陈友信新闻资料

简

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雪兰莪

教育部副部长黄家和最喜欢张聪郭清江两句话

“星洲日报情义95 #我们一起守护，场面盛大。”

2星期前

雪兰莪

东海岸观点

陈家洛｜教育改革不能走回头路

董总主席陈友信日前在一项集会上表示支持教育部废除小六评估考试(UPSR)和中三评估考试(PT3)。

3星期前

东海岸观点

即时国内

陈友信：支持废除UPSR和PT3 可通过项目学习激发学生学习兴趣

董总主席拿督陈友信表示支持教育部废除小六评估考试（UPSR）和中三评估考试（PT3），并可以通过项目学习（Project-based Learning），以小组合作、实践等多样化的方式，提升学生的学习能力，不仅可以促进学生的全面发展，还能激发学生的学习兴趣。

1月前

即时国内

全国综合

全国独中三语演讲比赛|陈友信：强调三语并重独中生需提升口语表达

董总主席拿督陈友信指出，独中生在语文考试方面没有太大问题，但唯一需要提升的是口语表达能力。

2月前

全国综合

即时国内

陈友信: 体育对华校很重要独中应投资运动场地

董总主席拿督陈友信呼吁国内独中将一些资源投入到供学生运动的场地。

2月前

即时国内

教育

陈友信：不为反对而反对理性探讨统一国文课

董总主席拿督陈友信强调，董总是用“理性和教育原理”原则，向教育部提出“不同意统一各源流小学国文教学课纲举措”为坚定立场，并非“为了反对而反对”。

2月前

教育

即时国内

可提升国族融洽度陈友信：中华文化具包容性

董总主席拿督陈友信指出，中华文明之所以源远流长、博大精深，就是因为能够与不同民族共融与互相尊重、吸纳优点转化为己用、取长补短的优秀特质。

2月前

即时国内

全国综合

承认统考反对统一国文课董总联席会议通过5声明

董总各属会联席会议一致通过包括争取政府承认统考的立场贯彻到底、根据各源流学校需求制定国语教材和教学等5项声明。

2月前

全国综合

华社

独家 | 董总没淡化承认统考陈友信为引发误解致歉

董总主席陈友信对于在媒体专访中发表“不急于恳求承认统考”的言论，导致外界误解董总有意淡化统考一事，深表歉意。

2月前

华社

百格大事纪

3个着眼点看华社为何反对“统一马来文课程”建议

董总上周透露，教育部时隔9年再提“统一各源流学校一年级马来文课程”建议。消息一出便炸开了锅。究竟华社为何如此担心反对？这里就有三个着眼点。 8月31日 #百格大事纪，周六带你关注新闻要事。 👉 女游客坠坑失踪即日停止搜救行动 👉 统一一年级国文课程建议引华社担忧 👉 雪州警匪驳火案被击毙男子拥16前科 👉 仙宾礁两船碰撞中、菲互指对方蓄意攻击 👉 倪可敏参与国庆游行首次有部长加入大队 👉 百人游行迎国庆甘榜旺吉辇体现爱国情操 👉 Viva被罗里撞飞原地旋转超惊心

2月前

百格大事纪

教育

陈友信：教部再提统一国文课本 26日邀华教团体商对策

董总主席拿督陈友信透露，教育部再度提出统一各源流马来文课程的课题，并将于8月30日邀请华教团体、淡米尔教育组织、教育界及相关领域的专家学者一同商议，董教总也在受邀名单之列。

2月前

教育

即时国内

陈友信建议政府调薪机制奖优罚劣

董总主席拿督陈友信认为，政府在提高公务员薪酬待遇之际，也应同步提升公务员工作效率和生产力，并建议政府设立一个调薪机制，实行奖优罚劣制度,以激励表现优异公务员。

2月前

即时国内

即时国内

陈友信：跨科趋势教师不只是知识传递者更多是学习引导者

（芙蓉17日讯）董总主席拿督陈友信指出，跨学科学习理念在教育界得到广泛的关注，在跨科的趋势下，教师不再只是知识的传递和评估者，更多的是成为学习的引导者和组织者。他说，跨科学习的理念是将传统单一学科学习模式带来新的改变，不仅融合多个学科的内容、概念和方法，还透过实践技能和知识探索的过程，为学生提供更深入和有意义的学习体验，不仅学生的学习方式需要调整，教师角色也随之转变。他说，如今大家处在一个需要更开放的心态和应对手法灵活的时代，跨学科教学作为一种整合不同学科的教学方式，为教育工作带来无限的可能性和潜力。面对人工智能的迅速发展，培养具有终生学习素养的未来公民，成为现代科技社会的重要目标。 “教师和学生都要适应日新月异的科技环境，并适时调整学习模式和评量方式。对于有能力适应新科技的下一代，教师如果能够辅以培养学生的逻辑思维和批判性思考能力，引导他们从学习到知识再到智能全面思考，将极大促进师生共同学习的过程。” 陈友信是今天在芙蓉为“跨阅4.0：校本扬帆，深耕素养”工作坊主持开幕礼时，如是而言。他说，全球化浪潮席卷下，科技创新和人工智能彻底改变了人类的生活，传统的教学法已经无法满足孩子们的未来需求，更无法回应瞬息万变的世界。面对时代巨变，世界各国无不设法通过教育找寻解决之道，从传统的“考试导向”，转为致力于发展“素养导向”的教学，强调培养孩子面对未知的能力，以适应当今社会，迎接未来的挑战。他说，“阅读素养”强调阅读理解与思考探究能力，透过跨学科阅读，让学生有规律地养成从阅读、理解到思考的关键学习力，学习各种知识，成为终身学习者。推广阅读兴趣，是当前学校教育的重要目标之一，需要投入长期的教育资源。 “从纸本到数字阅读，从讯息解读到独立思考，形成观点到解决问题，阅读能力贯穿始终。阅读能力是一国教育进步的基础，通过阅读得以培养自学能力，促进知识传播与观点交流，最终贡献个人能力，参与社会，这也是《独中教育蓝图》戮力提倡的教育理念。” 他也说，国家投放在教育的资源很多，包括马来西亚等多个国家学生在“2022年国际学生能力评量（PISA）”表现欠佳，我国学生在阅读、数学和科学的表现挫跌，而重新认识阅读的重要性及探讨如何让阅读变得更有趣，是挽救阅读能力下降危机的当务之急。他认为，只有提升学生学习能力、改善教师教学水平、激发学生学习热情，才能有效提升我国整体教育素质。驻马来西亚台北经济文化办事处副代表卜正珉认为，若出席工作坊的线上或线下的老师们能把专业知识和经验分享给接触的学生们，将能提升学生有更好的读书习惯，让工作坊的目的真正实现。他说，个人最期待的是学生们追求分数、升学的过程，这相当重要，但是对于个人，则要保持一辈子对阅读的好奇心，包括对学科、生活和人文素养的科目文书保持好奇心。 “我曾经在一所小学叮咛学生们，第一，要阅读；第二，要喜欢人文艺术，经常听音乐；第三，要一辈子保持好奇心。这三项叮咛也被学校一小女孩记住，并在一次偶然遇见中，从她口中复述，而我相信未来这小女孩会运用这三个概念，丰富她的生活。” 他指出，台湾一直都非常重视教育，无论在师资培养和软硬体方面都投放了很多资源，至少培养至学生们升上大学，而且在推动阅读方面也有落实一些教育计划，希望能通过这样的过程让学生们拥有独立的思考能力。他说，今日工作坊的知识内容若能纳入学生未来的学习方向，让他们拥有更多的想象力和提升人文素养，相信可以培育出符合新时代需求的学生，在这方面老师们任重道远，但台湾教育部也会尽量配合大家。

3月前

即时国内

全国综合

陈友信：除培养人文素质善用科技工具自我学习

董总主席拿督陈友信表示，21世纪的教育除了要不忘初衷培养学生的人文素养，也要充分利用科技，让科技成为学生自我学习过程中的一个有力工具。

3月前

全国综合

全国综合

承认统考应列首务柯嘉逊：盼陈友信优先处理

新纪元学院前院长柯嘉逊指出，希望新任董总主席陈友信重新设定其优先事项，永不放弃将政府认可统考列为首要任务。

3月前

全国综合

热点

陈友信：华教堡垒不再建高墙董总要走出去灵活斗争

“董教总像座城堡，我们把外墙建得很高，把大门锁起来，将不友善的敌人挡在门外。这么多年来，我们都在守着华教这座城堡，如今外墙建得够高了，我们是时候打开门，主动走出去……”

3月前

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