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简

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后浪坊

珍惜

人生美好但短暂，一生人可以遇到许多事物，有些永恒有些短暂，珍惜身边的人事物是我们给予这个世界最大的尊重。“一瞬间”很快，甚至可能不会被任何工具所记录，也许那一瞬间对于我们来说只是生命中的一个“过客”，并不会影响我们的一生，但如果我们珍惜那“一瞬间”，那么我们的珍惜将会成为它存在的“证据”。爬山是一场与大自然的浪漫约会，在这场约会中我们了解到大自然其实是一个画家，我们尽情欣赏它为我们画下的一暮暮夕阳。为了奔赴这场浪漫约会，我们必须花费上几个小时爬上山顶，只为见到那一瞬间的夕阳，这值得吗？值得。虽然夕阳每天都会存在，模样几乎千篇一律，但因为我们珍惜，珍惜会让那一刻所见的夕阳成为独一无二的风景。巴黎奥运会期间，我在社交媒体上看到一位中国体操运动员，他在上一届奥运会中因为一些失误与冠军失之交臂，所以他继续参赛。不幸的是，他这次因为队友的失误再次与冠军无缘。有记者问他遗憾吗，他说遗憾肯定会有，但他为此而珍惜，珍惜自己努力后的成果，因为这是他人生中的一部分。我在这段采访底下的评论区看到这样一句话:“他不是银奖，他是世界第二。”当你从珍惜的角度去看待每一件事情，你所看到的那一面必然是耀眼的。在一次平常的聊天中我得知朋友竟然一直保持写日记的习惯。她珍惜身边发生的任何事情，出现的人和物，所以把一切都写在日记里。她希望日后的回忆都有迹可循。教师节送礼，我们班送了便条贴给班主任，便条贴上写满了班上同学对她表达的爱意，感恩她所有的付出。在班主任收到礼物后的几天，我偶然发现她的社交账号上发布了几张照片，下面还配文，写了很长的一段话，而那张照片正是我们班送的教师节礼物。我从字里行间感受到班主任对这份礼物的珍惜与喜爱。教师节礼物是为了表达我们对班主任的珍惜之情，而班主任发的帖子，表达了她对礼物的珍惜之情。在这段生命互相影响的过程中，我们体会到珍惜是一种情感上的传递，因为我们的“珍惜”促成了老师的“珍惜”。珍惜是双方的，是礼尚往来的。在这匆匆流逝的时间里，学会珍惜是我们一生中的必修课。珍惜会让生命的痕迹加深，把我们绚烂的情感传递给别人，让这个世界充满温度，让生命影响生命。【作家点评/若涛】这是一篇演讲稿，跟文学创作还有一段距离。说它是演讲稿，因为它注重说理，并且写法公式化。若要把它变成文学作品，首先必须把道理收起来。文中的3个事件，选择其中一个加以描写，多关注细节与情节，让寓义以弦外之音的方式表达出来。如果能适度留白，更能让读者主动投入到文字里头。如此就能牵动人心，跟演讲稿的效果有云泥之别。

2月前

后浪坊

后浪坊

火車站

人的一生要经历很多出发。我小时候跟着太公一起生活。太公到哪，我跟到哪。太公下田去，我就在一旁站着看。有时太公会带我到火车站。干什么呢？太公他曾说过：“我喜欢火车的颜色。”他大抵是到那儿去看火车的美罢了。每当过年，火车站上就有一大堆人挤进去，我和太公在一旁等着人群散去后到铁轨旁看着。太公时常买几包芋头坐在火车站和我一起吃。蒸汽火车冒出的黑烟有时也会熏到我们，但是我们都习惯了这种感觉。在那里，我只好奇火车会把这些人带到哪里去。我时常望向火车行驶的方向，却只看到没有尽头的铁轨。我问太公，太公回道：“有可能是回家，有可能出发到新的地方。”我又问道：“去新的地方干什么？”太公回道：“寻找某个东西吧，可能是幸福可能是快乐。” 太公的回答我只听得懂“回家”。我吃着芋头不断望向铁轨远处，好奇“新地方”到底是什么。有时我看见人们互相拥抱，有的还哭着，这让我十分无解。 “小孩子想那么多干嘛？”太公向我说道。刚说完，火车停在了我们面前，人们纷纷下车，场面跟上车一样。他们见到对方后就开始拥抱，然后又哭了。看着看着，芋头吃完了，傍晚了。小学时期我常跑火车站，可说对火车站的感情很深。我觉得它是一个神秘的地方。少年时期，我考上镇上有名的中学，太公很替我开心。不过，这所学校需要搭火车去。我不会搭火车也不会买票，太公也不怎么会。幸亏我有个舅舅是开过火车的，火车站上的事务他都了如指掌。一天，舅舅到了家中。那时也是开学的倒数三天。 “你好吗？”舅舅问道。 “好，好得很。”太公回。 “到时我可能不能陪他去学校，我先跟你说到那里要干些什么吧。” “你在忙什么？” “我也要搭火车去彭亨，不过不是那班火车。我要去那里做工，可能不会回来了。” “什么？” 太公一时不知要说什么。我在一旁听着，觉得可能舅舅要出发去“新地方”了。那晚，舅舅和太公不只聊火车，还聊了一大堆事。舅舅离开后，太公在屋里默默流泪。 “舅舅出发去新地方，你不开心吗？” 太公坐在椅子上不回答我。未曾出发过的我，对“出发”二字还是充满着陌生，我也不知这是令人开心或伤心的事。开学时，太公带着我到火车站。这次不同，要买票。太公把票递给我，顺便也把芋头给了我。他的手几乎把我的手给裹着。 “票要拿着，到站后就给那里的人。你小心。”太公握着我的手。火车到了，我上了火车，回头看了看太公，他正向我不断挥着手。这也是我第一次的出发。火车里人挤人，连坐的地方也没有。我看了看票上的字，上面写着“KL”，那是我学校的所在。我站在人群中，不断张望着，对陌生的地方产生了好奇。到站后我努力挤出人群。这个地方是我小时候不断好奇的新地方，却比我想像中还乱。我看着手上舅舅给我的地图，一步步出发到学校去。太公回到家后，擦干了眼泪，喝了几口茶。屋子里静得可怕。他想下田去，可是却不想动。这是太公第一次感觉那么安静。他想到火车站去，但感觉少了什么。他只能躺在椅子上，十分空虚。日子就这样过下去。直到我十六岁时，学校举办了户外考察活动。我要搭着火车到更远的地方去。前天晚上，我准备好了行李便坐到饭桌前。 “记得买票。” “知道了。” “要吃饱啊！” “知道了。” 太公的关心我完全不放在心里，毕竟我都几岁了？太公仍然拿出了芋头叫我放入包中，坐火车时可以吃，我拒绝了。我那么大个人为何不能自己买东西吃？这是我当时的想法。太公失望地把芋头收回去。吃饭时，太公只吃了一点，剩下的都留了给我。他不断看着我，深怕我出发到更远的地方。隔天，我看了看表发现迟了，立马刷牙、收拾书包。太公听见声音也走出房间，可是我已经出门了。买了票上了车，不知觉间转头，却发现太公站在火车站上不断向我挥手。我那时向着知识出发，但是往后一看，太公不知是伤心还是开心，也许是喜极而泣吧。太公回到了家，仍然过着往日的日子。两天后我回家了。太公在火车站上接我。人山人海，下火车的人很多。虽然如此，我仍然在人群中找到了太公。那天早上，我俩聊了很多，虽然只是分别了两天。 “好玩吗？” “好玩。” “那里很漂亮，下次带你去看看。”我说道。聊着聊着，聊到了小时候。我俩不是怀旧的人，但是不知为何，今日不断提起以前的事。时间很快就过去，十八岁了，我渐渐有了梦想。我迷上了写作。我到处参加比赛，也获得了很多奖。在一场比赛中，我被告知要前往槟城拿奖。逼不得已，我又要坐上那辆陈旧的蒸汽火车。太公得知后也很开心。他仍然买了芋头放入我的包里，这次我没有拒绝。 “你得奖了我很开心。年轻人就是要往梦想出发。太公身体不好，不能走那么久的路，你只能自己去了，爸爸妈妈都在那里。” 这是他在送我上火车前说的话。我现今仍然铭记在心。踏上了火车，我依然望向后方，太公依然站在火车站上与我挥手。到了槟城后，我再也没有刚上学时的陌生，也渐渐对陌生的城市产生了熟悉。这一去就是两个星期。不知道太公如何了。回来时，太公果然在人群里，我俩像我小时候看到的场景一样，互相拥抱，眼中含泪。在我们人生中，最有意义的事就是出发。人应该永远出发，但我们不能忘记刚开始带着我们出发的人。【作家点评/若涛】人生每个阶段，都有不同意义的“出发”。这篇小说的优点，在于设置了“太公”这角色。这角色是静态的，无法“出发”的观察者。他是一个固定的参照点，对照出其他角色“出发”的意义。缺点则是，叙事视角不一致。“我”离家后，应该已无从得知太公在家的状况。如果出现这样的描述，就从第一人称视角跳跃成全知视角，颇让人感觉突兀。建议使用另一个角色向主角转述，会较自然。 “蒸汽火车”是很古老的交通工具。如果小说写的是近代，则它不应该出现。此外，最后一段把寓义说破，是蛇足。相关文章：春蘭詩展追尋遠方之足跡新的旅程回眸·光湧人

5月前

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