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华文教师

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(新加坡24日讯)新加坡一名接受家庭学校教育的7岁女童,自2岁开始当起妈妈的小助教,如今收生任华文小教师,而报名上课学生有20人,但她为免应接不暇,目前只收4名学生。 《新明日报》报导,陈曦恩的“教职生涯”起步于2岁,母亲陈语嫣(35岁)为了让孩子接受家庭学校教育,开始边在教会主日学校教课,边在家里开班。 小曦恩初期只是班上学生的同龄伙伴,跟着一起听课,到后来为妈妈的课朗读故事,指导学生甚至协助备课等。 《新明日报》记者访问这位小女童时,发现她口条流利,完全像个小大人,且句句语法完整、用词准确,声音和表情又不失她年龄该有的稚嫩可爱。 陈语嫣和丈夫皆为新加坡地人,曾参加当地福建会馆演艺班多年的陈语嫣说,她与丈夫很早决定要提供孩子良好的语言环境,对孩子言语尊重,也让孩子能安心表达自己的想法。 不久后,陈语嫣发现女儿在班上念故事时还会模仿她教课的模样,停下来向学生发问,于是建议她不如尝试自己授课。 在母亲的潜移默化下,已爱上教华文的小曦恩,就这样从小助教成为能独当一面的小老师。 陈语嫣说,她本来只打算让女儿收两名学生,但没想到在邻里群组分享女儿招生时,报名人数多达20人。 她说:“可能是我们不时在群里,分享曦恩参加讲故事比赛得优胜奖的信息,因此大家对她都不太陌生。” 小曦恩透露,自己目前最喜欢阅读的是历史书籍,从一开始的儿童版读到少年版,现在已在读着成人版的三国历史小说,就连繁体字也能读得懂。 “不过,我还是习惯读横向的书多于竖向的书。” 善于“因材施教” 学生家长:乐见孩子进步 家长之一的林炼思(46岁)受访时说,10岁儿子幼时还会和长辈用华语交谈,后来一度到美国生活1年回来后就开始抗拒中文。 林炼思观察,曦恩的教学方式很特别,懂得善用学生的兴趣作为教学工具。 “她一开始会问我儿子喜欢什么,在知道他喜欢下棋后,选择通过象棋和他对话,儿子和曦恩逐渐培养出友谊后,也不会抗拒和她用华语沟通,还愿意配合曦恩给的‘功课’,开始看中文视频和读华文书。两个多月下来,儿子现在更愿意尝试和我们用华语沟通了。” 小曦恩说,她会在上课时教导下棋常用的词汇,如棋子的名称,也会用棋子演示何谓“直走”、“直奔”等动词的意思,若是赢了可以用“承让”一词,输了则可以说“领教”。 她也说,自己会给每名学生3项功课:习字、看书、看视频。 “我尽量不让上课太过严肃,让课程生动有趣,若一直让他们做同一件事或读同一本书,这样他们可能会渐渐失去兴趣。” 收入大部分捐非洲儿童 年纪虽小却充满爱心,女童把“赚”到的收入大部分捐给非洲儿童。 小曦恩每堂1小时的课收费16元(新币,下同),两人班则为30元,不过其父母让她决定收入如何分配。 曦恩说,她知道有个在支援非洲儿童的机构,她想帮助这些有需要的儿童,因此她把去年超过一半的收入都捐给了这个机构,再把约30%给父母作为家用,剩下的才留给自己。
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2022年度第三届郭鹤尧精神奖:优秀奖得主  “教学之路举步维艰,不敢去想还有多少个10年,但只要在初老的阶段仍保有教学热忱与动力,还是可以正面看待的。” 这是峇株巴辖华仁中学华文兼中国文学史老师庄惠娴(54岁),回首执教迈入第30个年头的体悟。 让学生不再抗拒甚至爱上华文 庄惠娴也是华仁中学校友,她中学毕业后以董总保送生的身分,到台湾师范大学就读中国文学系,毕业后便回国履行合约,到母校担任老师至今。 她一路认真坚持地教,带领学生感受文章蕴含的情意,用作文与学生交流内心世界,让不少学生不再抗拒华文,甚至爱上华文。 发掘学生优缺点并协助改进 对她而言,作为一名老师,要不啬于把学生好与不好的部分都勾勒出来,让学生知道自己的长处与不足,才能帮助学生改进。 庄惠娴在去年获得第三届郭鹤尧精神奖优秀奖的肯定,她对此自谦表示,这座奖项应该献给培育她的华仁中学及台湾师范大学,也会不断提醒自己,继续保有对教学的赤子之心。 庄惠娴:透过学生想法提升自我  从过去的“爬格子”到今天“敲键盘”,写作的方式是转换了,但庄惠娴对于写作的热忱却始终不变,至今仍笔耕不辍。 庄惠娴受到父亲的影响,从小就热爱写作,初中开始投稿到各大报章及刊物,到现在仍常有作品输出,她为的当然不是稿费,而是断不了写作这个嗜好。 在当了老师之后,她也鼓励学生多读多写,踊跃投稿、参赛及贴堂,更用心批改学生的作文,在文末留下点评或感想,在回馈中与学生做精神上的交流。 “每每有时候,是学生的想法改变了我,让我在这些小伙子身上得到正能量,进而自我内化,无形中提升了人生智慧。” 古文不可死记硬背 需了解含义  庄惠娴希望学生能真正领略古文的美,而不是靠死背硬记的方式拿分数,因此她在教授古文时会详细解释单词和赏析文句段意,让学生切身体悟古文的情意。 她认为,读古书不外乎是学习古人立德立心的精神与宽大坦然的胸襟,这些哲学底蕴与思想是不过时的美丽,值得传衍。 此外,庄惠娴认为,不同年代的学生个性也不同,老师应随时代加入新的教学元素,这几年她上课开始采用分组抢答的方式,借此提高与学生的互动,提振学生上课的精神。 感谢华中一路栽培  自认乏善可陈的庄惠娴,原本婉拒参与角逐郭鹤尧精神奖奖项,但在时任校长郭天平一句话鼓励下,她最终决定接受提名,并把这份荣耀赠予一路栽培她的华中。 庄惠娴透露,郭天平当时告诉她:“你提名也是为了华中,如果你得奖的话,也是华中获得了荣耀”,就是这句话打动了她。 她说,在这漫漫教学长路上,她要感谢家人对她的支持、师长对她的栽培,以及一批又一批的学生,造就了今天的她。 她已把得奖奖金2000令吉,以已故父亲庄松爱的名义,悉数捐予峇株巴辖华仁中学清寒子弟助学金,延续父亲热爱华文教育的精神。
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