四大核心能力新聞資料

ADVERTISEMENT

ADVERTISEMENT

新教育

泰萊大學商學院從商業教育中塑造領導力，培養具競爭優勢畢業生

當今全球格局快速演變，充滿波動（volatility）、不確定性（uncertainty）、複雜性（complexity）和模糊性（ambiguity），統稱為“VUCA”，這引發了一個重要的問題：培養面向未來的畢業生意味著什麼？近年來，人們越來越呼籲商業教育不僅要教授核心商業概念，還要讓畢業生具備應對並領導不斷變化世界的能力。只掌握專業技能還不夠領導力曾經與權威聯繫在一起，如今則涵蓋更廣泛的素質、價值觀和方法。這一演變對商科畢業生尤為重要，他們不僅需要掌握專業技能，還要具備軟技能和道德素養，以便在競爭激烈的環境中取得成功。商業教育必須隨之發展，以反映這一現實。教育應強調“四大核心能力”（4Cs）：批判性思維（critical thinking）、協作能力（collaboration）、溝通能力（communication）和創造力（creativity），同時培養創新精神和以誠信為基礎的領導力。此外，畢業生還需要深入瞭解技術、可持續發展和全球市場等新興趨勢。同樣重要的是情商和包容性。具有靈活性、同理心、韌性和人文價值觀的畢業生，在未來更具競爭力，也更能獲得長期成功。優質的商業教育應整合這些關鍵素養，使畢業生具備在VUCA時代應對挑戰並推動積極變革的能力。例如，前瞻性的商學院課程應通過真實案例研究、模擬訓練和反思練習來培養批判性思維和數據驅動的決策能力。數據分析、統計建模和軟件應用等科目模塊，確保畢業生適應技術驅動的工作環境。跨學科學習培養創新想法可持續發展也必須成為重點。通過項目實踐，鼓勵學生解決社會緊迫問題，例如為老年人提供金融知識教育，或為欠發達社區提供創業解決方案。這些經歷不僅培養學生的同理心和人文價值觀，也增強其道德決策能力。當今的教育機構必須採用全面的商業教育方法，賦予學生創業思維和領導能力。強調跨學科學習，鼓勵學生在不同領域合作。例如，泰萊大學鼓勵學生跨學院或跨學科合作，將創新想法轉化為實際解決方案。推動一系列計劃助學生掌握未來職場能力創業能力也是泰萊商學院（TBS）等頂尖商學院的核心重點。TBS通過創業加速項目和孵化器等計劃，讓學生培養適應能力、韌性和創新精神。這些課程還積極引入生成式人工智能（AI）工具和數據驅動決策，確保畢業生具備未來職場所需的能力。此外，TBS的實習模塊進一步提升學生的關鍵技能，包括終身學習能力，使他們為未來挑戰做好充分準備。TBS與眾多本地和國際企業建立了緊密合作關係，為學生提供寶貴的真實商業實踐經驗，使其深入瞭解領導力與企業管理的實際運作。 TBS的全方位教育模式已獲得國際精英商學院協會（AACSB）認證。AACSB是全球歷史最悠久的商學院認證機構，其認證被視為國際商科教育的黃金標準。全球僅有6%的商學院獲得AACSB認證，這不僅證明TBS提供符合現代商業需求的世界級教育，也讓畢業生在求職市場中具備競爭優勢。TBS的AACSB認證彰顯了其致力於培養兼具學術卓越、道德責任和創新領導力的畢業生，使其能夠在全球經濟體系中游刃有餘。在瞬息萬變的世界中，培養面向未來的畢業生已不再是一種選擇，而是一種必要。商科教育的領導力必須超越傳統教學模式，培養批判性思維、適應能力和道德決策能力。未來社會需要的不僅是專業精英，更是能夠推動社會正向變革的領導者。因此，打造面向未來的教育體系已成為一項至關重要的任務。張銘財教授泰萊大學商學院與法學院執行院長，他成功帶領該大學的商學院獲得AACSB認證。張銘財在馬來西亞學術資格認證機構（MQA）方面做出了重要貢獻，包括制定兩項課程標準和多項良好實踐指南，並受邀就國家和國際資格框架及質量保障體系提供諮詢意見。此外，他還擔任多個區域及國際機構的高級評審員和審核員，其中包括東盟大學網絡質量保障機構（AUN-QA）和國際高等教育質量保障機構網絡（INQAAHE）。他的研究與貢獻亦延伸至聯合國教科文組織，協助制定亞洲及太平洋地區的資格框架關鍵指南。更多【新教育】: 【泰萊大學Projek BacaBaca閱讀計劃】招募閱讀輔導員降低孩子陷入學習貧困亞參果片有效調節血糖水平將成糖尿病管理新選擇 APU學生開發SecureLah應用程式助用戶防網絡釣魚風險

2天前

新教育