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本届特设

文接昨日:【花踪17.童诗奖决审会议记录】童诗该有自己的文学位置(上) ●〈记忆中的年糕〉 郑:我给它相当高的评价,我很喜欢。它是童诗,可是整首看下来,其实你看到的是一个食谱,是一个怎么制作年糕的食谱。这个手法相当强,不容易,肯定不是小孩子能写出来的,这点我同意。可他又有童趣,他从一、二、三、四,四个步骤来教大家怎么制作年糕,而且他用儿童的语言,叫一粒粒的米,怎么去斋戒沐浴,用的手法就完全不一样。他就不去用儿童的手法写妈妈或谁去洗米,他用“斋戒沐浴”去洗那个米。然后米浸泡后膨胀,他也不直接写,而是写一夜长大,变得白白胖胖,这反映了一个很诗化、儿童化的形容手法。 第二个步骤,他从浸泡、挨米、压粿浆之类,一步一步地教我们怎么制作他记忆中的年糕,过程中当然有对母亲深厚的想念,尤其最后一句。所以我觉得,就算不以儿童诗的范畴来看,它也是相当杰出的诗。 张:我完全同意这首诗写得很好。它可以是童诗,甚至可以不必在童诗的视野下阅读。他厉害的地方是,不先告诉我们他思念母亲,他先把小时候做年糕的动作或事件分成三部分,看起来好像是组诗,其实四段都首尾呼应。他在不经意间告诉我们如何做那一道菜,但又不是直接说教,很多句子都写得非常好,想像也蛮丰富的,例如压粿浆时说粿浆又哭啊,我不是齐天大圣,为什么被压在那个石舂下。这样的写法都很鲜明,所以我觉得写得很好,我们该给它好分数。 黄:这首诗我当时很挣扎。我非常喜欢这首诗,但我想做某种选择性的平衡。但我后来觉得好像这样也不太对,因为好诗就是好诗啊!两位老师的分享重新提醒了读诗时触动我的地方。的确,这首诗就算放在大人创作,或是年纪稍大的学生身上,它不太像童诗。说是童诗,它也可以像超越了童诗,在细腻的象征或对比上,它可能更成熟。所以我当时还是以原先的童趣概念来判断。两位老师的点评提醒我,这是一首好诗,它还是要还原到一首好诗的价值。所以如果等一下票数可以调整,我想我会投给它。 ●〈阳光在爷爷胡椒园游走〉 郑:你一看它的开头就有点趣味了。他写的就是一个自然的景象,在这个胡椒里面。可是他也透露了很多细节,例如露珠怎么在叶子上赖床,最后被阳光给接走。这都是一些儿童的角度,也是诗的运用。他也形容了爷爷在胡椒园里的耕耘,却写得很有儿童的心思,儿童的趣味。 他留意到一些爷爷的细节:爷爷在胡椒园里耕作,一滴一滴的汗水,咸咸的,热热的被阳光收走,“当着珍宝来收藏”。这是用诗的语言、儿童的角度,去形容爷爷耕作的过程,他用一首诗完整地呈现。诗的结构相当完整、圆满,题材新鲜,所以我喜欢。 张:这首诗也写得很好。他以孩童的视角来看爷爷,阳光是很重要的意象,细节很丰富。而且全以一个孩子的视角,而非大人的视野来写,所以很有童趣。最后几句写得非常好:爷爷的汗珠滴下来,就是咸咸的,热热的,阳光不嫌弃,当作那个珍宝来收藏,这句收缩非常有力。他把爷爷的汗珠比喻成珠宝,爷爷的生活与时间对作者来说是非常珍贵的,所以能触动我。 黄:这次每一篇我都挣扎很久,需要反复地想。这一篇,是我对于诗的文字的个人偏好,所以没有选它。我念一次,大家感受一下:“串串椒实/ 在阳光晒染下/ 展露成熟色彩”,你会觉得这是散文的文字叙述。在形式上跟情意的体验上,那确实是诗的感受,但文字却非常贴近还原标点符号后的散文。所以对我来讲,这中间就有一点点……我会更期待他的文字有前面老师所提到的“诗”,童诗的“诗”的成分。 ●〈魔法梦〉 郑:这〈魔法梦〉,他说是魔法,其实背后很简单,就是一个小孩每天晚上10点睡觉,然后做梦。可是从睡觉的角度,他写得非常完整。除了形容怎么睡觉,常见的小孩睡觉流口水、尿床、做噩梦、失眠,每一段都写了一些很有趣的儿童想像,然后把整个梦当成魔法。所以每晚10点开始魔术表演,小床是舞台,被窝是帐篷,他把每个境况都写了出来。有时做了噩梦,他就哭着喊姥姥,姥姥来拍小屁屁,来安抚他。为什么是姥姥?为什么不是他的爸爸妈妈?他最后慢慢就写了。 他写在被窝里等到11点、12点,魔法的梦还没来,所以开始失眠。他怎么失眠呢?他希望梦快点回家,把梦还来。因为梦没有来,所以他失眠。他还等着见爸爸妈妈,他只有在梦里才可以看见爸妈。当然我们也不知道他无法跟爸妈住在一起的原因,但他有自己的想法。它相当完整,也相当有创意。 张:它以很鲜明的小孩视野来写梦。我们虽然不肯定作者的年纪,可我相信他的语言都是属于很小的,孩子的那种想像。现实里他没有一些东西,所以在梦里实现。整首诗非常完整,而且童趣十足。 黄:我给所有的诗贴了不同的等级,所以最后都是几首相互比较的结果。诗讲求工整性,这首夸张了些,所以我选了另一首。这首诗在创意上没问题,他一开始做了个很高明的铺陈,就是“梦带我到游乐园/ 爸爸还在等我”,“梦带我去电影院/ 妈妈还在买票”,所以爸爸妈妈不会只是最后才出现,其实在梦里爸妈才会出现,而且看电影也是爸妈带着他去的。最后他说别在孤儿院外倒数,也就说明了他自己的身分。票数若可以调整,我是可以把原先从别的诗里的票挪过来的。 ●〈自由〉 黄:这一篇我很喜欢,它充满意象。虽然童诗谈意象感觉很抽象,可这就是诗的特色。他说,“你看,你看/ 瓢虫披着满身的欢乐/ 在绿毯上走秀/ 咦,那粒大圆石怀孕了呢/ 会不会迸出一篇神话”。那篇神话就是孙悟空嘛,从石头里蹦出来的那个意象。所以他整首诗就是充满这种,在一句表面上看来似乎是平常的话,但话里又包了一层东西。你稍微细品,它就好像糖果,品了后里面那一层的味道才会跑出来。它创造了一种很有层次感的阅读,叙述出自由的状态,所以很高明。它没有告诉你什么是自由,但在描述里它呈现了自由的状态。这是让我惊艳的作品。 郑:它强在局部,胜过整体。一些句子很精彩:“猫咪舔着一身黄昏/ 阳光是雪糕的味道吗”,“我可以变成蜘蛛人/ 粘着地面/ 整个世界就这样倾斜了”。这些都是很好的想像,有很多金句,我为这些金句而倾倒。但如果要求完整,整个就不容易理解了。这是成人一点的童诗。 黄:我非常认同郑老师的话。它很有趣,例如他要讲花,他不会直接去讲它的颜色和味道,而是用旁边的东西去表现那朵花。他整篇没谈到自由,但他的观点是自由的,想法是自由的。对于世界的立场,譬如最后他说,我可以变成蜘蛛人,这是为什么?这是因为,粘着地面,整个世界就倾斜了。这是这首诗很厉害的地方。 张:这首我没选,主要有一点,虽然他的想像力及一些句子非常精彩,但如果以孩子读童诗的阅读水准来说,可能较难触碰到他写的自由,或自由的形式。我想,会不会有一层遮蔽,因为他全在讲别的东西,完全没提到自由。但以文字语言来说,它是一首好诗。 【第二轮投票】 评委决定让3票和2票作品直接得奖,即有7篇作品入选。奖项只剩下3个名额,因此进入第二轮投票。三人决定先选出2篇,再以评分制选出最后的3篇得奖作品。 张光达只选〈马来西亚寻雪记〉;郑景祥选了〈碗净福至〉和〈我在菜园找到婆婆的假牙〉;黄国珍选了〈时间表上消失的课〉和〈坏孩子 怪孩子 乖孩子〉。 评分结果——   黄国珍 郑景祥 张光达 总分 〈马来西亚寻雪记〉 3 1 4 8 〈碗净福至〉 4 5 1 10 〈我在菜园找到婆婆的假牙〉 4 4 3 11 〈时间表上消失的课〉 3 3 4 10 〈坏孩子 怪孩子 乖孩子〉 4 2 2 8 分数较高的3篇作品:〈碗净福至〉、〈我在菜园找到婆婆的假牙〉和〈时间表上消失的课〉入选。 【第二轮作品讨论】 ●〈马来西亚寻雪记〉 张:这首诗很不错,主要是写马来西亚的气候。马来西亚根本没有雪,所以是不可能寻到雪的,他就以相反的角度,以跟母亲的对话来写。他口气很有童稚感,最后的转折不错。开始时的春夏秋冬是一个一个来讲,到最后却是一个一个反高潮,当他开始明白雪是什么样子时,妈妈却说马来西亚没有春天、夏天和秋天,我觉得这是个反差,这一点很特殊。 ●〈时间表上消失的课〉 黄:这首诗完全是小孩子的观点。他透过诗表达了对学习的看法。反映出学校重视课业,很少关注孩子学习之外的需要,所以他说,“老师啊,我好想摸一摸/ 我留在草场那温暖的太阳”,好像在说,太阳本来是我的,但我被你叫进来了,就把阳光留在那边。他说,“我知道的我也明白/ 我们要赶上学习进度/ 就像吹笛子要跟上拍子/ 可是我喜欢的课都消失了/ 乐谱没有音乐只有汉语拼音/ 草场没有脚印只有蜻蜓”。为什么只有蜻蜓?因为没有小朋友,蜻蜓就可以在草场自在地飞。 他把前面的每段叙述,在最后再次统整起来,既表达了他对现在课程跟学习的看法,也很成熟地整合了画面及意象。这是一首蛮能反映同学心境的诗。 张:它也在我第一轮的选择里面,但过后拿掉了。主要可能有跟其他的诗比较。 ●〈坏孩子 怪孩子 乖孩子〉 黄:这一篇的形式蛮触动我的。它描述了不同的状态,你说“自闭”,他就在外面加了点框框;“过动”就像字在跑,歪歪斜斜的,对这些状态的描写其实是精准的。他是用了心去了解这些过动儿、自闭、智障或阅读障碍、语言迟缓孩子的行为特征的,然后才有下面的叙述。这些叙述不是科学或医学上的描述,而是转化成一个被感受的文字语言。 另外,后面翻过来“妥瑞氏症”,一直到“品行障碍”,这种种描述完之后,他做了一个非常好的收尾。他说,“你看 你听 你说 你都给我那么多标签”,所以看样子,前面我们对于这些行为的孩子是会给标签的,“你看见我的坏 你听见我的怪 你说说我的乖嘛”。他其实提出很重要的观点:不要只看到我的不好,难道我都没有好的部分吗?“你一定看到 你一定听出 你一定会说道:你还是我最宝贝的的孩子!/关心 了解 我们就会看见 听到 说出:爱你”。所以我觉得他很温暖。他温暖地试着让原本对立,或是被误解的关系找到和解的可能。他的写作蛮成熟,但观点跟立场其实是偏向孩子这一边的,他期待大人更进一步地了解小孩,这首诗的用心我非常愿意肯定。形式上他也运用了现代诗的技巧,包括字的排列、大小的组合,创造另一种文字阅读的可能。 郑:这首我也相当惊叹。我唯一的疑虑是,如果它不是一首参赛诗,没有比赛框架,我会选它。他其实难免取巧,他其实字很多,如果你真的细分,它可能超过100句,可是挤在30行里面。他一些句子很长,句子里还有段落,我不懂叫不叫偷吃步啦!就是说可能因为句子长,所以可以有更多的变化手法,塞进更多内容。所以我当时的疑虑是,对其他受30行句型限制的人来说,他会不会占了这个便宜。 张:第一轮时我有选,读第二轮时我发现它形式上可能取了巧,就是放了太多东西,不以传统那种诗行的方式来写。如果不是参赛,没问题,参赛这样写,我觉得是有些取巧。不过这的确是首好诗,对另类的孩子,他掌握到了很独特的风貌。 另一点是,它给我比较沉重的感觉,童诗太过沉重会不会是个问题?对孩子或儿童读者来说会不会是问题?我觉得童诗应该是比较童趣的,或有新奇想像的作品。因为这两点,我过后把它拿了出来。 ●〈碗净福至〉 郑:如果这两首〈碗净福至〉和〈我在菜园找到婆婆的假牙〉,我会比较喜欢〈碗净福至〉。它很简单,而且句子非常短。基本上就是讲了4个小孩,或说讲了4种食物,或许是他自己喜欢的食物,然后从4个问候——早安、午安、下午好跟晚安来带出这4个食物在不同时候,吃了的心态。他写红茶很简单,“小茶包/ 要泡热水澡/ 泡了一池脏兮兮”,就是很简单,3个小段子,就把他喜欢的红茶表达出来。他写蛋挞,“小蛋黄/ 呆坐汗蒸房/ 流了一地金黄汗”,就很简单的小孩语言,把他喜欢的食物简简单单地带出来。这就是我喜欢的地方,他的短句子,他的小简单,跟他的小确幸,是很快乐的事。 ●〈我在菜园找到婆婆的假牙〉 郑:他是在和婆婆告别。因为最后有说,“我手持的假牙,想叫微风为婆婆细细套上。” 【给参赛者的话】 张:这一届的参赛作品水准都很齐,也很高,非常难得。一般上,童诗要求以孩童的角度来想像,对象应该是儿童读者。而且我们必须有个概念,这个儿童必须包括几个年龄层。好的童诗应该是说,除了儿童,大人来读的话也能触动心弦。所以除了想像、童趣,还必须有一些内涵,大人来读也可以感受到很强烈的意味,才是真正精彩的童诗。长远来说,有兴趣或有心的童诗作者不妨以这为目标。 黄:我很享受评审的过程。我觉得童诗的价值很关键就在那个“童”字,因为孩子总是用他们非常天真、淳朴的眼光,去看我们熟悉的世界。他总会提醒我们忽略或是遗忘的部分,甚至用他充满想像力的语言去创造另外一个我们熟悉的事物。我不知道学校有没让人学写诗,如果有,我觉得这些童诗都体现了老师的教学成果。如果没有,我觉得这些童诗也应该给我们的教学带来一些启发。 郑:童诗在某些人眼里并不是常规的文学创作,它可能甚至会被视为雕虫小技,不被重视。所以花踪能设童诗比赛,这是非常值得肯定的,童诗必须有自己的文学位置。用童言、童真、童趣去写童诗是必须的,是先决条件,写出诗的意境则是另一个挑战。 这次讨论很多都集中在想像力与创意上,可能大家可以尝试一些突破。要突破小孩子的范畴,大家还得有更高的想像力,这就是童诗的难度。 |花踪17‧本届特设|童诗奖得奖名单 (入选10篇,不分名次;每篇奖金2000令吉,及奖牌一面) 符诗绮〈天空的衣裳〉 黄其和〈记忆中的年糕〉 李采芠〈碗净福至〉 蔡妮臻〈宠物梦〉 王振平〈阳光在爷爷胡椒园游走〉 刘雅琳〈掉下来了怎么办?〉 方路〈我在菜园找到婆婆的假牙〉 马愿越〈魔法梦〉 招晓华〈自由〉 马明杰〈时间表上消失的课〉 相关文章: 【花踪17.童诗奖决审会议记录】童诗该有自己的文学位置(上) 【花踪17.本届特设】童诗得奖作品特辑
5小时前
日期:2024年8月24日 时间:早上10时 地点:ZOOM线上会议 决审评委:张光达(简称“张”)、郑景祥(简称“郑”)、黄国珍(简称“黄”) 记录:本刊记者林德成 本届花踪特设奖项——“童诗奖”共有254篇作品参赛,经初审评委陈恕英、关嘉辉和林德成选出81篇进入复审,再由复审评委郑德发、李斯燕和周若鹏选出34篇作品进入决选。童诗奖不分名次,决审评委将选出10篇得奖佳作。 【总体印象及评审标准】 张:这一次作品水准蛮不错,不会差太远。本来我以为一开始,选10篇嘛,又不用排名次,应该很容易、很顺利就选上。后来我发现水准蛮接近,就让我为难。 这些作品大都掌握到童诗的意味,就是童趣、童心、童言这些。现在我选的是童诗,不是一般的诗,所以这几个要点是我最起码的要求,这些作品都达到要求,我觉得很好。 黄:我读完第一轮就觉得好难选。作品都非常成熟,而且在写作的表现概念上,都能掌握童诗的基本要求。第一次读时,我也重点放在童趣、童心上面的呈现,但水平真的非常高,我就把条件拉到了文字的创意,还有意象上面的创造力,再到它有没一个想讲的核心,不管是情感层面,或深刻的感受。 它不会因为是童诗,所以只是在趣味上有所表现。里面有好几首对我这样的读者都有很深的触动,也因为这个触动,让我这一次在评的时候就觉得马来西亚的童诗水平非常高。我很开心可以读到这批精彩作品。 郑:我跟光达和国珍的想法差不多。我也是从童诗的主要条件来看。童诗主要有两个部分很重要:刚才光达提的童言、童趣、童真,就是“童”的部分。另一个同样重要,就是诗的部分。它既然是童诗,就要有诗的味道、意境,诗的那种含蓄或诗意犹未尽的感觉。这两点必须同时存在,有童心、童趣,又有诗的韵味。有些诗偏重童趣,但缺乏诗味。如果能同时达到既有童心、童趣,又有诗的韵味,有意象的运用,那就是比较完整,甚至比较上乘的童诗。当然,既然是创作,本身就要有创意。一些基本的文学要求不可少,一些结构或内容上的创意也很重要。我就从这三方面去看待一首得奖的童诗。 童诗基本是给儿童读的、儿童看的,可我的标准是,这首童诗既然要让儿童看懂,是不是要把它的文字、难度或深意拉低到只有儿童才看得懂的程度呢? 我的看法是,就算这首童诗稍微难,可若能在大人的引导下让孩子理解,那我还是接受它是一首成功的童诗。如果这首童诗就算是大人来帮助这个小孩,父母帮助小孩去朗读、去理解也办不到,我就觉得这已超越了童诗的范畴。就是说他可能有些晦涩,到大人都需要用猜的,或完全无法掌握,没有办法引导小孩去看,那这首童诗可能就已经……我未必把它列成比较正规的童诗。 【第一轮投票】 评委先各自选出10篇作品(注:所有得票作品将纳入最终的入围名单)—— ☉ 3票 〈宠物梦〉(黄、郑、张) 〈掉下来了怎么办?〉(黄、郑、张) ☉ 2票 〈天空的衣裳〉(黄、张) 〈记忆中的年糕〉(郑、张) 〈阳光在爷爷胡椒园游走〉(郑、张) 〈魔法梦〉(郑、张) 〈自由〉(黄、郑) ☉ 1票 〈失眠虫〉(张) 〈马来西亚寻雪记〉(张) 〈碗净福至〉(郑) 〈恐龙妈妈和猫咪妈妈〉(张) 〈爷爷的时光机〉(黄) 〈我在菜园找到婆婆的假牙〉(郑) 〈大人的七月〉(郑) 〈时间表上消失的课〉(黄) 〈爸爸教我画房子〉(黄) 〈风〉(张) 〈滴答〉(郑) 〈风的孩子〉(黄) 〈坏孩子 怪孩子 乖孩子〉(黄) 〈捉迷藏〉(黄) 【3票作品讨论】 ●〈宠物梦〉 张:它已达到童诗的要求,就是童趣非常浓厚。因为小孩子嘛,动物是很重要的意象。童诗表现得好,张力就很大。它主要是说宠物,所以罗列了一些有趣的动物,好像鲸鱼、长颈鹿、大象,还有仙鹤,都是孩童比较熟悉的,写得非常好,结构也非常完整。比喻和意境也很贴切,所以是我首选之一。 黄:我非常喜欢他的想像力。一般宠物就是猫猫狗狗,他的宠物极为特别,可是他为这些特别的宠物都找到了理由——为什么要拿这些动物来当宠物?你会看到他说,有了那些动物他就不用害怕,也不会让他辛苦;在高高的长颈鹿颈上,是为了不让他目中无人。他背后都有选择这些宠物的理由,而不纯粹只为了好玩,或只因为有趣。 尤其整首诗从恐龙转到仙鹤,这孩子内心更深的情感就出现了。他说,这个恐龙是我宠物多好,它是我最强大的保镖,在没有妈妈的日子不怕坏人入侵。最后他想跟着仙鹤去天上,跟妈妈说没有她的日子,悲伤还是多于欢乐。你会看到这个孩子的内心,渴望的是陪伴跟保护,他也借由这些宠物传达了对妈妈的思念。我觉得他把那个情感做了个非常有创意的转换,透过不同宠物来代表内在情感。这转换非常有创意,文字不过分渲染,恰到好处。他保有了孩子真挚的眼光,使用的文字也是孩子阅读时可以理解的。这是非常触动我的一首好诗。 郑:我由两个层面去看〈宠物梦〉。他的手法相当传统,就是一个宠物、一个宠物地介绍,然后解释为什么它是他的宠物。可他强就强在,能在这个传统手法里突破了他的想像。一般孩子可能通常较接近猫、狗、鱼之类的宠物,这是比较传统的写法。又或有些人,如果是一件一件的欣赏,他可能会写大自然的云啊、风啊、下雨啦,这些手法也很常用,而他突破想像的地方是,他的宠物是非一般的宠物。很少人把鲸鱼、大象,或恐龙当自己的宠物。这样的想像突破了限制,有新的东西焕发出来。 他还是有机的编排,慢慢从鲸鱼、长颈鹿、大象,到非接触类,也就是非真实的宠物,例如恐龙,仙鹤根本就是想像出来的。他有自己暗自的策划在里面。 ●〈掉下来了怎么办?〉 张:它很轻巧,可是想像力很丰富。他从一颗牙齿掉下来开始,然后问怎么办,就如同诗的题目。整首诗接下去就在尝试回答这个“掉下来了怎么办”的问题。他不是在一个小格局里看那个东西。牙齿嘛,一个很小的东西,跟天上是一个对比,两者差距很大,他就从那边开始,进入月亮、星星、彩虹、云朵、天空这些意象,然后发挥想像力,很有层次感:月亮掉下来了,太阳伸手拥抱它;星星掉下来,海星会迎接它;彩虹掉下来,河流会跟它换新装。这些都相当新奇,是很有趣的意象。最后一句来个结尾,就说剪刀轻轻剪了一个小洞,一个接一个洞口爬出来,躺在那碧蓝的天空上。这最后一句是个收缩,而且他这个收缩也不直说,算是个转折,所以整首诗充满了想像力。我给他很高的分数。 黄:它跟前面的宠物诗很像,想像力非常好,很有趣。它从个别的东西开始讲,月亮、星星、彩虹、云朵,都接续得非常好,比如月亮掉下来,海洋会轻轻摇晃它,哄它入眠;星星掉下来会跟它玩到天亮、谈天到天亮。你会发现,这孩子面对这些震惊的事情,并不是用害怕的方式去看待。可能牙齿掉下来对小朋友来讲是很担心的事,但牙齿掉下来可以处理。他就用处理牙齿掉下来的态度,去处理月亮、星星、彩虹跟云朵掉下来的状态。他用更包容的,更回应到自然环境底下的关联,去处理天上重要的物件掉下来。 我印象最深的是,他最后说,那天空掉下来怎么办?他并不是把天空掉下来形容成世界末日,而是拿起剪刀剪了个小孔。它创造了一种探索、好奇,跟面对未来的勇气,读起来充满了机会,是一首很棒的诗。 郑:想像力是他的强项。因为他不是单纯地形容怎样日升月落,或星星出来一闪一闪这种传统手法。其实这首诗更杰出的地方,是它的转折。它不像一般童诗,形容一个一个事物就是一个意象接着一个意象,直到最后一个再让它结束地平铺直叙。它最后的意象是个转折,天空塌下来了,他是有对策的,他有另外一层想像:掉下来怎么办?掉下来会覆盖大家,可是他拿出剪刀把天空剪出小洞。然后爬出来,再看一个没有天空的天空是怎么样的天空。这最后的转折就是诗的高潮,整首诗的结构就完整了,他就强在这里。 【2票作品讨论】 ●〈天空的衣裳〉 郑:我没有选它是因为它的手法比较传统。他用天空的阳光、大风、乌云、太阳的意象这些传统手法,一个一个形容出对它们的感想,手法守规矩了一点,乖了一点。 张:诗题是说天空的衣裳,衣裳是它的关键字,它把每个段落分成不同的时间:早上、下午、傍晚、晚上。这几个时间段里,它把天空的面貌比喻成衣裳的面貌,就是会跟着改变,比喻有层次。我欣赏它的完整,扣住衣裳有层次地写出来。虽然它的想像力不如〈宠物梦〉和〈掉下来了怎么办?〉,不过它的结构很完整,它也在同一个方式里结束,所以整首诗读起来很沉稳,很稳重,这是它的强点。它的不足是在最后,它没有一些转折或那种意在言外的想像。 黄:这次评审,我把诗分成几个不同的面向。这首诗是一个代表——基本功很好的代表,不管分段或是描绘的基本功上都很好。我选这首诗时有一点挣扎,因为这次作品没说是几年级的同学写的。我当时想,他会不会是一个年纪稍小的孩子写的?若是,那他已是非常到位的童诗创作。所以我当时多了一个想法,就是选的10首诗里,当然一定会有很多极有创意的,一定会有技术很好的,但如果今天这个投稿的孩子年纪比较小,而基本功非常好,那他会不会成为我们选他的原因。这就是基本功很好的类型。那将来这10首如果公布出来,我们就可以透过老师介绍说,“你看,这就是一个基本功很好,每个环节都写得很棒,然后每个描述都有特点。”如果有这样子的例子,或许它会成为认识童诗的基础。(明日续完) (备注:童诗奖最终入围名单——倪惠群〈失眠虫〉/ 符诗绮〈天空的衣裳〉/ 姚柔恩〈马来西亚寻雪记〉/ 黄其和〈记忆中的年糕〉/  李采芠〈碗净福至〉/ 陈思蓉〈恐龙妈妈和猫咪妈妈〉/ 蔡妮臻〈宠物梦〉/ 王振平〈阳光在爷爷胡椒园游走〉/ 刘雅琳〈掉下来了怎么办?〉/ 彭敬咏〈爷爷的时光机〉/ 方路 〈我在菜园找到婆婆的假牙〉/ 陈佳伶〈大人的七月〉/ 马愿越〈魔法梦〉/ 招晓华〈自由〉/  马明杰〈时间表上消失的课〉/ 辛吟松〈爸爸教我画房子〉/ 梅泽楷〈风〉/ 蓝智缤〈滴答〉/ 周锦聪〈风的孩子〉/ 颜俊鸿〈坏孩子 怪孩子乖孩子〉/ 庄祖邦〈捉迷藏〉)
23小时前