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童诗奖
花踪
【花踪17.童诗奖决审会议记录】童诗该有自己的文学位置(上)
日期:2024年8月24日 时间:早上10时 地点:ZOOM线上会议 决审评委:张光达(简称“张”)、郑景祥(简称“郑”)、黄国珍(简称“黄”) 记录:本刊记者林德成 本届花踪特设奖项——“童诗奖”共有254篇作品参赛,经初审评委陈恕英、关嘉辉和林德成选出81篇进入复审,再由复审评委郑德发、李斯燕和周若鹏选出34篇作品进入决选。童诗奖不分名次,决审评委将选出10篇得奖佳作。 【总体印象及评审标准】 张:这一次作品水准蛮不错,不会差太远。本来我以为一开始,选10篇嘛,又不用排名次,应该很容易、很顺利就选上。后来我发现水准蛮接近,就让我为难。 这些作品大都掌握到童诗的意味,就是童趣、童心、童言这些。现在我选的是童诗,不是一般的诗,所以这几个要点是我最起码的要求,这些作品都达到要求,我觉得很好。 黄:我读完第一轮就觉得好难选。作品都非常成熟,而且在写作的表现概念上,都能掌握童诗的基本要求。第一次读时,我也重点放在童趣、童心上面的呈现,但水平真的非常高,我就把条件拉到了文字的创意,还有意象上面的创造力,再到它有没一个想讲的核心,不管是情感层面,或深刻的感受。 它不会因为是童诗,所以只是在趣味上有所表现。里面有好几首对我这样的读者都有很深的触动,也因为这个触动,让我这一次在评的时候就觉得马来西亚的童诗水平非常高。我很开心可以读到这批精彩作品。 郑:我跟光达和国珍的想法差不多。我也是从童诗的主要条件来看。童诗主要有两个部分很重要:刚才光达提的童言、童趣、童真,就是“童”的部分。另一个同样重要,就是诗的部分。它既然是童诗,就要有诗的味道、意境,诗的那种含蓄或诗意犹未尽的感觉。这两点必须同时存在,有童心、童趣,又有诗的韵味。有些诗偏重童趣,但缺乏诗味。如果能同时达到既有童心、童趣,又有诗的韵味,有意象的运用,那就是比较完整,甚至比较上乘的童诗。当然,既然是创作,本身就要有创意。一些基本的文学要求不可少,一些结构或内容上的创意也很重要。我就从这三方面去看待一首得奖的童诗。 童诗基本是给儿童读的、儿童看的,可我的标准是,这首童诗既然要让儿童看懂,是不是要把它的文字、难度或深意拉低到只有儿童才看得懂的程度呢? 我的看法是,就算这首童诗稍微难,可若能在大人的引导下让孩子理解,那我还是接受它是一首成功的童诗。如果这首童诗就算是大人来帮助这个小孩,父母帮助小孩去朗读、去理解也办不到,我就觉得这已超越了童诗的范畴。就是说他可能有些晦涩,到大人都需要用猜的,或完全无法掌握,没有办法引导小孩去看,那这首童诗可能就已经……我未必把它列成比较正规的童诗。 【第一轮投票】 评委先各自选出10篇作品(注:所有得票作品将纳入最终的入围名单)—— ☉ 3票 〈宠物梦〉(黄、郑、张) 〈掉下来了怎么办?〉(黄、郑、张) ☉ 2票 〈天空的衣裳〉(黄、张) 〈记忆中的年糕〉(郑、张) 〈阳光在爷爷胡椒园游走〉(郑、张) 〈魔法梦〉(郑、张) 〈自由〉(黄、郑) ☉ 1票 〈失眠虫〉(张) 〈马来西亚寻雪记〉(张) 〈碗净福至〉(郑) 〈恐龙妈妈和猫咪妈妈〉(张) 〈爷爷的时光机〉(黄) 〈我在菜园找到婆婆的假牙〉(郑) 〈大人的七月〉(郑) 〈时间表上消失的课〉(黄) 〈爸爸教我画房子〉(黄) 〈风〉(张) 〈滴答〉(郑) 〈风的孩子〉(黄) 〈坏孩子 怪孩子 乖孩子〉(黄) 〈捉迷藏〉(黄) 【3票作品讨论】 ●〈宠物梦〉 张:它已达到童诗的要求,就是童趣非常浓厚。因为小孩子嘛,动物是很重要的意象。童诗表现得好,张力就很大。它主要是说宠物,所以罗列了一些有趣的动物,好像鲸鱼、长颈鹿、大象,还有仙鹤,都是孩童比较熟悉的,写得非常好,结构也非常完整。比喻和意境也很贴切,所以是我首选之一。 黄:我非常喜欢他的想像力。一般宠物就是猫猫狗狗,他的宠物极为特别,可是他为这些特别的宠物都找到了理由——为什么要拿这些动物来当宠物?你会看到他说,有了那些动物他就不用害怕,也不会让他辛苦;在高高的长颈鹿颈上,是为了不让他目中无人。他背后都有选择这些宠物的理由,而不纯粹只为了好玩,或只因为有趣。 尤其整首诗从恐龙转到仙鹤,这孩子内心更深的情感就出现了。他说,这个恐龙是我宠物多好,它是我最强大的保镖,在没有妈妈的日子不怕坏人入侵。最后他想跟着仙鹤去天上,跟妈妈说没有她的日子,悲伤还是多于欢乐。你会看到这个孩子的内心,渴望的是陪伴跟保护,他也借由这些宠物传达了对妈妈的思念。我觉得他把那个情感做了个非常有创意的转换,透过不同宠物来代表内在情感。这转换非常有创意,文字不过分渲染,恰到好处。他保有了孩子真挚的眼光,使用的文字也是孩子阅读时可以理解的。这是非常触动我的一首好诗。 郑:我由两个层面去看〈宠物梦〉。他的手法相当传统,就是一个宠物、一个宠物地介绍,然后解释为什么它是他的宠物。可他强就强在,能在这个传统手法里突破了他的想像。一般孩子可能通常较接近猫、狗、鱼之类的宠物,这是比较传统的写法。又或有些人,如果是一件一件的欣赏,他可能会写大自然的云啊、风啊、下雨啦,这些手法也很常用,而他突破想像的地方是,他的宠物是非一般的宠物。很少人把鲸鱼、大象,或恐龙当自己的宠物。这样的想像突破了限制,有新的东西焕发出来。 他还是有机的编排,慢慢从鲸鱼、长颈鹿、大象,到非接触类,也就是非真实的宠物,例如恐龙,仙鹤根本就是想像出来的。他有自己暗自的策划在里面。 ●〈掉下来了怎么办?〉 张:它很轻巧,可是想像力很丰富。他从一颗牙齿掉下来开始,然后问怎么办,就如同诗的题目。整首诗接下去就在尝试回答这个“掉下来了怎么办”的问题。他不是在一个小格局里看那个东西。牙齿嘛,一个很小的东西,跟天上是一个对比,两者差距很大,他就从那边开始,进入月亮、星星、彩虹、云朵、天空这些意象,然后发挥想像力,很有层次感:月亮掉下来了,太阳伸手拥抱它;星星掉下来,海星会迎接它;彩虹掉下来,河流会跟它换新装。这些都相当新奇,是很有趣的意象。最后一句来个结尾,就说剪刀轻轻剪了一个小洞,一个接一个洞口爬出来,躺在那碧蓝的天空上。这最后一句是个收缩,而且他这个收缩也不直说,算是个转折,所以整首诗充满了想像力。我给他很高的分数。 黄:它跟前面的宠物诗很像,想像力非常好,很有趣。它从个别的东西开始讲,月亮、星星、彩虹、云朵,都接续得非常好,比如月亮掉下来,海洋会轻轻摇晃它,哄它入眠;星星掉下来会跟它玩到天亮、谈天到天亮。你会发现,这孩子面对这些震惊的事情,并不是用害怕的方式去看待。可能牙齿掉下来对小朋友来讲是很担心的事,但牙齿掉下来可以处理。他就用处理牙齿掉下来的态度,去处理月亮、星星、彩虹跟云朵掉下来的状态。他用更包容的,更回应到自然环境底下的关联,去处理天上重要的物件掉下来。 我印象最深的是,他最后说,那天空掉下来怎么办?他并不是把天空掉下来形容成世界末日,而是拿起剪刀剪了个小孔。它创造了一种探索、好奇,跟面对未来的勇气,读起来充满了机会,是一首很棒的诗。 郑:想像力是他的强项。因为他不是单纯地形容怎样日升月落,或星星出来一闪一闪这种传统手法。其实这首诗更杰出的地方,是它的转折。它不像一般童诗,形容一个一个事物就是一个意象接着一个意象,直到最后一个再让它结束地平铺直叙。它最后的意象是个转折,天空塌下来了,他是有对策的,他有另外一层想像:掉下来怎么办?掉下来会覆盖大家,可是他拿出剪刀把天空剪出小洞。然后爬出来,再看一个没有天空的天空是怎么样的天空。这最后的转折就是诗的高潮,整首诗的结构就完整了,他就强在这里。 【2票作品讨论】 ●〈天空的衣裳〉 郑:我没有选它是因为它的手法比较传统。他用天空的阳光、大风、乌云、太阳的意象这些传统手法,一个一个形容出对它们的感想,手法守规矩了一点,乖了一点。 张:诗题是说天空的衣裳,衣裳是它的关键字,它把每个段落分成不同的时间:早上、下午、傍晚、晚上。这几个时间段里,它把天空的面貌比喻成衣裳的面貌,就是会跟着改变,比喻有层次。我欣赏它的完整,扣住衣裳有层次地写出来。虽然它的想像力不如〈宠物梦〉和〈掉下来了怎么办?〉,不过它的结构很完整,它也在同一个方式里结束,所以整首诗读起来很沉稳,很稳重,这是它的强点。它的不足是在最后,它没有一些转折或那种意在言外的想像。 黄:这次评审,我把诗分成几个不同的面向。这首诗是一个代表——基本功很好的代表,不管分段或是描绘的基本功上都很好。我选这首诗时有一点挣扎,因为这次作品没说是几年级的同学写的。我当时想,他会不会是一个年纪稍小的孩子写的?若是,那他已是非常到位的童诗创作。所以我当时多了一个想法,就是选的10首诗里,当然一定会有很多极有创意的,一定会有技术很好的,但如果今天这个投稿的孩子年纪比较小,而基本功非常好,那他会不会成为我们选他的原因。这就是基本功很好的类型。那将来这10首如果公布出来,我们就可以透过老师介绍说,“你看,这就是一个基本功很好,每个环节都写得很棒,然后每个描述都有特点。”如果有这样子的例子,或许它会成为认识童诗的基础。(明日续完) (备注:童诗奖最终入围名单——倪惠群〈失眠虫〉/ 符诗绮〈天空的衣裳〉/ 姚柔恩〈马来西亚寻雪记〉/ 黄其和〈记忆中的年糕〉/ 李采芠〈碗净福至〉/ 陈思蓉〈恐龙妈妈和猫咪妈妈〉/ 蔡妮臻〈宠物梦〉/ 王振平〈阳光在爷爷胡椒园游走〉/ 刘雅琳〈掉下来了怎么办?〉/ 彭敬咏〈爷爷的时光机〉/ 方路 〈我在菜园找到婆婆的假牙〉/ 陈佳伶〈大人的七月〉/ 马愿越〈魔法梦〉/ 招晓华〈自由〉/ 马明杰〈时间表上消失的课〉/ 辛吟松〈爸爸教我画房子〉/ 梅泽楷〈风〉/ 蓝智缤〈滴答〉/ 周锦聪〈风的孩子〉/ 颜俊鸿〈坏孩子 怪孩子乖孩子〉/ 庄祖邦〈捉迷藏〉)
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