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許雪翠｜即使分道揚鑣，也在彼此的思念裡祝福

這個世界上，有些東西需要一雙一對才完整，比如一雙鞋子、一對襪子、一雙眼睛、一對耳環、一雙筷子、一對璧人……丟失了一隻或一個，從此不能雙棲雙宿，就是缺失，也是遺憾。但偏偏，人間免不了分開，即使我們希望能一直對對雙雙，也會有離別失散的一天。 3月底，又到清明節。帶著祭品、金銀紙、紙紮物，還有裝在心底的思念，我們要上山去探看離開的人。看看他們過得好不好，告訴他們我們的思念；死亡將我們分開，唯有思念，將我們系在一起。死別很難。經歷過的人，都知道那種錐心的痛，但這是每個人都需要面對的生命功課。無論社會地位和世俗成就，無論家財萬貫還是一貧如洗，無論樣貌美醜，生命從來很公平，死別這功課，沒人逃得脫。大人面對死亡和別離，尚且不易，天真稚氣的小孩和懵懂的少年，就更難了。他們內心會浮現很多問題：“為什麼爸爸／媽媽會死？為什麼老了就一定要死？死了就不見了嗎？死去的人會去哪裡？真的有天堂嗎？如果真的有天堂，我可以去找他嗎……” 如果家中養寵物，也許要更早地面對離別。朋友家狗狗離開後，他7歲的女兒就傷心失落了一整個星期，不斷問“為什麼狗狗不可以不要死？為什麼他不要我了？” 我們要怎麼跟孩子開口說死亡？生命教育那麼難，我們要從何下手？如果你問我，我的答案永遠只有一個——讀繪本吧！陪著孩子一起讀生命教育主題繪本！我在閱讀生命教育主題繪本的過程中，掉過不少被觸動的眼淚，也療愈過無數回。這個清明時節，要跟大家一起來讀一本非常感人也非常有意思的生命教育繪本——《我們永遠不分開》！簡介裡說，西班牙插畫家瑪利亞·希龍在森林裡“一個童話般”的房子里長大，難怪她在《我們永遠不分開》這本繪本里，採用的顏色都是鮮豔明亮的，彷彿就算有一天不小心分開，也不是黑暗絕望的一件事。曾經以為一家人都不會分開封面，就是一片靚麗的鮮紅！就連小女孩的裙子，也是紅色的，也許，紅，才能襯托出藍色小鞋子；前環襯的一排店屋，外牆顏色也很鮮豔——鮮綠、硃紅、藤黃，都是明亮的色澤。稍加留意，櫥窗裡擺放了好些好看的鞋子和靴子，再看仔細，只有藍布鞋是一雙的，其他都只是單邊一隻的鞋子。這意味著什麼呢？是人世間總有離散嗎？故事開始。鏡頭拉近，從店裡看出去，小女孩就站在櫥窗外。文字3行，簡單： “我們是天生一對。我們是一雙鞋子；一雙分不開的鞋子。” 看起來，故事會以小鞋子內心獨白作為第一視角來創作；翻開第二頁，小女孩站在試裝鏡前，欣喜地垂首望著腳上的藍布鞋。但作者寫的是“我們是彼此的另一半。”這樣的心理描寫技巧，很快帶領讀者進入故事的情境，進入小鞋子的內心世界裡。 “我們曾經一起奔跑。” “一起跨過障礙。” “一起不停地跳舞。” “甚至一起睡覺。我們永遠不分開！” 四大跨頁，圖畫簡潔，文字簡練，勝千言！孩子讀這些文字和畫面，會想像小鞋子的“在一起”，但大人讀，可能會別有所悟。這幾頁，讓我想起在天上的孩子的爸。我們也曾經攜手走過很多日子，跨過很多障礙，在育兒路上共舞，在異中求同，曾經以為，我們一家人永遠不會分開！但就像繪本里接下來說的：“有一天，可怕的事情發生了！” （讀到這裡，不得不佩服作者。明明寫的是小鞋子不是嗎？）少了另一半還有什麼用？我們家最可怕的一天，就是孩子的爸爸被確診癌症4期；而對小鞋子來說，最可怕的事情就是其中一隻不小心被樹枝勾破了，主人的媽媽決定將她們丟掉！這簡直就晴天霹靂！ [vip_content_start] 但原來，那還不是最糟糕的情況！她們被扔進又髒又臭的垃圾桶後，小鞋子說了：“幸運的是，我和另一半仍然在一起。” 可是，不久後，在某個深夜，大垃圾車來了！她們被載到大垃圾場。後來，拾荒者和垃圾分類工人來了，小鞋子最終還是逃不過被分開的命運！一隻小鞋子被裝進很擁擠的麻布袋裡，被一個大叔將襪子配對在一起。她們都認為：“我們最後一定還是被拋棄的，少了另一半，我們還有什麼用呢？” 這樣的對話，會讓小朋友省思：“形影不離的人或東西，少了另外一半，還能活下去嗎？還會有用嗎？”命運的安排，有時真會出人意表。單邊小鞋子和襪子，洗乾淨和曬乾後，被裝進一個禮物盒裡！小鞋子心裡也充滿驚歎號：“我和襪子居然變成了……禮物？” 禮物來到一個穿著綠裙子的小女孩手上，小女孩開心地歡呼！有點被懵到的小鞋子心裡納悶：“你總不能只穿一隻鞋子吧？” 鏡頭往後一拉，這是個愛跳舞的單腿女孩呀！單腳的她，穿上一隻襪子和一隻鞋子，剛剛好！原來綠裙女孩經歷過可怕的戰爭，被戰火奪走了一條腿。熱愛跳舞的她只能刻苦地練習各種舞蹈動作，一直到夜深了，疲憊地進入夢鄉。 “我和襪子在一旁靜靜地守護著她……我知道，我們永遠不分開！” 你一直在我心裡兒童閱讀推廣人阿佛在閱讀推介文裡說：“童書不簡單。在短短數百字的篇幅中，通過文與圖、文與文、圖與圖的對比、聯繫，我們感受到了相聚與分離、快樂與悲傷。圖畫書需要看一輩子。這是一雙鞋的故事，也是一隻鞋的故事，更是兩個小女孩的故事，何嘗不是人生的故事？” 故事的結尾，後環襯的商店外，那個種著鮮花的小架子上，靜靜躺著一隻藍布鞋，是那隻被勾破的小鞋子，她也找到了新的生命意義，成為了花盆，種著美麗的鬱金香！合上書，我想，死別或許就是——分道揚鑣到了不同地方，重新斬獲新的生命意義。彼此再無法相見，但都過得一樣好！你在我心裡，所以我們就可以永遠不分開！讓我們彼此在思念裡祝福，在惦掛中心安，就好！就好。《我們永遠不分開》文：瑪爾·帕文（西）繪：瑪利亞·希龍（西）譯：方素珍（臺）瑪爾·帕文（Mar Pavón）西班牙兒童文學作家，1968年生於曼雷薩。她從小熱愛文學，8歲開始創作。至今已出版三十多部作品，大部分是童詩和短篇小說。曾經被授予國際拉丁美洲圖書獎、IPPY大獎、Living Now等6個獎項。作品已經被翻譯成英語、意大利語、法語、荷蘭語、韓語和中文出版。繪本作品有《鳥兒在唱歌》《巴爾索的一天》《這部正常》等。瑪利亞·希龍（Maria Girón）西班牙插畫師，1983年生於巴塞羅那。瑪利亞在森林中一個童話般的房子里長大，房間裡都是書。她畢業於博洛尼亞塞維利亞大學美術學院。在那裡，她愛上了繪畫和雕刻。

6天前

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即時國內

國州分開選舉致投票率低阿敏努丁：吸取教訓

森州看守大臣拿督斯里阿敏努丁直言6州選舉的投票率未如預期是一個教訓，因為國州分開進行選舉對選民造成了不便，進而影響了投票率。

2年前

即時國內

黃進發：識別“黑區”並糾正 “分開選舉對希盟有利”

政治學者黃進發認為，檳城州議會與國會分開選舉，對行動黨、希盟和檳城人更有利。

2年前

PIBGN：來臨SPM 未接種與接種師生應分開考試

全國家教協會理事會（PIBGN）主席拿督莫哈末阿里表示，來臨3月份的大馬教育文憑（SPM）中，未接種疫苗的教師及學生，應該與完成接種的師生分開，以確保考試順利。

3年前

全國綜合

硬死劈雷神INSPIRATION

May子／要學會“分開”

不是離別的那個分開，是事情與事情的分開，是家庭和工作的分開，減少互相影響的威力。對，這是當你的生活中心被動搖後，需要腦袋有分門別類2.0的能力。也許這樣的效果會讓你成為多面人，甚至要放上假面（對我來說，假面是不屑自己真實感受的一面），但這是必要的，某個程度上，這是專業表現。不必急著學會，因為當每天生活著，前進著，你會發現無法用同一個自己面對生活中的一切，自救模式便會啟動，自然會讓自己分開、肢解……如果不這樣的話，你無法透氣，無法卸下壓下來的重負。它有點像是換個自己，換個外套去面對不同的人與事。這段期間很多人問為什麼你可以on air時嘻嘻哈哈，還為大家帶來歡樂？那是因為我需要分開，需要喘氣放下，需要藉助另外兩個人的力，帶我進入該有的氣場，到一個我熟悉的、不必偽裝也會自然快樂的氛圍。我需要大娛樂家的身分，需要空中半導體的身分，暫時卸下很多不同的身分，尤其是負面的：例如最讓我難受的受害者身分、病患照顧者的身分、安慰老公不遂的老婆身分、剛離開法庭時對法庭無奈冷感不知道自己是誰的身分…… 有時真的分不開。應該是4月頭，那次我負責控機，但開mic前5分鐘我才抵達直播室，看見兩位拍檔如常的談笑風生準備就緒，我不想說有多糟糕，那一刻腦袋有多少對生命的感嘆喊話，我只想放小自己，轉移情緒視線，但不可以。坐在對面的KK明顯發現我的不妥，也不敢問我怎麼了，他知道我，一問我的情緒就會崩潰爆發。耳邊傳來opening，我的心還在糾著，懷疑自己為何那刻要在直播室對大氣層說話，心一酸眼睛就熱了……我示意KK先說話，他很快就給予反應。我看著操控盤久久，吞著心酸，不敢看潘小潘，因為怕會嚇到他。那天上午，我陪爸爸在Selayang醫院等了4小時，期待電療化療後的手術可行性評估。結果答案是，爸爸不適合動手術。經歷了電療化療的辛苦，可惡的腫瘤還是需要留在那，只因化療引發的心臟衰竭導致他負荷不了手術。那是病人最感陰影的“沒得救”。3PM知道了消息，吃不消也得吃，用力的鄙視悲憤和無奈。我告訴爸說：“這也好，你知道上手術檯有多危險嗎？我們才不要動手術呢！手術不行，我們回中央醫院腫瘤科聽取新意見吧。”然後安排爸爸跟姐姐車回家，而我則趕去上班。離開停車場那一刻，我拉下車窗大喊！大哭！猛拍車盤，大喊大哭！像瘋子一樣的宣洩。之後不到一小時，我套上了窄窄的外套，按著自己對麥克風，廣播大氣層……當時真的無法肢解情緒，那個悲傷的自己太膨脹太難收拾了。（這篇文章寫於2015年3月25日，看回當時寫的，覺得自己很可憐。我並沒有意識到自己需要被療愈，只練就“分開自己”來應付難關、卸下擔子。但其實我感恩我明白我需要做節目多過節目需要我這件事。至少我明白，情緒應該是流動的。最後，療愈自己，不是等契機，是我們自己要意識到的功課。）更多文章： May子／寧做一塊福田 May子／無法兩全其美的僱主 May子／無助裡吶喊的尊嚴——金馬侖 May子／那樽鹽的曖昧 May子／我們去尼泊爾救誰？

3年前

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