UPSI新闻资料

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华社

黄家和：今年招收103人 UPSI中文教育系生翻倍

（吉隆坡17日讯）教育部副部长黄家和指出，苏丹依德利斯教育大学（UPSI）今年取得重大突破，成功将UPSI中文教育系学生人数翻倍，达到103人，这批学生将于2028年毕业，届时将为华文教育注入新的师资力量。推介希望工程华教基金会他今日在希望工程华文教育基金会推介礼上致词时说，国中华文师资的主要来源来自公立大学，部分则来自私立大学。他表示，UPSI每年招收中文教育系学生人数介于50至60人，例如，2023年提供60个名额，最终有52名学生报到。 “2023年有52名学生，今年我们成功翻倍，（中文教育系）学生人数达到103人，他们将于2028年毕业。” 他指出，今年初他有机会和UPSI校长拿督莫哈末阿敏会面，商讨各项教育课题，包括新纪元大学学院和UPSI的合作，以及未来如何培训华文师资。他表示，在所有的华教课题中，必然会有不同的解决方案。 “许多人说，我在这个位置上并不容易，但我知道，我不是一个人在做。若没有广大华教前辈的支持，大马华文教育不可能发展成为中国以外最好的华文教育体系。” 华中校长谙中文传承文化另一方面，黄家和说，公益金此前已移交391万令吉予马来西亚国民型华文中学发展理事会，用于为期两年的临时华文教师津贴，以同时聘请至少98名华文老师，纾缓华中华文师资不足的情况。他表示，为了维护华人文化的传承，教育部多年来坚持华中校长必须由通晓中文的华裔担任。他说，在得知玻璃市中学由巫裔担任校长的消息后，他立即寻求解决方案，最终皇天不负有心人，成功安排华裔校长掌管玻中。 “我们需要谙中文的华裔校长，以确保华文中学的文化传承，这对华社未来发展至关重要。” 王鸿兴：加强师资保华教质量马来西亚华人姓氏总会联合会总会长拿督王鸿兴指出，近年来，华教在全球迅速发展，越来越多国家将华文纳入教育体系，然而华教依然面对师资不足的挑战。他希望华社和政府加强华文师资力量，加大力度培训华文师资，通过设立华文教师奖学金、开展教师培训项目，提高华文教师专业素养，确保华教的质量。 “我国应该加强和中港台的教育机构合作，共同推动华教数字化的发展，开展华教交流活动，促进互学互鉴，提高华教整体水平。” 他表示，随着中国经济发展，通晓华文的员工能和中国人更好的交流及合作。 “华文是华人的灵魂，而学习华文能增强文化认同感，了解文化根源，维护权益和增强华社的团结。” 他指出，我国的华文教育被公认是中国以外最完善的体系，而华教经历多年的风雨，才有今天的成就。林振辉：掌握多语可强化优势马来西亚宗乡青慈善与教育基金会主席拿督斯里林振辉指出，华文教育已经成为大马多元文化的一部分，华教的存在和发展不仅仅是华裔的责任，更是整个国家的文化资产。 “作为马来西亚华裔，我们应该更努力学习更多语言，包括马来文和英文等，成为真正的多语言人才，这不仅是我们的优势，也是未来发展的需要。” 他表示，华教先辈早年在资源有限、环境艰苦的情况下，凭着一股“不到黄河心不死”的精神，在我国这片土地上扎下华文教育和中华文化的根基，这绝非易事。出席者包括姓氏总联创会总会长陈锦龙、希望工程华文教育基金倡议人拿督斯里洪来喜、希望工程联合工委会首席执行员拿督程天送、希望工程华文教育基金总协调龙耀福及大马华文理事会主席拿督王鸿财。希望工程华文教育基金简介 “希望工程华文教育基金”由华人姓氏总联及宗乡青慈善与教育基金会成立，旨在通过资助全国中学华文学会，为华文学会提供所需资源，支持开展文化和教育活动，推动中文教育发展，弘扬和传承中华文化。目标：领养中学华文学会，资助学会的日常运营及文化活动支持中学华文学会发展通过奖励金计划以鼓励更多学生报考SPM华文通过奖项表扬为中华文化付出的教育工作者解决中文师资短缺问题激励学生学习中文增强社区对华文教育的支持

5天前

华社

即时国内

黄家和：UPSI中文教育系学生翻倍毕业可为华文教育注入力量

教育部副部长黄家和指出，苏丹依德利斯教育大学（UPSI）今年取得重大突破，中文教育系学生人数翻倍，达到103人，这批学生将于2028年毕业，届时将为华文教育注入新的师资力量。

5天前

即时国内

社区学校

UPSI获卓越成就跻身泰晤士第601强大学

苏丹依德理斯教育大学（UPSI）持续取得卓越成就，在泰晤士高等教育世界大学排名中跻身全球第601强大学之列。

4星期前

社区学校

华社

新纪元与UPSI合办 DPLI课程迎首批41新生

加影新纪元大学学院与霹雳苏丹依德理斯教育大学（UPSI）首次合作推出的学士毕业生教育文凭课程（DPLI），于日前迎来了首批41位新生，标志着该项目的正式启动。

3月前

华社

沙巴要闻

依温吁人民银行基金会资助UPSI嘉杜语主修生

（亚庇4日讯）联邦企业发展与合作社发展部长拿督依温贝尼迪希望人民银行基金会与苏丹依德理斯教育大学（UPSI）建立合作伙伴关係，以资助在该大学主修嘉达山杜顺语言的学生。

1年前

沙巴要闻

社区学校

UPSI心理急救队柔佛水灾施援

为了给予柔佛水灾灾民心理辅助援助，丹绒马林苏丹依德利斯师范大学（UPSI）日前派出一支心理急救队（PFA），到柔佛昔加末13所临时救灾中心施援。

2年前

社区学校

全国综合

配合100周年庆 UPSI推纪念邮票银币

配合100周年纪念庆典，丹绒马林苏丹依德利斯师范大学（UPSI）推出100周年纪念邮票与银币，由国家元首阿都拉陛下主持推展礼。

2年前

全国综合

社区动态

逾6千高手争208奖牌首相为大专运动会开幕

（丹绒马林15日讯）目前正于丹绒马林年苏丹依德里斯师范大学如火如荼展开的“2022年UPSI大专院校运动会”昨晚举行开幕典礼，并首次获得首相拿督斯里依斯迈沙比利亲临主持，现场以高规格媲美视觉效果呈现，正式为运动会拉开战幔。这次2022年大专院校运动会从8月12展开至21日，参与的国内公立与私人院校多达66所，超过6000名运动员，在21项体育项目中竞争208面奖牌。吴丽颐伊莎传递火炬大会也请来了多名国手级大专运动员，为运动会传递火炬，其中最引人注目的当属甫于英国伯明翰共运会夺牌的跳水名将吴丽颐（双人跳板银牌），以及韵律操选手伊莎（棒操铜牌），2人都来自博特拉大学（UPM）。而在昨晚的开幕仪式中，由UPSI的军乐队奏乐率领吉祥物出场，接着各大专的运动员代表列队入场，而主队UPSI则是动员几百名运动员压轴入场，掀起现场最响掌声与欢呼。来自UPSI的舞蹈团成员也现场带来了多个象征各族传统舞蹈的综合开幕舞，当中更有夹着近期火红马来史诗电影《Mat Kilau》热度的马来武术舞。这个由该大学多名讲师编出的舞蹈，彰显我国各族，包括东马卡达山与伊班族的传统特色，获得现场人士如雷掌声。首相：延续“大马一家”精神依斯迈沙比利致词时指出，他所倡议的“大马一家”精神势头，不仅仅能在这次的运动会上获得延续，也能延伸至各大专校园里，让打造团结一致的国民路上更具意义。诺莱妮：大专培养国际水平运动员高教部长拿督斯里诺莱妮也说，国内的大专院校培养出了很多国际水平的运动员，今年刚举办过的东运会、世界马来武术锦标赛和共运会，其中夺牌的运动员都有来自国内大专院校的代表。而高教部也会支持举办更多大专各项目的体育赛事。出席者包括教育部副部长拿督马汉顺和霹雳州务大臣拿督斯里沙拉尼。

2年前

社区动态

时事焦点

UPSI开斋宴暨25周年霹苏丹后驾临同庆

霹雳苏丹后端姑莎拉今天驾临丹绒马林苏丹依德利斯师范大学（UPSI）开斋宴及25周年银禧庆典。

3年前

时事焦点

News

Bigger pool to source Chinese language teachers

UPSI will be offering a 15-month education diploma course to students majoring in Chinese language at New Era University College to enable them to teach at government schools upon graduation.

3年前

News

封面头条

完成UPSI教育文凭课程新纪元学生可受聘教师

苏丹依德利斯教育大学（UPSI）和新纪元大学学院达成合作协议，为该院中文系及汉语国际教育系毕业生提供教育文凭课程，一旦学生完成15个月的课程，获得UPSI的教育文凭后，若获得教育部吸纳，就可以直接被聘任为正式教师。

3年前

封面头条

全国综合

高教部长：实现首相愿望建议UPSI设车研中心

高教部长拿督斯里诺莱妮说，该部建议在苏丹依德里斯师范大学（UPSI）建立高科技先进汽车研究与培训中心（CAART），以实现首相的愿望。

3年前

全国综合

教育专题

【特殊教育系】用专业与爱教出特殊变平凡

特殊教育，是为了满足特殊学生（包括听觉障碍、视力障碍、身体障碍、语言障碍、学习障碍、多重障碍等）学习需求而设计和提供的教育。本地特殊教育发展至今将近70年，教学对象涵盖学前、小学、中学的特殊学生，设有不同课程例如全融和半融教育、特教融合班、技职教育课程等，目标是让所有特殊孩子都能获得教育、参与和融入社会，实现社会群体包容。那空有爱心和耐心，就能成为特殊学生的好老师吗？答案显然是：不。教导特殊学生，热诚、爱心和耐心固然是必备的，但专业的特教知识和技巧同等重要。训练学生的手脚肌肉和平衡、让智力不足的学生能够理解某些事物、用表情语言跟学生沟通，都有一套引导方式和技巧。就由本地特教老师的摇篮——苏丹依德理斯教育大学（UPSI，简称依大）的师生来分享，要成为特教老师需要怎样的训练，未来的特殊教育，又会走向何方。位处UPSI的感官花园，除了供特教系学生学习用途，其花草也为特殊人士提供触觉，嗅觉等不同的感官治疗。 “特教老师的教学对象是一群有特别需求的学生，老师需要经常调整自己的教学，了解怎么吸引去学生的注意力，这些都有一套技巧和方法，是专业知识。” 依大高级讲师格蕾丝（Grace Annammal）博士在受访时指出，在本地，要成为公立小学和中学的特教老师，都需要受过专业训练和特教学历背景。成为学校特教老师有两个途径：第一、中五毕业后，修读教师学士课程（PISMP）的特殊教育科，接受5年培训，毕业后可申请成为小学的特教老师；第二，中六毕业后，修读大学为期4年左右的特殊教育学士课程，毕业后提出申请并等候（Suruhanjaya Pendidikan Perkhidmatan, SPP）通知面试，倘若面试通过，将会被教育部委派到指定学校执教，成为中学的特教老师。没有特殊教育学历背景的人士，则需要申请报读教育文凭课程（DPLI）的特殊教育科，以成为特教老师。在本地，提供与特殊教育学系相关课程的大学就包括苏丹依德理斯教育大学（UPSI）、理科大学（USM）、国立大学（UKM）、世纪大学等。格蕾丝指出，该校特教系主要培育的是中学的特教老师，特教系学生不仅要学会设计教案、准备教材，有效教学和管理，还得懂得评估学生的学习能力、撰写报告，透过与父母或监护人、其他教师的沟通讨论，解决学生的行为和学习问题，协助他们融入社区生活。在4年的大学课程中，学生需要学习的课程包括：认识特殊儿童的特征和病理、康复教育、特教政策与教学管理、组织课外活动等，学习内容涉猎广泛，涵盖教学法、心理学、科学、物理治疗等。其中，“学障教育”为必修课程，例如识字和算术教学、美术、音乐和手工艺教学、特殊教育教学评估、生活技能训练教学等。此外，学生会选修“听障教育”或“视障教育”其中一项。选择“听障教育”的学生，将会学习手语知识、语言康复治疗法、听力学和听觉辅助用具等；选择“视障教育”的学生，则会学习盲文、定向行动（Orientation and Mobility）、科技辅助应用等知识，以便未来更好地教导听障和视障学生。除了主修特殊教育学系，特教系学生也会辅修其他科目，例如数学、商业管理、科学、经济、历史、地理等，因此未来进入中学执教时，也能到普通班级教导相关课程。相比以前，如今特教老师更注重引导学生掌握自理生活的能力，学习生活技能，有的学校也会提供技职课程，例如缝纫、烘焙、耕种、木工等，拉近教育和就职的距离。 “授人以鱼不如授人以渔”，依大特殊教育系主任诺艾妮（Noraini binti Abdullah）博士表示，相比学术知识，特殊教育更注重让学生掌握独立生活的技能，并且具备职业技能，以便未来更容易找到工作，融入社会和独立生活，减轻家庭负担。为此，该校近期开始让特教系学生跨院学习，副修技职学院的农业科学、家政等科目，加强特教系学生的技职教学能力，增加专业的多样化。资源不足挑战大，教学初期难免受挫提及特教老师的挑战，诺艾妮指出，特教班的学生人数不超过10人，但每个学生的特征和学习能力不同，需要采用不同的方法来教学和管理，是特教老师的首要挑战。 “很多人认为，特教老师的学生不多，教学工作轻松，不需应对考试，没有赶课程的压力。但其实，我们不只是教学，还得要管理学生的举止行为，才能好好上课。” 除了内部的教学难题，特教班还存在很多外在的挑战，例如学校提供给特教班的设施和资源非常有限、教室空间小、师资不足。有些家长因为无法把听障孩子送到远处的特殊学校，而选择到特殊教育融合班（PPKI）与其他学障学生一起上课，没学过手语的特教老师只能被迫用有限的手语来跟听障学生沟通，在教学管理方面无从下手。格蕾丝指出，如今许多家长已改变思维，愿意把特殊孩子送到学校，让他们接受完善的教育，加上政府自2019年实施“零拒收政策”（Zero Reject Policy），落实平等教育，这些无疑是好的现象，只不过特殊学生人数的增幅远远超过特教老师的人数，加剧了特教班师资不足的问题。线上教学难上加难再者面对疫情的突袭，学校开启线上教学，让特殊教育变得更加艰难，原本例行的学习模式都被打乱，对特教老师而言无疑是一大挑战。 “所以说，即便学生从书上学习了很多教育理论，当他们面对真实情况时，会有很不同状况，需要临时应对，所以刚开始教课时肯定是特别疲累。”而这些都是特教系学生需要及早做好准备和克服的。因此，在为期4年的大学特教学系课程中，学生会有4次的教学实践，实地了解学校的运作管理，着手设计教案，教导和管理学生。此外，学生有机会参与各项社区服务，提供帮助和支援之余，也给自身积累实战经验。由于特殊教育老师不足和需求较高，特教系的学生往往比其他科系学生更快获得委派到学校执教。特教是一条不轻松但有意义的路虽然，特教老师的前方是种种挑战，却也收获更满满的成就感，扮演着具有超大影响力的角色。 “特教老师不只是学校内的老师，也是特殊孩子和社会大众之间的媒介。”诺艾妮指出，特教老师的责任还在于让社会大众了解特殊儿童。很多时候，大众对特殊孩子的特征和需求并没太多的认识，这些知识需要更多专业人士的传达和分享，好让家长尽早发现孩子的问题，把握治疗和学习的黄金时期，除了让家长了解如何帮助特殊儿童学习和克服障碍，也让大众给予更多关注和协助，避免特殊儿童被边缘化。特教是一条富有意义但不轻松的路，相比一般教育工作者，特教老师不仅需要更多的爱心和包容心，更要配合专业的特教知识技能，而且特教非常注重合作交流，必须和家长、行政人员、治疗师、社区、非政府组织、政府单位等协调，好让“折翼天使”能够快乐自如地在社群中生活，改写自己的命运。依大学生分享法哈娜（Farhanah）：想了解特殊孩子的世界我以前就读的学校有位同学是过动儿，他曾在周会时到处跑呀跳呀，那时很多学生都很害怕，但那个瞬间让我察觉到的是，他们有自己的世界，吸引我想了解他们这些行为背后的原因。进入特教系后，我们对特殊学孩子的特征和原因有更深入的认识。很多人不了解或不敢靠近特殊孩子，对我来说，如果有一个人能走进这些特殊孩子的世界，是一件很美妙的事。阿姆妮（Amni Hadirah）：越读越喜欢这门科记得念完第一个学期后，我开始越来越喜欢这门科系。我本身有近视问题，没有眼镜的话几乎是“无法生活”，非常麻烦。这些有视觉障碍的学生，即便戴上眼镜也未必能看得见，他们的感受又是如何呢？想到我能一点一点帮助他们克服视障问题，我就觉得非常开心。奴鲁（Nurul Syuhada）：过动儿弟弟是选修原因我有个弟弟是过动儿。那时中学的我并不晓得为何他会情绪多变的举止行为，父母也不让我们知道。当我后来知道弟弟是过动儿之后，我上网查了很多关于过动儿的特征。也因为这样，我选择特教系。学习的这几年来，我对特殊孩子有更深入的了解后，让我对弟弟感到愧疚。更多文章：随时多方面自我增值，微型证书小而精巧【为何要学数学？／01】有助清晰逻辑及分析力，搞好数学终身受益【为何要学数学？／02】本地数学难不难？梁玮刚挥拍爸爸当教练妹妹是陪练——我们仨的网球梦【植物学家01】杨荐钛：珍视被忽视的苔藓【植物学家02】每次野外考察，植物都来迎宾

3年前

教育专题

时事焦点

UPSI迎百年校庆 . 霹苏丹亲临祝贺

丹绒马林苏丹依德里斯师范大学（UPSI）创校100周年，今日在霹雳州苏丹纳兹林沙殿下偕苏丹后端姑莎拉的驾临下进行了百年校庆庆典。

3年前

时事焦点

用心教育

生态旅遊区+生活实验室，UPSI打造教育森林

以坐落在蒂蒂旺沙山脉旁的优势，附近有凉山、桑谷山、可祖山、杜满峇达山等, 苏丹依德理斯教育大学（UPSI）成立“教育森林”（Edu-Forest），扮演该地区大自然教育、研究和休闲活动的角色。 UPSI总校的位置靠近美冷（Behrang）森林保护区，因此教育森林拥有许多大自然丰富元素。 UPSI的教育森林占地25英亩，2019年5月获得霹雳森林局颁布的30年土地使用权。 UPSI董事主席罗哈妮表示，UPSI将迎合政府保护森林维护社区权益的计划。该大学校长拿督默哈末阿敏教授也指出，UPSI的教育森林将成为丹绒马林地区的生态旅游新景点，吸引休闲爱好者和研究员，进行教育活动，以及维持永久森林保护区的资格，保护美冷森林的生物多样化。由UPSI和丹绒马林县理事会举办教育森林的休闲活动，包括激流泛舟、皮划艇、4×4越野车、马拉松等等。 UPSI社区转型中心总监诺卡利沙利敏博士说，大学教育森林是“生活实验室”，让来自国内及国际阶级的生物、化学之天然化合物、地理、运动科学、土壤科学、音乐、美术、休闲、心理学及其他领域学生从中真实体验和研究。更多文章： 2021大马创新设计赛 · 实用工程方案解决问题科学家隔94年，婆罗洲发现2贻贝新物种安永年轻税务菁英赛成绩出炉冠军娜迪拉将迎战世界高手【2021国际创意与设计大师班：创意与设计篇】自我提升不松懈【The One国际创意与设计大师班：数码及视觉艺术篇】动画制作幕后功臣

3年前

用心教育