位教育模式已获得国际精英商学院协会（AACSB）认证。AACSB是全球历史最悠久的商学院认证机构，其认证被视为国际商科教育的黃金标准。全球仅有6%的商学院获得AACSB认证，这不仅证明TBS提供符合现代商业需求的世界级教育，也让毕业生在求职市场中具备竞争优势。TBS的AACSB认证彰显了其致力于培养兼具学术卓越、道德责任和创新领导力的毕业生，使其能够在全球经济体系中游刃有余。在瞬息万变的世界中，培养面向未来的毕业生已不再是一种选择，而是一种必要。商科教育的领导力必须超越传统教学模式，培养批判性思维、适应能力和道德决策能力。未来社会需要的不仅是专业精英，更是能够推动社会正向变革的领导者。因此，打造面向未来的教育体系已成为一项至关重要的任务。张铭财教授泰莱大学商学院与法学院执行院长，他成功带领该大学的商学院获得AACSB认证。张铭财在马来西亚学术资格认证机构（MQA）方面做出了重要贡献，包括制定两项课程标准和多项良好实践指南，并受邀就国家和国际资格框架及质量保障体系提供咨询意见。此外，他还担任多个区域及国际机构的高级评审员和审核员，其中包括东盟大学网络质量保障机构（AUN-QA）和国际高等教育质量保障机构网络（INQAAHE）。他的研究与贡献亦延伸至联合国教科文组织，协助制定亚洲及太平洋地区的资格框架关键指南。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

4星期前

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为促进GIS技术创新与人才培养，亚太科技大学与业界合作推出尖端地理信息系统实验室

地理信息系统（Geographic Information System，GIS）技术正在颠覆数据的收集、分析和可视化方式，在城市规划、灾害管理、环境保护、医疗保健、交通运输和商业发展等多个领域发挥着至关重要的作用。GIS技术通过数据驱动的洞察力，促进更明智的决策并创造真实世界的应用场景。随着GIS技术需求的不断增长，亚太科技大学（APU）与Dynamic Link Solutions（DLS）携手合作，共同设立尖端的地理信息系统实验室。DLS是Esri Malaysia的官方合作伙伴，而Esri则是全球GIS软件、位置智能及地图解决方案的领军企业。这次合作将确保APU学生掌握最前沿的行业工具与技术，缩小学术学习与实务应用之间的差距。 GIS实验室揭幕，标志产学合作迈向新里程碑 2025年3月3日，启用仪式在APU的Spine大楼举行，出席的嘉宾包括 DLS 首席执行员林合吉、董事刘文福及首席财务员林伟杰。APU校长何振光教授、APU首席创新与创业员维内申教授（Professor Dr Vinesh Thiruchelvam），以及亚太分析中心（APCA）负责人赫玛拉塔（Hema Latha Krishna Nair）与APU空间分析社团（SAC）的委员会成员，共同庆祝这一时刻。为确保学生能充分利用这一实验室，DLS的专家培训师将举办基于活动的工作坊，并合作开展联合行业项目开发，涵盖GIS基础、空间分析及3D可视化技术等关键主题。该公司还将为嵌入课纲的GIS主题提供联合认证，并为所有讲师与研究人员提供“培训师培训”计划。实验室配备高效能设备，打造沉浸式学习环境 GIS实验室配备高性能电脑设备及GIS专业软件，为学生提供理想的地理空间研究、实践学习及创新平台。学生将在这里接受实务培训，并参与真实项目，为未来GIS及相关领域的职业生涯打下坚实基础。通过谅解备忘录加强行业联系 GIS实验室启用仪式举行之日，APU与DLS于当天早些时候签署了谅解备忘录（MoU）。该协议正式确立了双方通过一系列举措推动GIS教育与研究的承诺，包括实习安排、行业参观、专家讲座及合作研究项目。未来，APU计划将GIS技术应用于电脑科学、商业管理等多个学科，并为师生提供全方位GIS专业培训，进一步提升学校在地理空间技术教育领域的竞争力。随着合作计划的逐步推进，APU与DLS将携手推动创新、促进知识交流与专业发展，并为学生、行业及社会创造深远的积极影响。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

4星期前

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马来亚大学MIRACLE计划为特殊孩子设计教育活动促进特殊教育包容

每位学生都应有机会成长并展现自己的潜力。由马大第12宿舍“皇家引导员项目”（Royal Facilitator Project）展开的MIRACLE计划，为一项独特的倡议，致力于确保特殊教育学生能够体验有意义且包容的学习机会。该计划在吉隆坡著名的特殊教育计划融合学校（PPKI）Sinar Bintang国中举办，为特殊教育学生创造了一个支持性环境，使他们能够茁壮成长。 “这个计划的设计初衷是为了给特殊教育学生提供一个更有利的环境，让他们能够发展自身潜能。”皇家引导员项目主任旺诺法蒂妮表示。“我们希望他们不仅能感受到被重视，还能获得面对日常挑战所需的自信。” 每个特殊教育学生都有自己的优势本次活动共有60名来自Sinar Bintang国中的特殊教育学生和37名皇家引导员项目的马大学生参与，促成了两组人群之间的密切互动。引导员不仅是活动的组织者，同时也是导师和陪伴者，为这些学生提供了富有趣味且富有意义的学习体验。 “起初，我们很多人对于与特殊教育学生互动感到犹豫，但很快我们就发现，与他们建立联系并不困难。事实上，这种爱与连结是自然而然产生的。”旺诺法蒂妮补充道。“我们学会了更多的耐心，学会了欣赏每一位学生的独特之处，并认识到每个特殊教育学生都有自己的优势。” 所有参与者的一次学习之旅其中一项重要活动是“奇迹之手”环节（Hands of Miracle），学生通过在麻将纸上绘画和填色来展现自己的创造力。另外，“小小科学家”实验活动（Little Scientist）则通过简单的科学实验，激发特殊教育学生对科学探索的兴趣。这些活动不仅锻炼了学生的创造力和解决问题的能力，还提供了一种有趣且具有吸引力的学习体验。皇家引导员项目顾问默哈末伊祖丁博士表示，像MIRACLE这样的计划不仅惠及特殊教育学生，同时也让身常引导员的大学生深入了解这一群体所面对的现实。“这个计划不仅仅是普通的志愿者体验，而是所有参与者的一次深刻学习之旅。”他说，“我们见证了这些学生在支持性环境中的成长，同时也看到了引导员们蜕变为更有同理心、更富有爱心的人。” MIRACLE不仅是特殊教育学生的学习平台，也是引导员培养耐心、同理心和领导能力的机会。通过与特殊教育学生的紧密合作，引导员逐渐意识到，教育不仅仅关乎学术成就，更是关于建立联系、理解他人的需求，并在他人的生命中产生积极影响。展望未来，主办方希望扩大这一计划的影响力。“我们希望更多的特殊教育学生能够参与这样的项目，也希望更多的引导员能够意识到，他们也能成为改变他人生活的推动者。”旺诺法蒂妮说。随着人们对包容性教育的认识不断提高，以及对特殊教育的承诺日益增强，MIRACLE计划将继续作为连接心灵与思想的平台，在特殊教育领域发挥重要作用。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

4星期前

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学华文让人生有多一种可能

华文很难学吗？巫裔生阿菲丽娜坦言好难，所以她曾经纠结要不要放弃华文。但她还是从华小一直坚持到大学都还在学华文，原因很简单——她担心如果半途放弃学习华文，会不会等于放弃了很多机会？报道：本刊梁慧颖摄影：本报黄安健视频：本刊林芷桑非华裔就读华小早已不是新鲜事，不过像阿菲丽娜那样小学念华小，中学念国民型中学，到了大学还修读华文专业的非华裔毕竟还是占极少数。而且难得的是，她父母完全不会华文，所以家里其实没有人能够帮她，可她还是坚持走了那么远。现在回想起来，小学选择读华小其实不算太难的决定，对当时只有7岁的她来说，“如果有朋友陪你一起玩，就什么问题都没有，所以我还是很开心去读华校。” 她比较犹豫是刚升上中学的这段时期，在她就读的北海锺灵国民型中学，她自言同年级四百多位学生就只有她一位“包头”的。开学第一个星期，她曾哭着对父母说她想转校，父母劝她多忍耐两个星期，如果还是不能适应才办理转校。果然两星期后她打消了转校念头，她跟父母说：“不用转校了，我有朋友了，”所以她其实只要有朋友陪伴就没问题。多掌握一种语言多一个工作机会中学毕业后，她再次选择了华文，现于马来亚大学修读应用语言系中文专业。她决定继续在华文这条路走下去，因为她认为在马来西亚，几乎人人都会马来文和英文，但华文就不是每个人都能掌握，她想要善用她懂得华文的优势。关于学习华文的好处，她深有体会的一次是中五毕业后想要跟朋友一起去打工。当时她在一家手机店用华语跟朋友聊天，老板听见后很惊喜，问她“你会讲华语？”由于这家店的主要顾客群是华人，因此老板知道她能说流利的华语后便决定雇用她。而跟她同行的朋友因为华语不流利，所以未被录取，这点让她发现原来掌握华语真的有优势。还有一次是不久前她想要到一家公司实习，这家公司其实要找的是生物系学生，但她仍鼓起勇气去应征。对方知道她的专业后非但没有拒绝她，反而觉得她语言能力强，特别适合营销工作跟别人沟通，因此还是录取了她。这又一次让她领略了学习华文的好处，原来多懂一种语言意味会有更多的工作机会。身边人的支持很重要今年2月，阿菲丽娜在“2023年国中SPM华文卓越表现奖（乌冷县）颁奖礼”分享她学习华文的历程。虽然这不是她首次在台上向年轻学子分享她的经历，却是她第一次在父母面前用华语公开演讲。他们家总共有6个小孩，阿菲丽娜排行第二，家里除了她之外，老三和老四也曾就读华小。由于家里没有人能够教他们华文，因此父母只好送他们去补习。然而，他们家只有父亲一人工作养家，没能力长期负担3个小孩的补习费，所以只好忍痛让老三和老四在小学大约四年级时转校，剩下华文最好的阿菲丽娜继续就读华校。让孩子就读华校的原因很简单，父亲祖基菲里说，他和妻子罗斯拉瓦蒂希望孩子各有所长，如果让阿菲丽娜走一条对马来家庭而言比较不一般的求学路，那么华文便是她的专长了。不过，做父母的难免会担心孩子无法适应陌生环境。罗斯拉瓦蒂说，阿菲丽娜读小学时还有一些马来同校同学，但升上中学后就只剩她一位马来人，所以刚开学那阵子，父母常到学校给女儿送饭，关心她在学校过得好不好。身边人的支持很重要，阿菲丽娜如今回想总觉得：“如果当年跟父母说我要转校，而他们又没有让我坚持下去的话，我觉得我现在会留下遗憾。” 在困难的道路上迎面而行身为非母语者，她坦言华文很难学，尤其是古文。可是仔细想想，她觉得每种语文都各有难度，其实只要身边的人肯支持，加上自己又坚持学习，就不会有克服不了的困难。 “我从非华裔的角度说，这段路虽然真的不容易，但我还是走了下来。”她向华裔学生喊话：“我能，你们更加能！” 那些阻碍学生报考华文的原因…… 近年，SPM华文科考生人数呈逐步下降的趋势。虽然人数偶有回升，但自2020年起就一直少于5万人。马来西亚中文促进会主席李金泉说，由于华裔出生率下降，因此目前SPM华文科的考生人数还算可以接受。但如果跟华小毕业生人数比较，就会发现很多华小毕业生上了中学后没有报考SPM华文，这一点值得华社关注。中文促进会走访过全国三四十所政府中学，发现有些中学的学生因为各种因素而不被鼓励报考华文。他说，第一是师资问题，中文促进会走访的每一所中学几乎都有华文师资不足的问题，10年前包括华中（国民型中学）在内，全国约有2500名华文教师，但根据教育部副部长办公室几个月前公布的数据，现有1521名华文教师，“我们要从哪里来填补（空缺）？这是一个大问号。” 第二是时间与空间的问题，比如校方指课表排不上华文课，只能把华文课安排在下午班。第三是校方的态度问题，他透露，有些老师以学生的华文成绩不佳为由，劝学生不要报考华文。也有学校指没有华文师资，要家长自己去找老师来教课，家长不满何以孩子来学校读书，却要家长自行解决师资问题？办华文教育原本已经不容易，要在国民中学（国中）推动华文教育更是难上加难。蕉赖柏林本国中华文科主任陈晓伟说，国中华文班没有董事部的支持，且往往没有固定的教室，所以无论华文班或华文学会活动都要靠老师和学生自力更生，就像流浪的绵羊那样到处寻找水源。为了鼓励学生学习华文和报考华文，星洲日报爱华文工委会今年2月颁发“2023年国中SPM华文卓越表现奖（乌冷县）”，奖励在SPM华文科考获A的国中学生，以及他们的国中华文科指导老师。由于经费有限，因此这次的奖励只限雪州乌鲁冷岳县师生，希望日后将范围扩大。从文化遗产中汲取力量其实不只SPM华文科考生人数下降，STPM华文科也面对同样问题。许多人对报考STPM华文科存有迷思，以为公立大学录取学生时不会考虑STPM华文科成绩，但马来亚大学中文系主任潘碧华副教授说，前些年曾有调查显示，华文科考获A和A-的学生，基本上要就读公立大学文科都没问题，甚至也有学生被兽医系录取，所以她劝请大家不要受到误导。关于学习华文的前景，她从就业、深造、民族文化遗产等方面分析学华文的好处。她提到一个以前她在北京大学读博士时的例子：当时有一位老师很有名，常有其他科系学生来旁听。有一天有一位电脑系的学生很疑惑，站起来问这位老师：“我们搞科学的、搞理工的都是往前看，我们研究未来的东西和发明东西，让我们得到更多利益，为什么你们读中文的，每次都是读古老的东西，为什么去研究上千年以前的文字呢？” 这位老师没有直接回答这位学生，而是问在场的学生：“你能讲出唐宋时期著名的文学人物吗？”这个问题难不倒学生，很多学生举例李白、杜甫、欧阳修和苏东坡。这位老师继续问：“你们能讲出唐宋时期最有钱的人的名字吗？”结果大家都答不上来，老师说答案其实就在这儿，大家自己品一品。这位老师要点出的其实是文化遗产，潘碧华说，文化遗产是建立我们人生跟价值观的重要一环，“我们懂得唐诗宋词，懂得一些古代成语、故事等等，这些都是人生的借镜，当我们面对困难及纠结的时候，这些都是借镜让我们思考未来。” 不要放弃华文思考华文影响力与日俱增，李金泉说，从《黑神话：悟空》游戏，到DeepSeek人工智能及《哪吒2》电影，华文的经济与文化影响力已扩展至全世界，加上中资公司越来越多，学生如果报读和报考华文，无疑可提升竞争力和得到更多就业机会。潘碧华从马斯洛需求层次理论谈学习华文的前景。她说，过去华社需解决经济、温饱等基本问题，但这么多年过去了，这些属于马斯洛第一层（生理）和第二层（安全）的问题都已基本解决，我们不应停留于此，应该着眼于更高层，即“爱与归属”和“自我实现”。像阿菲丽娜，她不需要解决温饱问题，她追求的是自我提升，这是属于更高层次的自我实现。学华文不一定要读中文系，但潘碧华希望大家不要放弃阅读华文书，也不要放弃华文思考，就像现在有些医生工作之余也热爱华文写作。她说：“我们要提倡和推动的不是说你读华文你就一定能从事什么职业，我们希望读华文有多一点人生出路——我们了解我们是谁，了解我们的生命责任，甚至带给别人温暖。” 更多【新教育】：小学时期就被大学录取，资优生兄弟魏恩义 x 魏恩勇：以人为本是追求目标动画导演黄翊翔／想像力是人人具备的超能力重启人生，在停格的梦想里找到另一条道路

4星期前

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为什么我要当老师？

学生的学习是从如何从零开始，到毕业时学有所成，包括吸取知识和处事态度的养成，学校老师的角色必然有重要的一席位。老师的工作不只是传授知识而已，更多的是陪伴孩子一起成长。从华小音乐老师戴永发和特殊教育班老师林明洁的分享中，可以看到教学经验之余，学生一小步的蜕变，也足以让他们成就满满。内容提供：教总在音符间播种梦想：一名音乐教师的教育旅程文：戴永发（柔佛士姑来国光第二华文小学音乐老师）身为一名教师，许多人以为我们的工作只是站在讲台上授课，传授知识，教书育人。然而，只有真正踏入这一行的人才会明白，教师的工作远不止如此。它是一份充满责任感和使命感的职业，更是一条充满挑战与成长的旅程。我主修音乐，最初选择成为老师时，满怀对艺术的热爱与对学生的期望，希望能把音乐的美好传递给他们。然而，教学的现实却让我明白，当老师不仅仅是在课堂上分享知识和技巧，更需要应对许多繁琐而细致的事务。教学背后的付出除了备课、上课和批改作业外，我还需要为各种活动排练、策划音乐表演、编排节目内容。有时为了让学生更好地理解乐理知识或演奏技巧，我会反复琢磨教学方法，甚至利用课余时间为他们一一辅导。作为班主任，我还需要关注学生的成长与心理状态，与家长沟通，协调各种事务，力求为他们创造一个良好的学习环境。音乐教学看似充满乐趣，但背后却藏着无数的努力与付出。每一首乐曲的演奏都离不开背后反复练习的汗水，每一次成功的表演都源自无数次的排练和调整。我还记得，为了一场校内音乐会，我和学生一起排练了整整3个月。每天下课后，我们留在音乐教室，一遍遍地练习。刚开始，他们总是记不住节拍、弹错音符，甚至有几次因为压力太大，有学生哭着想放弃。看着他们挫败的表情，我深刻体会到，音乐教育不仅仅是在教技巧，更是在培养他们面对困难、坚持不懈的品质。于是，我改变了教学方式，不再只是机械地纠正错误，而是通过讲述音乐背后的故事，帮助他们感受乐曲的情感。渐渐地，他们开始明白，音乐不仅是音符的排列，更是情感的表达和思想的共鸣。最终，当他们站在舞台上，自信地演奏出那首经过无数次练习的乐曲时，我在台下默默流下了激动的泪水。那一刻，我明白，所有的付出都是值得的。教师的多重角色作为教师，我不仅是课堂上的引导者，更是学生成长路上的陪伴者、支持者和启迪者。尤其在音乐教育中，我需要关注学生的情感表达、创造力以及团队合作能力。音乐不仅仅是技巧的传授，更是情感的抒发和思想的共鸣。为了激发学生的潜能，我不断学习新的教学策略和教育理念。正如Dewey（1938）所言，“教育并非为生活作准备，教育本身就是生活。” 音乐课堂上，我常常看到一些性格内向、羞于表达的学生。为了帮助他们打开心扉，我设计了许多音乐游戏和即兴表演环节。起初，他们总是躲在后面，不敢发声。但当我带头做出滑稽的动作，并不断给予鼓励和肯定时，他们的眼中开始闪烁出光彩。一次即兴合奏中，小浩第一次大胆地演奏了自己创作的旋律，全班报以热烈的掌声。那一刻，我看到了音乐的力量，看到了教育的温度。教育的反思与成长在教学过程中，我逐渐体会到，教育不仅是传授知识，更是一种人文关怀和生命影响。学生的成长和进步，不仅仅体现在成绩上，更体现在他们内在的自信、创造力和情感表达上。通过音乐，他们学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何用心去感受生活。正如Howard Gardner的多元智能理论（1983）所强调的，每个孩子都有其独特的天赋与学习方式，作为教师，我的责任是帮助他们发现并发挥这些潜能。然而，在繁忙的教学任务和行政事务中，我也曾感到疲惫与迷茫。面对不同学生的需求与挑战，面对教育环境的不断变化，如何保持教育初心、如何不断提升自我、如何在专业成长中找到平衡，是每一位教师都需要思考的问题。教师职业的意义与坚持教师的工作虽然繁琐，但它的意义却无比深远。每当在活动中看到学生们自信地站在舞台上，用音乐表达自己时，我都会感到无比欣慰。因为我知道，在他们成长的旅程中，音乐已悄悄种下希望的种子，并将在他们人生的舞台上绽放光彩。正是这些点滴瞬间，让我更加坚定了自己的教育信念。带着对音乐的热爱和对学生的期望，我愿继续在教育的道路上前行，将美好的音符播种在学生们的心田。作为一名音乐教师，我深刻体会到，教育是一种艺术，更是一种修行。它需要不断地自我反思、自我成长和自我突破。每一节课、每一次活动、每一场表演，都是我和学生们共同成长的旅程。正如Paulo Freire（1970）在《被压迫者教育学》中所强调的，“教育是一种解放的力量，是教师与学生共同学习、共同成长的过程。” 每一堂课都是一场心灵的交响乐，每一名学生都是独一无二的音符。作为一名音乐教师，我愿继续用旋律和爱，谱写属于他们的未来乐章。教育，是一场永不停息的旅程，而我，将用一生去演奏、去守护。特教之路：从犹豫，笃定到感恩文：林明洁（小学特殊教育班老师）从小，我的心中便埋下了一颗想当老师的种子。或许是因为曾遇到一位让我敬佩的老师，抑或是对课堂上传道授业的场景心生向往。然而，真正促使我踏上特殊教育专业道路的，却是一个充满机缘与勇气的决定。读中六那年，面对未来的迷茫与彷徨，我一度不知道该如何选择人生的方向。直到有一位挚友向我提起特殊教育专业，他眼中流露的热忱深深打动了我。他说，特殊教育是一份充满挑战却意义非凡的事业，能够真正帮助和影响这群特殊的孩子。尽管当时的我对这个领域知之甚少，但在朋友的鼓励下，我毅然决然地迈出了这关键的一步。在师范求学的日子里，我逐渐意识到，特殊教育并不仅仅是传授知识，它更像是一门综合性的生活科学，不仅需要掌握教学方法，还需深入了解孩子的疾病成因等多方面知识。每一次学习与探索，让我收获满满。正是与这些特殊孩子的接触，让我学会了用感恩的心看待每一天。感恩自己拥有健全的身体，能够给予他们温暖与帮助，陪伴他们一路成长。此外，在师范学习期间，我们不仅主修特殊教育课程，还需副修其他科系，并在普通班进行实习教学。这让我的教学得到极大提升，无论是面对特殊教育的孩子，还是普通班级的学生，我都能从容应对。如今，我已正式成为一名特殊教育老师。在这个岗位上，每一天的教学时光都充实而有意义。特殊教育主要的目标，是帮助孩子掌握基本技能。这个过程如同一场马拉松，无法一蹴而就，而是从最基础的知识与能力入手，如简单的文字认知，生活自理、与人交流等方面教起。当他们具备一定能力后，便会进入普通班级进行融合教育。看着他们从最初的懵懵懂懂，到后来能够自信地走进普通课堂，融入集体生活。这种从“不能”到“能”的蜕变，远比普通学生取得优异成绩更让我动容。这感觉来自内心的满足，快乐，真的无法言喻。在特殊教育的环境中，我深切感受到家长们的信任与尊重。他们对孩子的每一点成长都格外珍视，哪怕是微不足道的进步，也足以让他们欣喜万分。回顾这一路的选择与成长，我更加坚定了自己的初心。我深知，自己不仅仅是一名教师，更是一座桥梁，连接着特殊孩子与更加广阔美好的未来。教师学士课程问与答 2025年教师学士课程（PISMP）招生正如火如荼地进行中，华小组一共开放1678个名额供申请。以下为有关教师学士课程的申请详情。 01 什么是教师学士课程？教师学士课程（Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP）是教育部开办的师范课程，以培训各源流小学的老师。 02 谁可以申请？马来西亚公民、身心健康和活跃于课外活动。年龄条件如下：于2025年6月30日年龄不超过20岁的SPM考生（2022年、2023年和2024年考生）于2025年6月30日年龄年龄不超过22岁的STPM考生（2023年和2024年STPM考生）于2025年6月30日年龄不超过20岁的统考生（必须有报考SPM） 03 2024年的SPM／STPM考生成绩还没有出炉，可以申请PISMP吗？ 2024年的SPM和STPM考生可以先申请PISMP。待成绩出炉后，教育部会再开放网站让大家更新课程选项等。不过，已经领取SPM或STPM成绩的考生则必须根据成绩来申请课程。 04 有什么成绩要求？以SPM成绩入学以STPM成绩入学以SPM和高中统考成绩 SPM考获5科特优（A-／A／A+）。 SPM马来文、英文、历史优等（Kepujian）。除了马来文和英文，申请华小组课程需要至少达SPM华文优等，若是申请主修华文则必须有华文特优。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM马来文优等（可用马来文的重考成绩 Kertas Julai）。 SPM历史和英文及格（lulus）。 SPM 华文优等。 STPM的总平均积分（PNGK）达到至少3.5。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM考获6科优等，包括马来文和英文。 ˙SPM历史及格。高中统考３科优等。 05 PISMP师范课程为期多少年？ SPM成绩 STPM成绩 SPM和高中统考成绩 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。 4年学士课程。 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。成功被录取者也须在课程期间，完成所指定的附加课程（Kursus Tambahan）。 06 PISMP什么时候可以开始申请？教育部从2月24日起，开放网站https://pismp.moe.gov.my/ 让学生申请，截止日期是3月16日。 07 完成申请后，需要做什么？每位申请者只能提交一份申请表格，有两个课程选项。在完成填写和确保资料没有错误后，就可以呈上表格。申请者就会获得一个编号（Nombor Rujukan），请申请者自行打印或存档申请表格，以作日后参考。申请者须在2025年3月18日，上网查询参加线上教师资格测试（UKCG）的日期和时间。申请者必须参加线上教师资格测试，成功通过此项教师资格测试的申请者才有机会进入面试和体能测试的环节。此外，申请者也要时刻留意PISMP网站https://pismp.moe.gov.my/ 的最新资讯，以免错过重要的讯息。 08 温馨提醒要成为华小老师，就一定要在申请表格填写SJK（C）。填写表格前，一定要详细阅读网站中的资料，以免因不必要的失误，而错失申请资格。确保填写资料没有错误，才来提交申请表格。大家可根据兴趣和成绩来申请课程选项。华小也需要有华文资格的马来文和英文科老师，因此，鼓励符合资格者申请马来文和英文。此外，华小也非常需要特殊教育、学前教育、美术、体育等科目的老师，教总鼓励符合资格者也把有关课程列为选项之一。今年的华小组有1678个名额，教总呼吁华裔子弟踊跃申请，以成为华小老师。如有相关询问，可联络教总 03-87362633。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

1月前

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小学时期就被大学录取，资优生兄弟魏恩义 x 魏恩勇：以人为本是追求目标

兄弟情，是相互扶持、患难与共、共享美好。在魏恩勇（Jacob）和魏恩义（Isaac）身上，这份情义展现得淋漓尽致。尽管他们年仅13岁和12岁，被外界称为“天才兄弟”，但与他们接触时，首先感受到的并非浓厚的书卷气，而是他们自然流露的快乐与轻松，以及与父母相处时的温馨和谐氛围。他们的谈话中既有对学术突破的兴奋，也满怀对彼此陪伴的珍惜，仿佛成长与成就从来不是一个人的奋斗，而是兄弟间携手前行、共同进步的美好旅程。报道：本刊特约杨林宜摄影：本报高建业部分照片由受访者提供魏恩勇和魏恩义在小学时期，便以全A和A+的成绩完成了剑桥IGCSE与A Level考试，先后被大马南安普顿大学（University of Southampton Malaysia）录取。魏恩义荣获“顶尖学生奖学金”（Top Achiever Scholarship），成为该校机械工程硕士课程学生。魏恩勇则凭借卓越表现获得了“优秀生奖学金”（High Achiever Scholarship），攻读工程基础课程。魏恩义：1岁能识别1-100数字从事医疗行业的父亲魏顺平和母亲郑淑慧在受访时回忆道，魏恩义从小展现出非凡的智力，尤其在数学方面，1岁时便能识别1至100的数字，并认出A至Z的字母；2岁时学会了数学加法，3岁时掌握了数学减法，甚至在4岁时，仅用10分钟便掌握了乘法。 5岁时，魏恩义完成了新加坡课程的小学一年级和二年级数学，6岁又完成了小学三年级和四年级的数学，并独立开发了数学估算方法，大幅提升了计算速度。7岁时，魏恩义的学习速度飞跃式增长，他不仅完成了新加坡课程的五年级和六年级数学，还攻克了剑桥课程的初中一、二年级数学。同时，他成为了新加坡高智商协会门萨（Mensa Singapore）会员，其非语言智商（NVI）测试分数超过99.9%。同年，魏恩义还担任了2018年新加坡数学竞赛（SINGA Math）全球团队赛初级组队长，并带领团队荣获冠军。8岁获得新加坡国际青少年荣誉学会（IJHS）会员证书。在8至9岁期间，他在剑桥国际中学教育证书（IGCSE）数学进阶课程及附加数学考试中取得了A等的优异成绩。在10至12岁之间，魏恩义在剑桥A-Level纯数学与统计学中获得了A+，并在剑桥IGCSE物理、电脑科学、化学及生物考试中取得A+和A。13岁时，他在剑桥A-Level进阶数学及物理考试中取得A+和A，并获得雅思（IELTS）8级。同年，他获大马南安普顿大学机械工程硕士课程录取，该课程要求所有科目均为A等，成为该课程最年轻的学生。魏恩勇：想跟上哥哥的脚步每个孩子的成长轨迹都是独特的，无法简单定义。魏恩勇的成长旅程中，除了父母的理解与耐心，还有哥哥的引导和陪伴。尽管他5岁时仍注意力不集中，无法完整数到100，但父母并没有焦虑或施压，他们始终相信每个孩子都有自己的天赋和节奏。 “我们从不强迫他们，只要求他们忠于自己并享受学习的过程。在他们面临一些‘挑战’时，爸爸也会鼓励他们放慢脚步，甚至暂停，给他们足够的时间去调整。” 魏恩勇说，他努力的动力很大部分来自于哥哥，他想和哥哥一样，但并非只因为哥哥的优秀，更多的是希望成长路上能一直有哥哥的陪伴。看到哥哥在学术道路上不断前进，魏恩勇便也自发地跟上脚步，奋起直追。6岁便一鸣惊人，不仅完成了新加坡课程的小学一年级与二年级数学，还在全马幼儿数学比赛中荣获金牌与冠军。 7岁时的魏恩勇，学习进展惊人，平均每3个月完成一个级别，顺利完成了新加坡课程的小学三年级至六年级数学。8岁时，他在IGCSE数学科进阶课程中取得了A+（90%以上）的优异成绩。10岁时，他在AS Level纯数学考试中获得A，而在9至11岁期间，他在IGCSE（相当于中五）的附加数学、物理、电脑科学、化学及生物考试中，取得A+和A的成绩。访问魏恩勇的当天，正值他在巴生务德小学的小六毕业典礼彩排。实际上，数月前他已顺利入学大马南安普顿大学攻读工程基础课程，成为该课程中最年轻的学生。父母给予快乐童年尽管魏恩义和魏恩勇的学习进度远超同龄人，但父母仍希望他们能享受与年龄相符的快乐童年，与同龄人共同成长。魏恩义和魏恩勇都毕业于务德华小。华小教育强调德、智、体、群、美全面发展，而务德华小的校长与老师们以开放和弹性的教学方式，鼓励学生发挥个人兴趣和天赋。郑淑慧表示，两个孩子不仅与同学、老师建立了良好关系，还能学习中华文化与传统美德，他们也非常享受校园生活。校长黄学逸在接受电话访问时，对魏恩义和魏恩勇父母的用心栽培深感欣慰，并勉励兄弟俩勇敢迎接挑战、坚定目标，同时心怀感恩，不忘父母与师长的教诲。他强调，小学是学生成长的根基，而华小不仅传授知识，更承载中华文化的传承，尤其是儒家思想所倡导的礼、义、廉、耻、忠、孝、悌。他补充，务德华小的教师团队年轻且充满活力，对教育怀抱极大热忱，并以真诚之心教导学生。“教育是良心事业，唯有真心付出，才能见证学生的成长与成就，而学生的成功，正是教师最大的安慰。” 积极参加各类比赛魏恩义和魏恩勇并非典型的“读死书”孩子，他们的兴趣广泛，涵盖了体力运动和智力游戏。两人热爱射箭、羽毛球、游泳等体能项目，且多次在拔河比赛中夺得冠军；他们也钟情于国际象棋和其他可锻炼策略思维的游戏。此外，他们对音乐充满热情，擅长弹奏乌克丽丽，并曾与校队合作，在乌克丽丽比赛中荣获冠军。魏顺平说，魏恩义从小就表现出自主学习的精神，不仅主动“敦促”忙碌的父母为他报名课程，还积极参赛。从7岁开始，他便在国内外数学竞赛中屡获金牌和冠军。魏恩勇同样优秀，在小学期间也在多个数学竞赛中获得金奖和银奖等荣誉。此外，魏恩义并非传统意义上的“理科生”。他对金融交易充满兴趣，并通过使用Southampton认证的彭博终端（Bloomberg Terminal），大大提升了对金融市场的理解。魏恩勇在艺术和创作方面展现出极大的天赋。郑淑慧提到，魏恩勇自小心思细腻，性格温暖。由于父母工作的关系，他和哥哥从小接触各种类型的病患，深感许多病患遭遇的困境，并对此充满同情。大约在10岁时，魏恩勇随父母参加医疗营。期间，他注意到一名患有抑郁症的病人，主动与对方交谈并试图开导他。魏恩勇的关怀和细心令父母感到欣慰，因为在医疗领域，同理心是至关重要的品质。正是因为这种体验，魏恩勇计划将艺术与学术结合，开辟属于自己的发展道路，探索将创意与人道主义相结合的创新领域。望能将所学应用于社会 “以人为本”是魏恩义和魏恩勇共同的愿景，也是他们追求学术与生活意义的核心。他们深知，学习不仅仅是为了个人成就，更是希望将所学应用于实际，推动社会进步和福祉。对于未来，他们有着清晰的目标——通过创新和突破，为工程学、医疗保健和技术领域带来革命性的贡献。魏恩义希望能为“即时医疗服务”（Point of Care，简称POC）带来突破性进展。POC是一种在患者所在的地点或附近进行即时医疗检测和治疗的技术，广泛应用于医院病房、诊所、急救现场，甚至患者家中，旨在提高诊断效率和加快治疗决策。目前，POC设备仍需要大量的人力和物力支持。魏恩义希望研发便携式POC设备，使这一便捷医疗服务能够在全球范围内普及，尤其惠及急诊患者和偏远地区的弱势群体，减少他们所承担的风险与痛苦。魏恩义希望通过更精准的基因检测技术为患者提供针对性的治疗方案，并注重大数据在基因组医学中的应用，推动个性化治疗的发展。未来，魏恩义计划在南安普顿大学继续攻读博士学位，甚至更多元的学习方式，进一步深入医疗研究领域。魏恩勇则希望将自己的艺术天赋与工程技术相结合，在医疗仿生领域寻求创新，设计出既具高功能性又符合人体工程学的义肢设备，以提升使用者的舒适度和自信心。目前市面上的义肢存在质量与价格差距，且大多数使用者无法感知物体的触碰或压力，导致互动时显得不自然且僵硬。因此，魏恩勇希望能设计出更加灵活、精细可控的义肢，帮助使用者重拾信心，返回生活。虽然刚刚开始大学生活，但魏恩勇凭借自身的努力与自律，已着手进行相关研究，并乐于与家人分享他的发现与进展。更多【新教育】：动画导演黄翊翔／想像力是人人具备的超能力重启人生，在停格的梦想里找到另一条道路夫妻俩打造P320社区连接议题、地方和自己

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【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困

由泰莱大学教育学院举办的阅读计划Projek BacaBaca和Projek BacaBaca+现正招募志愿者，担任即将于4月启动的阅读辅导员。 Projek BacaBaca已经来到第5年，这项一对一的线上阅读计划专注于提升6至9岁儿童的英文和马来文阅读能力。自计划启动以来，已有来自全国的500名学生受惠，帮助解决学习贫困问题。在马星基金会连续5年的支持下，Projek BacaBaca积极地推动社区的阅读发展，包括古打毛律的甘榜波基隆、斯里安南人民组屋、士马勒人民组屋、中华华小、双威镇国小、Ladang Batu Ampat淡小和Seaport淡小等社区学校。计划负责人兼泰莱大学高级讲师希玛丽查马南（Hema Letchamanan）强调，任何人都可以成为志愿者，有关计划将提供相关培训。她表示：“只要你有一颗教育和奉献的心，我们都欢迎你的加入。Projek BacaBaca不仅能提升儿童的学习成果，同时也能赋能阅读辅导员，培养社区精神，共同迈向更具包容和教育水平更高的未来。” 作为该计划的延伸，Projek BacaBaca+旨在帮助11至12岁的华小及淡小学生，在其马来文评估中达到掌握水平（TP4至TP6）。该项目采用面对面小组授课的方式，确保学生顺利过渡到中学一年级。继Seaport淡小学生取得积极进展，并获得哈沙那基金资助后，Projek BacaBaca+现已扩展至巴生河流域的5所额外学校，为期24周。这些学校包括双威镇国小、Vivekananda淡小、Ladang Batu Ampat淡小、Ladang Effingham淡小和Ladang Sungai Choh淡小。志愿者聚集各界人士尽管学生是该计划的核心，Projek BacaBaca的关键优势在于一群充满奉献精神的阅读辅导员，他们齐心协力，为弱势儿童的生活带来改变。这些志愿者来自各行各业，包括中学生、退休人士、全职母亲和职场专业人士，他们用爱心和耐心帮助孩子们提高阅读能力。英德拉巴曼丹：孩子期待的微笑让人喜悦身为Projek BacaBaca最年长的阅读辅导员，87岁的英德拉巴曼丹（Indra Pathmanthan）从未让年龄成为她回馈社会的障碍。她是一名退休医生，即便每周只有30分钟，她都希望能重新与年轻一代建立联系，为他人贡献。起初，她遇到了一位注意力持续时间较短的孩子，难以与其建立有效的互动。于是，她主动向Projek BacaBaca组织者和一位经验丰富的老师寻求建议。“在深入了解后，我发现他热爱体育活动，于是我在阅读过程中加入了短暂的运动休息，当他注意力下降时就让他活动一下。结果，他的马来文水平和自信心都显著提升。” 尽管孩子面临网络连接不稳定和缺乏电子设备等挑战，但从他对学习的渴望，以及Projek BacaBaca的支持，仍然不放弃。“当看到他充满期待的微笑，以及努力尝试流利阅读的样子，我感到无比的喜悦和满足。” 哈妮努莱妮再尼：一次课堂讨论深刻意识到自己的使命泰莱大学学生哈妮努莱妮再尼（Hani Nuraini Zaini）在空档年指导一名9岁男孩阅读之后，让她决定攻读教育学学位。讲师Hema在课堂上讨论教育不平等的问题，她更加深刻地意识到自己的使命，决定加入Projek BacaBaca，帮助一名小女孩学习阅读。 “最初，她非常害羞胆怯，总是紧张得不敢开口，也不愿阅读提供的材料。后来，我发现她的缺乏自信其实源于害怕犯错。于是，我耐心地鼓励她，庆祝她每一个的小进步。经过几次课程后，她渐渐接受了学习，还主动要求增加课程。她的学习动力让我深受感动。” 在个人成长方面，Projek BacaBaca不仅提升了哈妮的教学能力、领导力和适应力，也让她更加重视教育的协作精神。这段经历促使她进一步投身公益教育，包括在砂拉越教授无国籍儿童阅读、在难民学校担任实习教师，甚至获得机会前往美国，深入学习阅读教育项目。莎拉查哈鲁丁：因一名学生更坚定信念另一方面，全职母亲莎拉查哈鲁丁（Sarah Zaharudin）在参加Projek BacaBaca+试课时，被学生对学习的热情所感动，即便他们在马来语学习上面临困难。她特别提到，有一名学生让她更加坚定了“每个孩子都应获得公平机会”的信念。 “我第一年当志愿者时，有个调皮的男孩总是逃避学习，甚至经常被老师责备。我们一度担心他的未来，然而，他成功通过评估，顺利升上中一。一年后，我得知他竟然被选为班长！这段经历让我深刻体会到，每个孩子的成长时间不同，但他们都值得被给予同样的机会和尊重。” 莎拉难忘在批改学生的最终测验成绩时，发现他们的马来文能力显著提升。 “看到分数的那一刻，我感动得泪流满面。” 所有学生都达到了马来文评估所需的掌握水平（Mastery Level），没有被分配到预备班（Remove Class）。这一成果让她深感欣慰，也更加坚信教育的力量。为教育公平而奋斗为了缩小学习贫困的目标，2025年度Projek BacaBaca阅读辅导员招募将于4月启动，有兴者可报名参与。报名表格：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBHpRvTZh8hBBa-UDtqbgD7ZVFIu7P-UnS_-Opse8t3QkToQ/viewform 更多【新教育】: 亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险马来亚大学数据分析学会加强与业界交流提升学生竞争力

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动画导演黄翊翔／想像力是人人具备的超能力

动画电影《功夫熊猫》里，狸猫师傅质疑，胖胖的熊猫阿宝可以训练成“神龙大侠”吗？乌龟大师回应：你只需要相信。这句简单对白，曾把黄翊翔从低谷拯救出来。那年，事业各方面均有阻滞，“伙伴的问题，资金的问题，心里也会自责，信心失落。”是这部动画唤醒他，只要相信就可以了。“原来电影有这股力量，这是我制作动画的初心，我想传递希望，我知道电影可以救人，它曾经救过我。” 报道：本刊李淑仪摄影：本报黄冰冰、受访者提供说起热爱的电影和漫画，黄翊翔的眼眸会发亮。 90年代，科幻电影《机器战警》（RoboCop）在马上映，黄翊翔看了一遍不满足，再把侄儿拉到戏院，不为重温刺激动作场面。等到镜头特写RoboCop大腿处的藏枪机关，“我叫侄儿打开手电筒，我拿画纸把它画下来，一画完就离开电影院。”说不清理由，他就高兴这么做。“当年根本找不到这些剧照，”只好亲手为喜欢的电影绘制海报。保留至今的众多手稿中，有张电影海报曾是童年的驱鬼符。 “《捉鬼敢死队》（Ghostbusters）影响我很深，因为小时候怕鬼，”于是他用广告彩颜料画出电影里的禁鬼标志，张贴在房间，“贴了就不怕鬼，”搭配电影配乐听着入眠，他笑说，比神台神像还管用。怕鬼的事，要从婴儿时期说起。将儿时害怕的鬼制作成动画生于玻璃市一座依傍胶园的小村庄，睡在摇篮里的他，曾瞥见木屋二楼楼梯口悬浮一具黑影，种下恐惧阴影。胶园有座庙宇戏台，妈妈经常拎着黄翊翔去看大戏。有回上演砍头戏码，砍掉的头颅牵着威亚甩来甩去，还传出幽怨的哭喊声，小小年纪的他在台下吓得抖索。可是小孩脑袋古灵精怪，越怕鬼越想见到鬼。妈妈烧冥纸时，他会幻想地面冒出黑黑的鬼灵，把冥纸带到看不见的世界去。听大人说鬼喜欢吃蜡烛，他便带着蜡烛守在水沟，日日期待奇迹发生，“但是没有梦想成真，我不甘心，那就用画画让鬼出来吃，哇，感觉很过瘾。” 他一直一直画，灵与鬼的幻想，通通在画纸上成真。这份不着边际的想像力，没有随着年纪泯灭。在动画业深耕超过20年，今年53岁的黄翊翔正在投入制作两部动画电影——《屋灵》与《精灵觉醒》，构建一个奇幻的精灵世界，灵感全是源于成长岁月的种种异想。 “所谓的鬼，对我来说是一种精神。我相信每个人身边都有精灵守护我们。” 父亲的一个行动决定当画家遇见人生中最重要的精灵，是在6岁那年。他在黑板上画了一条长长的龙，父亲见了，骑摩托进城把摄影师载回家，将黑板上的龙定格在胶片里。“爸爸的行动影响我一生，是最好的礼物，我从那时起决定当画家。” 卧房里总有漫画零零散散，从《龙虎门》看到《阿基拉》。漫画尾页嵌有漫画家倚靠工作台的肖像照，照片里，有个发光的灯箱抓取视线。他请哥哥找木工复制灯箱，安置在桌上，用来描摹原稿。“每天想像自己是漫画家，有时边画边讲日本话，太投入。” 就读艺术学院期间，插画家许德胜到校演讲，给黄翊翔带来实习机会。“一周一次，搭巴士到他的插图公司学习。实战很重要，我在那里画了很多东西。”一年后，许德胜创办The One Academy，1994年再推出《强势》系列漫画，“我是其中一个插画师。漫画主要市场在香港，不是很成功，却是一个大胆尝试。” 往后几年，他继续跟从许德胜创作马来幽默杂志《Rileks！》，直至2008年金融风暴停刊。许德胜再闯香港市场，与自由人出版社合作，“许先生是创作总监，我是第一次当主笔，负责整本漫画的起稿，”日复一日追赶死线，“连吃饭也会忘记，只为完成任务。” 画漫画很开心，而黄翊翔还有更大愿想——成为动画电影导演。2002年，他创立工作室Studio Climb，接案国内外影视电玩作品的前期美术制作。几年过去，他开始觉得，是时候为自己奋斗。“之前一直在为他人创造价值，没有原创作品，所以那时想要转向，创造自己的IP。” 每一步都是积累精灵有时也会以丑陋的面目来到身边，“推翻你，给你麻烦，不然你学不到。” 2008年是他的低潮期，也是重要转折点。那年，工作室卡在转型关口，进退不得。“很多挑战，很多瓶颈。”比如有些电玩案子，前期投入大量资金和心血，后来却因资金过于庞大，无法负荷，“游戏就搁着，没有开发。那时真正尝到创业的辛苦。”画画是他的最热爱，可也经历过看到纸笔就想呕吐的日子。“总觉得前方无路，很迷茫。” 时过境迁回头看，每一步都是积累。 2012年，黄翊翔担任动画电影《世界大战：歌利亚》（War of the Worlds: Goliath）的执行导演，负责整部电影的美术指导，领导工作室完成影片的主要视觉元素，包括场景设计、机械设计等等。这部电影也荣获洛杉矶3D电影节（Los Angeles 3D Film Festival）最佳3D动画电影大奖。过去接触的案子，也在2013年将他带到中国深圳，与合作伙伴刘华共同创办昂扬文化传媒有限公司（TPSC），投入原创电影的开发。这时，脑海中早已蠢蠢欲动的，那些源自童年的鬼与灵，终于可以自由奔蹿，酝酿出一个绚丽斑斓的精灵世界。 “我们做了预告短片，去找电影公司聊，谈融资。”顺利找到投资方，困难依旧重重。“疫情发生时，我们先停一下。后来觉得原先的故事追不上时代，又得修改，重新跑过，主角形象也不一样了，资金又要重新投入。面对很多问题，都是经验。”他预计，这部动画电影还需至少两三年的时间处理后期制作，才会正式发行。喜欢画画是一回事，能否开发出市场认可的原创作品又是另一回事。他认为，美术学院也应该培养学生创作具有市场价值作品的能力，并让学生有机会深入了解行业实际运作，成为具备竞争力的创作者。 “这个行业是一个漫长过程，一定要有坚定的心，默默耕耘去做，不要轻易放弃。” 挑战或许不止这些？如今走入人工智能时代，只需输入文字，AI软件就能瞬间生成一幅幅叫人难辨真伪的画作。艺术家应该如何自处？黄翊翔却不这么看。“真正的艺术创作，源于艺术家内心深处的情感，这是AI替代不了的。”他始终认为，AI生成作品少了人类艺术家独有的情感表达。“AI只是助理，最重要你的脑袋有东西。” 不要去想画的东西一定要人喜欢脑袋里有什么东西，端看一个人的想像力。黄翊翔说，想像力是人人都有的超能力。 “想像力源于你的记忆力，记忆力来自你的好奇心。因为你好奇去研究一样事物，你会记得很清楚。当你记得很清楚，想像力就越丰富。它可以引发恐惧，也可以带来快乐。” 如同那些幼年藏在心里的鬼怪，是恐惧还是乐趣，不过一念之间。“鬼怪在小朋友眼中应该很可怕，但我们可以用想像力，把它变得可爱。”他展示自己多年的手稿，画有各式各样的鬼怪，有单眼鬼，有无牙鬼。这些画作画来干嘛？他并非不曾疑惑。“但我觉得，不要去想你画的东西一定要让人喜欢。最重要的是，沉淀下来，把你心目中想要跟人家传达的故事，用画面好好地表现出来。” 多年以后，这些看似不太重要的童年奇想，都成为如今的创作养分，谁也无法取代。“后来在自己的电影里，我试着把它们放进来，”比如那只吃蜡烛的鬼，演变成一个吞噬回忆的怪物，“构成一个很完整的概念，一个我很喜欢的故事。” 黄翊翔想像，这个故事日后也可以给人带来启发和温暖，如同当年《功夫熊猫》之于自己一样。更多【新教育】：重启人生，在停格的梦想里找到另一条道路夫妻俩打造P320社区连接议题、地方和自己陪选手走过低潮高峰，运动心理学家刘金峰：运动员也是人

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