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庄惠娴正面看待一路艰辛走进学生内心教学

2022年度第三届郭鹤尧精神奖：优秀奖得主 “教学之路举步维艰，不敢去想还有多少个10年，但只要在初老的阶段仍保有教学热忱与动力，还是可以正面看待的。” 这是峇株巴辖华仁中学华文兼中国文学史老师庄惠娴（54岁），回首执教迈入第30个年头的体悟。让学生不再抗拒甚至爱上华文庄惠娴也是华仁中学校友，她中学毕业后以董总保送生的身分，到台湾师范大学就读中国文学系，毕业后便回国履行合约，到母校担任老师至今。她一路认真坚持地教，带领学生感受文章蕴含的情意，用作文与学生交流内心世界，让不少学生不再抗拒华文，甚至爱上华文。发掘学生优缺点并协助改进对她而言，作为一名老师，要不啬于把学生好与不好的部分都勾勒出来，让学生知道自己的长处与不足，才能帮助学生改进。庄惠娴在去年获得第三届郭鹤尧精神奖优秀奖的肯定，她对此自谦表示，这座奖项应该献给培育她的华仁中学及台湾师范大学，也会不断提醒自己，继续保有对教学的赤子之心。庄惠娴：透过学生想法提升自我从过去的“爬格子”到今天“敲键盘”，写作的方式是转换了，但庄惠娴对于写作的热忱却始终不变，至今仍笔耕不辍。庄惠娴受到父亲的影响，从小就热爱写作，初中开始投稿到各大报章及刊物，到现在仍常有作品输出，她为的当然不是稿费，而是断不了写作这个嗜好。在当了老师之后，她也鼓励学生多读多写，踊跃投稿、参赛及贴堂，更用心批改学生的作文，在文末留下点评或感想，在回馈中与学生做精神上的交流。 “每每有时候，是学生的想法改变了我，让我在这些小伙子身上得到正能量，进而自我内化，无形中提升了人生智慧。” 古文不可死记硬背需了解含义庄惠娴希望学生能真正领略古文的美，而不是靠死背硬记的方式拿分数，因此她在教授古文时会详细解释单词和赏析文句段意，让学生切身体悟古文的情意。她认为，读古书不外乎是学习古人立德立心的精神与宽大坦然的胸襟，这些哲学底蕴与思想是不过时的美丽，值得传衍。此外，庄惠娴认为，不同年代的学生个性也不同，老师应随时代加入新的教学元素，这几年她上课开始采用分组抢答的方式，借此提高与学生的互动，提振学生上课的精神。感谢华中一路栽培自认乏善可陈的庄惠娴，原本婉拒参与角逐郭鹤尧精神奖奖项，但在时任校长郭天平一句话鼓励下，她最终决定接受提名，并把这份荣耀赠予一路栽培她的华中。庄惠娴透露，郭天平当时告诉她：“你提名也是为了华中，如果你得奖的话，也是华中获得了荣耀”，就是这句话打动了她。她说，在这漫漫教学长路上，她要感谢家人对她的支持、师长对她的栽培，以及一批又一批的学生，造就了今天的她。她已把得奖奖金2000令吉，以已故父亲庄松爱的名义，悉数捐予峇株巴辖华仁中学清寒子弟助学金，延续父亲热爱华文教育的精神。

2年前

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