转校新闻资料

简

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雪隆头条

视频 | 培明华小2月开课蒲种学子开心视察新环境

耗资1200万令吉资金打造起来的蒲种培明华小，将在明年2月新学年正式开课，今日吸引大批家长带著孩子前往该校开放日视察学校新环境，并准备办理转校手续。

4星期前

雪隆头条

全国综合

投诉遭霸凌反被老师针对家长报警为孩子转校

得知孩子在学校多次惨遭同学霸凌，同时在向校方投诉后反遭老师以“我教书那么多年最多问题就是你”当众羞辱，让家长一气之下直接向警方报案，并立即为孩子办理转校手续。

6月前

全国综合

专题

友族读华小 | 无法掌握华文影响学习前3年跟不上最好转校

友族学生在华小求学要加倍努力，而且低年级（1至3年级）是关键时期，若在这3年无法掌握华文，升上4年级时会更加难追上学习进度，因此，有的校长和老师建议无法掌握华文的学生转到其他源流学校，以免跟不上学业而影响前途。

7月前

专题

会员文

友族读华小（二）| 谢立意：不受非华裔生增影响华小讲华语不变质

随着郊区华裔人口移居城市，越来越多郊区的华小人数日益减少，甚至成为了微型华小，而这些微型华小，正是靠非华裔生来支撑。 *华小纪实：友族生的苦与乐”特别企划系列，即日起连载。专题报道：王丽琴摄影：黄冰冰、赖国华（部分照片由受访者提供）随着郊区华裔人口移居城市，越来越多郊区的华小人数日益减少，甚至成为了微型华小，而这些微型华小，正是靠非华裔生来支撑。这也引发了一个疑问：华小靠友族学生来维持，学校的教学和行政语文，会不会不再是中文？教总主席谢立意强调，华小依然保持中华文化的特色和基础，不会因为非华裔生居多而变质。更重要的是，在华小就要讲华语、传承和弘扬中华文化。教师须坚持华语沟通他表示，华小教师会进行沉浸式教学，即使班内的一两名非华裔生无法理解，教师还是会坚持以华语沟通，以让他们适应华小的学习环境。校方也会尽量安排非华裔生穿插在不同班级，让他们能接触更多华裔生，助于他们的学习进程。相反地，对于以非华裔生居多的小型或微型华小，教师在迫不得已的情况下还须以双语教学，而导致有些学生会过度依赖教师的“翻译说明”。他们在缺少中文环境下，很可能会觉得中文很难而失去学习的动力。日常生活无中文环境非华裔生掌握华语吃力位于沙巴和砂拉越的郊区华小面对华裔生减少的问题，非华裔生已超过半数，有些华小的土著生更占了90%。来自沙巴亚庇中华学校校长戴日文、山打根新华小学校长郑慧秋、京侨国型华文小学校长莫丽媛、里卡士乐育校长陈莲香和根地咬政民小学校长徐仕凤与本报记者进行线上专访时异口同声地认为，非华裔生的家庭和日常生活没有学习中文的环境，单靠学校教师的力量不足以克服艰钜的挑战。郑慧秋说，有些非华裔生的学习能力很好，可以同时掌握国语和英语，但是在华语方面就显得比较吃力。她指出，如果孩子跟不上华小课程，家长会担心孩子愈到高年级，学习就越困难。教师家长沟通寻解决方案不主动要求非华裔生转校尽管在读写方面遇到一定的困难，学习进度比较慢，但有些非华裔家长也不轻言转校，因为孩子已经习惯在华小学习的氛围，他们不愿就这样离开。徐仕凤指出，有些孩子在华小求学一年就选择转校；有些则在华小读了4至5年后申请转校。她说，校方不会主动要求非华裔家长为孩子转校，倘若孩子真的无法掌握华小的学习进度，教师会和家长沟通和寻求解决方案。在别无选择之下，家长才会做出转校的决定。戴日文以亚庇中华学校为例说，该校每年学生的流动量约5%，一些非华裔生会转去国小就读。 “我们只是鼓励和劝告，并没有要他们退学。在和家长沟通后，让他们观察孩子适合哪一所学校，” 在内陆或郊外地区若只有国小和华小，许多非华裔家长会选择将孩子送到华小；但如果只有国小或淡小，他们则会倾向把孩子送入国小。国语讲解免不了教师调整执教方法当华小出现非华裔生听不懂的情况时，教师也需要调整执教方法。例如，在非华裔生超过85%的华小中，教师免不了会使用一两句国语讲解。教师会运用各项策略营造有趣的学习环境，让他们从阅读、分组讨论和呈堂的方式学习中文。校长：中文属“危险”科目非华裔生中文水平堪忧位于彭亨关丹的班珍华小，也是非华裔生居多的华小之一。该华小在2024/2025新学年有54名学生，其中44名巫裔生（81.48%）、8名原住民（14.81%）、华裔及印裔生各1人（1.85%）。唯一的华裔生今年四年级，非华裔生虽没增加，但比例还是一样占了98%。班珍华小校长宋梓良说，由于非华裔生没有使用中文的家庭环境，校方无法掌握学生在家的实践情形。在这种情况下，校长常常鼓励遇到困难的家长向外求助，也曾建议在学校开办中文初级班给非华裔家长，不过家长的反应都颇为冷淡。有些非华裔生的中文水平令人担忧，华文科和其他以中文为媒介语的科目都属于“危险”科目。阿斯琳达：可掌握多一种语言感受孩子快乐学习虽然不谙中文，但巫裔夫妻依然选择把孩子送入华小就读，希望孩子能掌握多一种语言，未来就业前景更加光明。更重要的是，孩子是有兴趣学习中文的。巫裔母亲阿斯琳达受访时，全程以马来文和英文交谈；她自嘲，自己一句中文也不会说，中文读写亦是零基础。当谈到为孩子安排华小教育之路时，她的脸上露出开心且期待的笑容，并说了这么一句：“我可以感受到，孩子是快乐学习的。” 孩子奥沙夫从幼儿园开始学习简单的中文，今年也是他进入安邦华小二校的第一年，而这所华小就坐落在城市，属于华裔人口居多的地区。读中文幼儿园“试水温” 阿斯琳达说，当初将奥沙夫送到中文幼儿园，最主要是“试水温”。那时候，奥沙夫每天从幼儿园回到家时，都会很兴奋地在墙壁上写字。 “我看不懂他写的中文字，我还问他是什么意思呢？他会告诉我，这是在学校上课时学习的中文字。当时，我就感受到他对中文的兴趣。” 每次在住家外遇到华裔邻居时，奥沙夫还会使用中文，亲切地向阿姨问好呢！监督功课面对挑战没有中文语言环境，如何让孩子更快地适应华小？阿斯琳达坦言：“这是个很大的挑战。” 看似乐观和正面的阿斯琳达将学习的自由交给孩子，但她也会担心，如果孩子真的无法跟上华小的学习进度，那该如何是好？ “我看不懂中文，在监督奥沙夫的学业上也有一定的困难。因此，我会请教身边的华裔朋友，或者使用谷歌翻译，尝试记住汉字的字形。” 如果孩子在华小学习进度缓慢或困难，阿斯琳达也绝对不会强迫他坚持下去。 “我们不能将沉重的负担压在孩子身上。” 相关文章：友族读华小（一）| 有人轻松闯关有人半途U转友族读华小美丽与哀愁友族读华小（三）| 少数成绩标青 “非华裔生成绩平均落后” 友族读华小 | 有学霸、有模范生…… 华小友族生也有出头天友族读华小 | 无法掌握华文影响学习前3年跟不上最好转校友族读华小 | 跨过华小考验升上独中友族生越挫越勇友族读华小 | 念华小独中吸取文化思维友族会中文职场占优势友族读华小 | 语言教育教授：方法对多鼓励儿童更容易学新语言

7月前

会员文

星云

所遇皆所信/蝎子（马口）

那天她哭丧着脸来问我：“老师，你知道附近哪间学校比较好吗？我想转校。” 我邀她坐下，递上纸巾。她心里积累下的委屈幻化成大颗大颗的泪珠和一长串的倾述。被孤立、被排挤、被杯葛，是中学生常常会遇到的课题。我无法感同身受这个世代把以往的“我不要跟你好”升级成了什么样的恶意，却在回看自身经历时，体悟到当时的自己与眼前的她需要的是什么样的“引导”，以使情况不至于越来越糟，而不纯粹只是口头上的安慰。她的倾述状态从无助的受害者逐渐演变成像只炸了毛的猫。“活着真的很累，为什么我要活在这个世上？” “我承认，某程度上我是被霸凌者，也是施暴者。” “这个世界就是这样现实，如果人性本善，那就不会有战争。” “我已经忍无可忍，我真的受够了。如果用讲的有用，我就不会动手了。” 我忆起她是如何一言不合就往同学手臂或背上打出响亮的巴掌、也忆起她报以无意挡了她去路的同学一句洪亮的“滚开”等事迹，而后却问我为什么自己总是这么遭人嫌。我不知道是什么促使她变成今天这个样子。我只知道她进入了被讨厌、伤心、生气、情绪容易激动，而后常常动手打人、于是又更被讨厌的恶性循环，却丝毫不自知。我没有什么大道理可以说，只是跟她做了个约定：“你答应我，无论如何，不要动手，实在忍不住要情绪爆发时，就来找我。” “可是老师，我怕我忍不住，那些人真的很讨厌。如果只是用说的就有用，我就不需要动手了。这间学校的人，从以前到现在都一样，永远讲不听的。” 我不知道哪里来的自信，这么回应：“以前是以前，那是因为那时我还不在，现在我在了，以后你有什么事就找我，总之不要动手打人。” 我没有信口开河地向她承诺这么做以后一切都会变好，我只是告诉她，没关系，我们可以一起成长。她一如既往地否定和反驳着我所说的，却很快地让我验收了在她心里悄悄埋下的指引。隔天，她在快被同学“激怒”时看了我一眼。 “忍住。”我用唇语对她说。她选择只是叹了一口气。而后原本也准备开始“战斗”的对方像一颗鼓鼓的气球，却被那“只是一声轻轻的叹气”刺了个小洞，泄了气。过激的情绪被压抑了，所以没有换来更加激烈的情绪回应。同学间的注意力很快地就不晓得被什么新鲜的话题给转移，大伙儿继续说说笑笑了起来。而后我逮到了独处的机会，对她竖起了大拇指说：“你真棒，我看到你今天有忍住。” “老师，班上那群人真的很幼稚。”她还是叹气、还是抱怨，只是这次的语气较为轻柔，嘴角竟也有些笑意。我笑说：“记住这次的感觉哦，你看，你不需要动手打人来消解怒气，那怒气居然也可以这么神奇地不见。这是一个好的开始，良性的循环，我相信你可以保持下去的。” 要相信你们真的很棒 “唉，老师……”她还是习惯性地叹气，只是嘴角的笑意更为明显。我始终没有什么大道理可以对她说，也理解这一简单的引导不至于令她的人生从此一帆风顺。只是在陪着她一起成长的同时，我好像更加确信这世间对我报以的便是我平日给予它的。一如这位同学在快起争执时若只是选择叹气，自然就不会掀起又一场的腥风血雨；也一如若我们选择乐观，便总能与好事撞个满怀；选择友善，便总能收获万物可爱。她曾经对我说：“老师，你这样的想法太天真了。”而我的回答是：“可是，我每天都觉得很快乐。” 我没有机会回到从前那个在夜里偷偷哭泣、选择进一步伤害自己以示反抗的女孩面前，却意外有了这无比珍贵的机会，给予眼下无助的同学们一丝微光与内在力量。而后我好像理解了那些年、那些经历过的事所带来的意义。在蓝裙白衣的岁月里，那些有意或无意的伤害都不是小事，也不是每个人都可以幸运如我，在徘徊边缘，最终给自己选择了一条生路。给予伤害的人往往不晓得，自己正在做的事情对另一个人的人生代表了什么；而承受着的人也会以为，这一辈子都没有办法摆脱类似的命运。长大成人于是也开始变得不这么理所当然。有些天真烂漫的脸，走着走着就彻底变了样，却没有人去深究为什么。大家都忙着用批判的眼光去捍卫口中的道德伦理，殊不知很多时候，就是这些自以为“正义”的言语把孩子们一步一步推向极端。明明可以看到的是，学习成绩不好的同学有着很棒的舞蹈天分，却选择放大了没有考好成绩就注定是笨蛋与烂苹果；明明可以看到的是，调皮捣蛋的同学有着极好的创意思维和语言天赋，却选择认定和放大他就是不懂服从的问题学生。他们在还没能有自我清晰定位的年龄就被贴上了负面的标签并信以为真，在这种心理暗示下真正地活成了师长口中无可救药的人。然后社会却反过来问，现在的小孩到底是怎么了？我看着同学们脸上毫无修饰的喜怒哀乐，由衷地希望他们都有足够的勇气与幸运，活到那个可以自己为自己定义好坏的年龄，然后可以再转过身对下一代说：“要相信你们真的很棒，未来也有无限可能。”

12月前

星云

封面头条

独家 | UPSR取消直升中学小五转读国际学校趋增

由于可缩短1年时间升上中学，近两年来，华小五年级生转校到私立或国际学校的趋势越来越明显，这种情况若持续下去，对华小和独中，乃至华教发展会否造成不利冲击，引人关注。

2年前

封面头条

全国综合

孩子在校被欺负母拒转校 “妈无法永远保护你你要靠自己”

如果年幼的孩子在学校遭同学们欺负及排挤，或许有些父母会安排让孩子转校，换个更好的环境就学，不过有一名母亲却不这么想，不仅拒绝让孩子转校，还鼓励孩子勇敢面对，对霸凌说不！

2年前

全国综合

全国综合

董教总：1月3报到影响行政教学学期未完教师转校欠妥

教总与董总表示，教育部日前公布教师申请转校的结果，在2万0772份转校申请者当中，有1万1469名或55%的申请获得批准，是历年来最高，成功申请转校的中小学教师将于明年1月3日到新学校报到，而考试班的教师则是在明年3月21日才报到。

3年前

全国综合

即时国内

揭发老师开强奸玩笑艾因转校私立中学

因揭发老师开强奸玩笑的艾因（Ain Husniza），日前转校到私立中学，享受开心的校园生活！

3年前

即时国内