MIRACLE計劃新聞資料

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新教育

馬來亞大學MIRACLE計劃為特殊孩子設計教育活動促進特殊教育包容

每位學生都應有機會成長並展現自己的潛力。由馬大第12宿舍“皇家引導員項目”（Royal Facilitator Project）展開的MIRACLE計劃，為一項獨特的倡議，致力於確保特殊教育學生能夠體驗有意義且包容的學習機會。該計劃在吉隆坡著名的特殊教育計劃融合學校（PPKI）Sinar Bintang國中舉辦，為特殊教育學生創造了一個支持性環境，使他們能夠茁壯成長。 “這個計劃的設計初衷是為了給特殊教育學生提供一個更有利的環境，讓他們能夠發展自身潛能。”皇家引導員項目主任旺諾法蒂妮表示。“我們希望他們不僅能感受到被重視，還能獲得面對日常挑戰所需的自信。” 每個特殊教育學生都有自己的優勢本次活動共有60名來自Sinar Bintang國中的特殊教育學生和37名皇家引導員項目的馬大學生參與，促成了兩組人群之間的密切互動。引導員不僅是活動的組織者，同時也是導師和陪伴者，為這些學生提供了富有趣味且富有意義的學習體驗。 “起初，我們很多人對於與特殊教育學生互動感到猶豫，但很快我們就發現，與他們建立聯繫並不困難。事實上，這種愛與連結是自然而然產生的。”旺諾法蒂妮補充道。“我們學會了更多的耐心，學會了欣賞每一位學生的獨特之處，並認識到每個特殊教育學生都有自己的優勢。” 所有參與者的一次學習之旅其中一項重要活動是“奇蹟之手”環節（Hands of Miracle），學生通過在麻將紙上繪畫和填色來展現自己的創造力。另外，“小小科學家”實驗活動（Little Scientist）則通過簡單的科學實驗，激發特殊教育學生對科學探索的興趣。這些活動不僅鍛鍊了學生的創造力和解決問題的能力，還提供了一種有趣且具有吸引力的學習體驗。皇家引導員項目顧問默哈末伊祖丁博士表示，像MIRACLE這樣的計劃不僅惠及特殊教育學生，同時也讓身常引導員的大學生深入瞭解這一群體所面對的現實。“這個計劃不僅僅是普通的志願者體驗，而是所有參與者的一次深刻學習之旅。”他說，“我們見證了這些學生在支持性環境中的成長，同時也看到了引導員們蛻變為更有同理心、更富有愛心的人。” MIRACLE不僅是特殊教育學生的學習平臺，也是引導員培養耐心、同理心和領導能力的機會。通過與特殊教育學生的緊密合作，引導員逐漸意識到，教育不僅僅關乎學術成就，更是關於建立聯繫、理解他人的需求，並在他人的生命中產生積極影響。展望未來，主辦方希望擴大這一計劃的影響力。“我們希望更多的特殊教育學生能夠參與這樣的項目，也希望更多的引導員能夠意識到，他們也能成為改變他人生活的推動者。”旺諾法蒂妮說。隨著人們對包容性教育的認識不斷提高，以及對特殊教育的承諾日益增強，MIRACLE計劃將繼續作為連接心靈與思想的平臺，在特殊教育領域發揮重要作用。更多【新教育】: 【泰萊大學Projek BacaBaca閱讀計劃】招募閱讀輔導員降低孩子陷入學習貧困亞參果片有效調節血糖水平將成糖尿病管理新選擇 APU學生開發SecureLah應用程式助用戶防網絡釣魚風險

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