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马来亚大学MIRACLE计划为特殊孩子设计教育活动促进特殊教育包容

每位学生都应有机会成长并展现自己的潜力。由马大第12宿舍“皇家引导员项目”（Royal Facilitator Project）展开的MIRACLE计划，为一项独特的倡议，致力于确保特殊教育学生能够体验有意义且包容的学习机会。该计划在吉隆坡著名的特殊教育计划融合学校（PPKI）Sinar Bintang国中举办，为特殊教育学生创造了一个支持性环境，使他们能够茁壮成长。 “这个计划的设计初衷是为了给特殊教育学生提供一个更有利的环境，让他们能够发展自身潜能。”皇家引导员项目主任旺诺法蒂妮表示。“我们希望他们不仅能感受到被重视，还能获得面对日常挑战所需的自信。” 每个特殊教育学生都有自己的优势本次活动共有60名来自Sinar Bintang国中的特殊教育学生和37名皇家引导员项目的马大学生参与，促成了两组人群之间的密切互动。引导员不仅是活动的组织者，同时也是导师和陪伴者，为这些学生提供了富有趣味且富有意义的学习体验。 “起初，我们很多人对于与特殊教育学生互动感到犹豫，但很快我们就发现，与他们建立联系并不困难。事实上，这种爱与连结是自然而然产生的。”旺诺法蒂妮补充道。“我们学会了更多的耐心，学会了欣赏每一位学生的独特之处，并认识到每个特殊教育学生都有自己的优势。” 所有参与者的一次学习之旅其中一项重要活动是“奇迹之手”环节（Hands of Miracle），学生通过在麻将纸上绘画和填色来展现自己的创造力。另外，“小小科学家”实验活动（Little Scientist）则通过简单的科学实验，激发特殊教育学生对科学探索的兴趣。这些活动不仅锻炼了学生的创造力和解决问题的能力，还提供了一种有趣且具有吸引力的学习体验。皇家引导员项目顾问默哈末伊祖丁博士表示，像MIRACLE这样的计划不仅惠及特殊教育学生，同时也让身常引导员的大学生深入了解这一群体所面对的现实。“这个计划不仅仅是普通的志愿者体验，而是所有参与者的一次深刻学习之旅。”他说，“我们见证了这些学生在支持性环境中的成长，同时也看到了引导员们蜕变为更有同理心、更富有爱心的人。” MIRACLE不仅是特殊教育学生的学习平台，也是引导员培养耐心、同理心和领导能力的机会。通过与特殊教育学生的紧密合作，引导员逐渐意识到，教育不仅仅关乎学术成就，更是关于建立联系、理解他人的需求，并在他人的生命中产生积极影响。展望未来，主办方希望扩大这一计划的影响力。“我们希望更多的特殊教育学生能够参与这样的项目，也希望更多的引导员能够意识到，他们也能成为改变他人生活的推动者。”旺诺法蒂妮说。随着人们对包容性教育的认识不断提高，以及对特殊教育的承诺日益增强，MIRACLE计划将继续作为连接心灵与思想的平台，在特殊教育领域发挥重要作用。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

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