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百格新闻

为下一代可续性未来铺路双威大学“全球目标地方行动”圆满落幕

双威大学于9月23日至25日举行“2024年全球目标地方行动”（Local Action for Global Goals 2024），以实际行动支持联合国自2015年启动的17项可持续发展目标（SDG）。这份努力，相信能激发变革，并确保我们的下一代拥有可持续性的未来。

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动力青年

【动力青年】卡滋生活素养教室以人为本、以生活为修行道场

“别让孩子输在起跑点上！”这句耳熟能详的经典广告词，常令大人与孩子不由自主地陷入速度与绩效的困局中，迷失了方向。特别是很多孩子的方向盘都操纵在父母的手裏，自己不知道为什么而努力。不仅如此，孩子的许多生活技能被科技取代，他们对世界和周遭环境所发生的事缺乏关心，社交卡顿的情况亦日趋严重。整个社会都笼罩在冷漠且焦虑的氛围里，让人觉得喘不过气来。但在繁华的新山，却有着一间与世俗反其道而行的卡滋生活素养教室。它是一所以人为本、以生活为修行道场的中小学生教育场所。他们的核心理念，是通过培养态度、生活技能、阅读书写和关注社会议题等，让孩子意识到自身在世界、国家、社会和家庭所扮演的不同角色。陈慧君是卡滋的老师兼创办人之一。拥有LCCI会计高级文凭的她，却转个大弯进入教育界。 “我们希望孩子通过这些训练，可以发掘本身特长和装备自己的能力，包括看见世界的需求。所以，他们来到这里都要自力更生，扫地、抹地、刷马桶、煮饭等，除了训练耐力，他们也学会了思考和规划该从哪里做起，用什么工具。” 陈慧君以煮饭为例，孩子们在买食材时，需要知道该怎样选；食材要怎样切，条、丁、丝还是块？这一点一滴的生活技能的积累，在在逐步建构孩子们的人格基础。最起码，他们知道凡事都应该靠自己。当学员面对问题都会想办法自己解决卡滋成立于2006年，原本为一间补习中心。陈慧君在教学之际，看见孩子们的软技能薄弱，连掌握基本生活技能都有问题，才在2020年下定决心转型成为生活素养教室。 “单是从捡垃圾的活动里，就会发现好多孩子不会打蝴蝶结和绑垃圾袋。我们就在引导的过程中，让孩子去观察如何左右手并用。当孩子掌握这个技巧后，他们遇到问题时，就会想尽办法去解决，例如去网络找资料、问父母朋友老师等，收集不同的意见后，再整理出一套适合自己的解决方案。”毕业于师训学院的陈佩君，也是卡滋的教师兼创办人。孩子的改变，就是对她们最好的肯定。 2022年起，卡滋开始热衷于执行联合国的17项永续发展目标（SDG）。2023年，他们更成为了由联合国秘书长发起的全球学校计划方案（Global School Program）的成员。所做的项目，都会与世界福祉挂钩。在过去，卡滋的老师带着学员们参与和策划了许多社区活动，包括MAPPAC马来西亚儿童安宁疗护中心制作爱心卡及筹款活动、去各地游学了解当地的风土风情（由孩子分组负责与规划）。而且，他们在社区资源回收工作中所得的收入，都用来捐助老人院与孤儿院，以及买布缝制布卫生棉给偏远地区的女生。卡滋提醒孩子爱护地球，人人有责 “几年前我策划了布卫生棉的活动。这个活动使我更深入了解布卫生棉的好处，以及女生生理期面对的不适。我们还和家长一起实施共缝计划，缝布卫生棉送给非洲、肯亚、印度和霹雳州原住民女生。因为了解，所以希望大家多体会和尊重女生们的生理狀況。”16岁的卡滋学员陈玟纬，特别开心能透过缝制布卫生棉，为世界另一端的女性贡献棉力。 17岁的李俊毅则是负责第三项永续发展目标（SDG 3）的“健康与福祉”（Good Health and Well-being）项目，期望人人都能平等获得治疗机会。 “为了提高大家对传染病的意识，我会到购物中心举办分享会、设计小游戏吸引路人来了解SDG。我本身也经常去检查花盆的积水，保持环境的干净，避免蚊虫滋生。我们的左邻右舍也把可回收物品交给我们去卖和循环使用。” 而14岁的罗乙恒，不只学会了煮饭、打扫、照顾弟弟、策划活动，也随老师们去读绘本给小朋友听。“SDG 4提倡要确保包容和公平的优质教育（Quality Education）。卡滋里就有一个小大读书会，不只有亲子共读，老师也会带我们到幼稚园、医院等给孩子和病童讲故事。希望世界每个角落的孩子都可获得阅读的机会。” 卡滋的所有活动都在提醒着孩子，他们是地球村的居民，爱护地球，人人有责。即使环保的光芒小如一只萤火虫，但也要努力继续闪烁，地球才能在光中永存。

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